AV1 Dificuldades no Processo de Aprendizagem da Linguagem Matemática

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Dificuldades no Processo de Aprendizagem da Linguagem Matemática
Questão 1
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Texto da questão
Sabe-se que o ensino das operações deve privilegiar a ação mental de cada uma delas, ao invés da mera produção de resultados. Assim, é importante estimular a criança a executar cálculos mentais e apresentar estimativas sobre o resultado desses cálculos. Analise as seguintes asserções:
I- Para que se alcance esse objetivo, devem ser exploradas situações do cotidiano da criança, nas quais a lógica das operações fique clara, procurando-se retardar a sistematização na obtenção desses resultados.
PORQUE
II- Para que tal sistematização ocorra de forma consistente, é de suma importância a compreensão da lógica do nosso sistema de numeração.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira. 
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa. 
c. 
Ambas as asserções são proposições falsas. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I. Certo
Questão 2
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Texto da questão
Segundo Kamii (1990) o número é uma síntese de dois tipos de relações que a criança estabelece entre os objetos, uma é a ordem e a outra a inclusão hierárquica, ou seja, o conceito de número deve ser resultado da construção de um conhecimento lógico-matemático produzido pela própria criança e adquirido a partir da abstração reflexiva. Sobre a capacidade da criança de contar objetos.
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança está apta a viver no meio social, cumprindo seus direitos e deveres e atuando de forma eficiente no processo educativo e na aquisição de novos conhecimentos. 
b. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança passa a resolver os problemas cotidianos por meio do conhecimento adquirido em sala de aula, valorizando assim o processo de aprendizagem e o resultado final. 
c. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança amplia o campo de relações, regularidades e coerências que despertam a curiosidade favorecendo a estruturação do pensamento lógico e do raciocínio matemático. 
d. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança passa pela aprendizagem sistematizada e intencional, compreendendo que todo indivíduo é capaz de construir seu próprio conhecimento matemático. 
e. Ao ser capaz de contar os objetos sem saltar ou repetir os números, a criança está adquirindo a noção de ordem, fazendo isso independentemente de como os objetos estejam disponíveis para ela. Certo
Questão 3
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Texto da questão
Nos primeiros anos de escolaridade, a criança precisa ter contato diariamente com noções matemáticas para que futuramente consigam resolver situações-problemas diárias, mudando o paradigma de que a disciplina é distante do cotidiano possibilitando:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A memorização dos conteúdos que façam sentido para o cálculo. 
b. O desenvolvimento da autonomia do pensar em relação aos números. Certo
c. A memorização dos conteúdos matemáticos e a percepção cognitiva. 
d. A investigação de situações que envolvam regras de cooperação. 
e. A mecanização do(a) professor(a) e suas ações pedagógicas. 
Questão 4
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Texto da questão
A sociedade passa por uma constante transformação, implicando mudanças significativas no campo educativo, deixando evidente que o ensino da matemática precisa ir além da realização de cálculos, proporcionando que essa aprendizagem tenha significado para o desenvolvimento infantil. Sobre as tendências de práticas pedagógicas para o ensino do conhecimento matemático, de acordo com a tendência resolução de problemas.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será capacitado(a) para acessar novas aprendizagens, proporcionando uma diversidade na maneira de raciocinar. 
b. É por meio da resolução de problemas que o(a) discente é desafiado(a), desenvolvendo sua criatividade para que não desanime diante das dificuldades encontradas em seu cotidiano. Certo
c. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será questionado(a), para desenvolver relações mentais que lhe auxiliarão no processo de construção de novas situações problemas. 
d. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será capacitado(a), criando novas hipóteses e novos métodos de raciocínio matemático. 
e. É por meio da resolução de problemas que o(a) aluno(a) será desafiado(a) a transformar os problemas reais do cotidiano em problemas que podem ser resolvidos na sala de aula. 
Questão 5
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Texto da questão
Machado e Lerma (1990, apud SMOLE, 2000), indicam que de acordo com a ótica curricular, a matemática e a língua são dois sistemas básicos de representação que tem como objetivo desempenhar metas e funções que são paralelas e se complementam. Essa afirmação nos permite compreender que a língua materna e a língua matemática estabelecem um paralelo de:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Formação de cidadãos capazes de interpretar os números e a leitura realizada nas situações-problemas. 
b. Comunicação, pois para que a aprendizagem da leitura matemática seja possível, é preciso utilizar a oralidade da língua materna. Certo
c. Observação, pois para que os conceitos matemáticos sejam aprendidos, é preciso que sejam analisadas as regras e fórmulas. 
d. Contribuição entre a teoria matemática e as aprendizagens cotidianas, pois dessa maneira a aprendizagem matemática fará sentido para a criança. 
e. Ampliação do conhecimento e a interação das estruturas cognitivas da criança. 
Questão 6
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Texto da questão
O primeiro pensamento que nos aparece quando falamos sobre a linguagem escrita da matemática, está ligada à utilização de textos tradicionais, livros didáticos que são apresentados aos(as) professores(as) e alunos(as) como a única forma de comunicação, tornando o trabalho sistêmico e formal. Diante disso, a aprendizagem matemática está baseada na concepção que a aprendizagem infantil só será possível se a criança:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Construir sua aprendizagem por meio da avaliação escrita, sendo ela o único instrumento para a aquisição de conhecimento. 
b. Realizar atividades repetitivas e de acordo com as orientações recebidas pelo(a) professor(a). Certo
c. 
Desenvolver o pensamento lógico-matemático de forma significativa e essa aprendizagem acontece apenas com a convivência social.
d. Receber o conhecimento dado pelo(a) professor(a) e pela sociedade em que a criança está inserida. 
e. Utilizar diferentes recursos didáticos para desenvolver de sua estrutura cognitiva. 
Questão 7
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Texto da questão
De acordo com as ideias de Fraga (1988), o conhecimento provém de fontes internas e externas ao sujeito. No entanto, tais conhecimentos só ganham significado em situações vivenciadas pelas pessoas, e, nessas situações, elas são chamadas a mobilizar os conhecimentos e a ligá-los, de forma eficaz, às experiências práticas. 
Diante do exposto, analise as seguintes asserções:
I- O conhecimento físico, social e lógico-matemático são inseparáveis, pois se apresentam junto no processo de aquisição de conhecimento e permitem que o sujeito construa sua aprendizagem por meio da realidade vivenciada.
PORQUE
II- O ensino do conhecimento matemático deve corromper a visão de razão e verdade absoluta e incontestável, tornando-a uma disciplina dinâmica, criativa, lúdica, repleta de experiências, levando o aluno a ir em busca de construir seu conhecimento.
Acerca dessas asserções, assinalea alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, uma proposição falsa. 
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II, uma proposição verdadeira. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I. Certo
d. Ambas as asserções são proposições falsas. 
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
O desenvolvimento do método matemático ocorre por meio do raciocínio lógico e do pensamento, evoluindo o processo cognitivo e o intelecto humano, organizando a lógica das atividades e as explorações matemáticas infantis. Considerado uma operação mental, o raciocínio também se apresenta como:
A esse respeito, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Uma descoberta de novos jeitos de trabalhar com a matemática dentro e fora de sala de aula. 
b. Uma maneira de pensar de maneira lógica cotidianamente, possibilitando refletir sobre os possíveis erros e acertos. 
c. Uma possibilidade de compreender ideias, interpretar informações transformando-as em conhecimento. 
d. Uma maneira de criar e resolver situações-problemas mais próximas da sua realidade, para entender as eventuais dificuldades que irá enfrentar. 
e. Uma atividade discursiva que organiza os dados ou informações obtidas pelo sujeito, de maneira que façam significado ao contexto que o indivíduo está inserido e tragam um resultado significativo. Certo
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Em sua aprendizagem diária, a criança estabelece relações com as situações vivenciadas e os objetos e é a partir dessa diversidade de situações que ela desenvolverá noções mais complexas, que possibilita a solução de problemas. Smole (2002, p. 62) diz que para a criança desenvolver e conservar um prazer e uma curiosidade pela aprendizagem matemática, é preciso proporcionar:
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Várias atividades que envolvam apenas os conhecimentos matemáticos, para que a criança memorize os conceitos de números. 
b. Elementos que possibilitem ampliar as experiências matemáticas, porém com conteúdos que o(a) professor(a) tenha domínio. 
c. Uma variedade de situações matemáticas relativas aos números, medidas, formas geométricas, que façam sentido para ela. Certo
d. Práticas e colocar situações em que conhecimentos matemáticos estejam atrelados às experiências escolares. 
e. Diferentes instrumentos que possibilitem fazer alguns registros de quantidades aliados a situações do cotidiano. 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para Piaget(1976), a aprendizagem matemática constrói-se através da curiosidade e do entusiasmo das crianças e cresce naturalmente a partir das suas experiências e a vivência de experiências matemáticas adequadas desafia as crianças a explorarem as ideias relacionadas ao número.  
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:
I - A criança, ao iniciar o processo de contagem dos objetos, nos faz acreditar que ela já possui claramente o conceito de número, porém ela está apenas narrando os números memorizados
II - Está vinculada às relações de vida, com o meio em que o indivíduo está inserido, com as nossas escolhas, com as leituras que realizamos e programas de televisão a que assistimos
III - A vivência de experiências matemáticas adequadas desafia as crianças a explorarem ideias relacionadas com padrões, formas, número e espaço de uma forma cada vez mais sofisticada.
IV- Ensinar matemática na Educação Infantil vai além de ensinar as crianças a contar, pois o número é construído por cada criança a partir de todos os tipos de relações que ela cria entre os objetos, 
V- A criança torna-se autônoma e passa a conhecer o seu potencial na realização de situações problemas encontrados na sua realidade, não sendo permitido o erro 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e III estão corretas. 
b. Apenas I, II e V estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas I, III e IV estão corretas. Certo
e. Apenas III, IV e V estão corretas.