Curadoria de Obras sobre Necessidades Específicas - PSD

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Título: Inclusão de crianças com autismo na escola: uma revisão narrativa
Qual necessidade específica trata: Autismo
Formato: Artigo
Link: https://www.recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/2196/1726
Opinião/Resumo: 
O referido artigo, apresenta uma sucinta introdução deixando claro a importância do diagnóstico do Transtorno do  Espectro  Autista (TEA), e suas principais características identificadas em crianças diagnosticadas com TEA pois “o conhecimento acerca do transtorno é impreterível para a inserção efetiva das crianças com autismo no contexto socioeducacional, uma vez que para elas é mais difícil pensar, imaginar, diferenciar e associar espaços, além de relembrar o passado ou perceber o tempo passar, o que  torna necessário  ações  adaptativas  preventivas  e  que  todo  o  espaço escolar  seja reorganizado.” Neste sentido, esse trabalho de diagnóstico e trabalho de inclusão em nossas escolas de  EPT é fundamental e precisa cada vez ganhar mais visibilidade e encontrar caminhos para a inclusão. 
Os autores em sua introdução poderiam no meu ponto de vista, ter explorado quais profissionais procurar para o diagnóstico.
Para AMBRÓS, a instituição de ensino deve se comprometer em ofertar um ensino de qualidade em todos os aspectos e para isso os professores devem realizar capacitações no sentido oferecer um ensino-aprendizagem de qualidade a estes alunos, neste sentido da busca continua de qualidade é importante, mas no meu ponto de vista, este trabalho ser tratado dentro de uma mesma caixa tanto para os alunos com TEA, como para alunos de outras necessidades e alunos sem nenhuma necessidade especifica.
Com alegria, posso afirmar que os IFs estão empenhados para realizar a inclusão de maneira a causar menor impacto negativo em seus alunos, isso é fruto de uma política interna/externa que vem sendo construída ao longo de muito tempo e através do esforço contínuo de muitos profissionais esse objetivo vem sendo alcançado e ampliado.
Gostaria de concluir deixando que o artigo é uma introdução ao assunto, porém apresenta elementos mais pontuais necessários em qualquer formação pedagógica em um curso EPT, visando uma inclusão a todo e qualquer aluno independente de sua necessidade específica.