Psicologia da Educação Atividade-1

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Psicologia da Educação 
Há uma teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os modelos mentais. Sendo o modelo mental uma maneira que pode ser totalmente sem o uso das tecnologias, ou parcialmente, e “parcialmente proposicional, que é distinta de uma imagem porém relacionada a ela” (EISENCK; KEANE, 1990, p. 235). Ademais, a mesma considera em suma, que os modelos mentais e as imagens são representações das mais relevantes para compreender a cognição humana. Quem é seu defensor?
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Vygotsky
b.
Johnson-Laird
c.
Jean Piaget
d.
Bruner
e.
Vergnaud
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Johnson-Laird
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas.
 
PORTANTO.
 
II –  De acordo com a teoria de Bruner, o ensino escolar deve ser voltado para desenvolver a capacidade dos alunos em resolver problemas cotidianos, lembrando que nesse processo de resolução, experiências são vivenciadas e aprendizagens desencadeadas.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
a.
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
b.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa
c.
As asserções I é uma preposição falsa e a II é uma preposição verdadeira
d.
As asserções I e II são preposições falsas
e.
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II não é uma justificativa correta da I
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
As asserções I e II são preposições verdadeiras e II é uma justificativa correta da I
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para Vygotsky (1998) o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo o intervalo entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. Sobre a teoria vigotskiana podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, precisa do uso de instrumentos e signos.
 
(   ) O próprio processo de aprendizagem que desenvolve as estruturas mentais superiores do indivíduo.
 
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
 
(    ) É por meio da apropriação dessas construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
F, V, F, V
b.
V, V, F, F
c.
F, F, F, V
d.
F, F, F, F
e.
V, V, F, V
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, F, V
Questão 4
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Em seus estudos sobre o que acontece após a resposta e consequência, Skinner (1904-1990) estabeleceu três variáveis de entrada, que são: Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. Sobre elas podemos afirmar que com base em Skinner, (1968/1972):
 
I - O estímulo pode ser entendido como  o evento que afeta os sentidos do ser humano.
 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta.
 
II - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de situações reforçadoras.
 
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I está correta
b.
Todas afirmações estão corretas
c.
Apenas I e III estão corretas
d.
Apenas I e II estão corretas
e.
Apenas II e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de reforço", de maneira que é oportuno considerar que a aprendizagem acontece por associação de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
 
 (    ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo comportamento, é necessário que esse comportamento vá sendo reforçado por várias vezes, até que a pessoa seja condicionada a ele.
 
(    ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem.
 
(   ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos alunos, está relacionado com a motivação.
 
(    ) Devemos considerar que de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...] aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que não irá permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
Selecione a alternativa que corresponde a sequência correta
a.
F, V, F, V
b.
V, V, V, V
c.
F, F, F, F
d.
V, F, F, F
e.
F, F, V, F
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
V, V, V, V
Questão 6
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de:
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Zona de desenvolvimento secundário
b.
Zona de desenvolvimento potencial
c.
Zona de desenvolvimento primário
d.
Zona de desenvolvimento proximal
e.
Zona de desenvolvimento real
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Zona de desenvolvimento proximal
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que:
 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai aos dois anos de idade.
 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações.
 
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico, somente com conteúdo mais simples.
 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
 
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Apenas I, II e IV estão corretas
b.
Apenas II e III estão corretas
c.
Apenas I e IV estão corretas
d.
Apenas II, III e IV estão corretas
e.
Todas afirmações estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Todas afirmações estão corretas
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Quais os comportamentos explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo, que Watson (1971) buscou compreender?
Assinale a alternativa correta.
a.
Comportamentos repetitivos
b.
Comportamentos respondentes e voluntários
c.
Comportamentos voluntários e repetitivos
d.
Comportamentos voluntários
e.
Comportamentos reflexos ou respondentes
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Sua resposta está correta.
A respostacorreta é:
Comportamentos reflexos ou respondentes
Questão 9
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-reposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela praticam cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Da fadiga, limiar e compatibilidade
b.
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
c.
Da fadiga e limiar apenas
d.
O do limiar e da incompatibilidade apenas
e.
Da incompatibilidade e da fadiga apenas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O da fadiga, limiar e o da incompatibilidade
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o Comportamento Reflexo ou Respondente é inato, de maneira cujo já nascemos sabendo manifestá-lo ,de maneira no qual não necessitamos ter passado por um processo de aprendizagem. Neste sentido, podemos considerar que:
 
I -  O comportamento reflexo é algo natural no ser humano.
 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de comportamento reflexo.
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no ambiente e é afetado por essas alterações.
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que possa dar uma resposta na pessoa.
 
 
Selecione a alternativa correta.
a.
Apenas II e III estão corretas
b.
Apenas I e III estão corretas
c.
Apenas II está correta
d.
Apenas I, II e IV estão corretas
e.
Apenas a III está correta
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e IV estão corretas