ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO_06022022_inicial

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ATIVIDADE DE ACOLHIMENTO 
MATEMÁTICA 
Terça-feira, 07/02/23 
 
• A atividade propõe uma dinâmica entre os alunos, onde estes deverão formar 8 grupos por sala, de forma a 
responder a seguinte pergunta: 
 
“Onde você vê a matemática no dia-a-dia?” 
 
• As respostas dos grupos serão dadas em folhas distribuídas pelo(a) professor(a). 
• Ao fim os alunos irão colar as respostas em um cartaz e, em seguida, serão anexadas em algum mural da escola. 
• O(a) professor(a) deverá auxiliar os alunos do preenchimento das respostas, bem como na finalização da 
anexação das respostas e cartaz. 
• Para introduzir a atividade, o(a) professor(a) deverá ler o seguinte texto abaixo, de forma a ambientar os alunos 
no contexto do tema. 
TEXTO: 
História da Matemática 
A história da Matemática remonta à Pré-História, com o surgimento dos números para indicar quantidades de animais, 
pessoas, produtos agrícolas, artigos artesanais etc. Na época, tais quantias eram representadas de diversas maneiras, 
como com pequenas pedras (cada uma indicava uma unidade) ou com marcas em objetos e construções (desenhos em 
cavernas, inscrições em tabletes de argila e até mesmo riscos em ossos). 
Desde então, a Matemática se desenvolveu em diferentes partes do mundo conforme a necessidade e o interesse dos 
povos. Alguns exemplos desse desenvolvimento são: 
As técnicas de contagem, que deram origem ao sistema posicional utilizado atualmente. 
A aritmética, a álgebra e a geometria, amplamente estudadas na Antiga Babilônia e no Antigo Egito, com a construção 
de técnicas específicas para cálculos. 
A fundamentação, na Grécia Antiga, de uma Matemática entendida como ciência abstrata, pautada em argumentações 
e demonstrações. 
A busca por rigor matemático em certas definições e por notações simbólicas a partir dos séculos XVII e XVIII. 
É importante destacar que a evolução da Matemática não ocorreu de forma linear em todo o planeta, mas sim foi fruto 
de trocas e contribuições de diferentes povos e culturas que se encontraram ao longo da história. 
Isso significa que a Matemática está “pronta e acabada”? Que o desenvolvimento matemático chegou ao final e que as 
ideias tradicionais não podem ser questionadas nem melhoradas? Que não há nada novo a ser descoberto? A resposta 
para todas essas perguntas é não. 
Hoje, a Matemática é utilizada para pesquisa e desenvolvimento de novas tecnologias, de soluções para problemas 
sociais, econômicos e ambientais. Isso ocorre com o uso de computadores, que realizam simulações de situações e 
fenômenos complexos, cuja análise é baseada em princípios matemáticos teóricos, que estão em constante evolução. 
 Por Maria Luiza Alves Rizzo 
Professora de Matemática 
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