PROVA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR ESTACIO

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isc.:  DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
	
	
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10,0 pts
	
	 1.
	Ref.: 3518959
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O planejamento de ensino possui etapas que precisam ser compreendidas de modo contínuo e articulado, e o professor deve entender o que cada uma delas busca no processo de ensino-aprendizagem. Aponte a alternativa correta em relação às etapas:
		
	
	Os objetivos gerais e específicos expressam o que, para que e como avaliar os alunos, os conteúdos definem o que se vai ensiná-los, os procedimentos de ensino, como se vai ensiná-los, e os recursos didáticos e a avaliação da aprendizagem pontuam para que se vai ensiná-los.
	
	Os objetivos gerais e específicos determinam como se vai ensinar os alunos, os conteúdos dizem para que se vai ensiná-los, os procedimentos de ensino e os recursos didáticos pontuam o que, para que e como avaliá-los, e a avaliação da aprendizagem, o que se vai ensiná-los.
	
	Nenhuma das alternativas.
	 
	Os objetivos gerais e específicos ajudam a compreender para que se vai ensinar os alunos, os conteúdos de ensino definem o que se vai ensiná-los, os procedimentos de ensino expressam como se vai ensiná-los, os recursos didáticos, com o que se vai ensiná-los, e a avaliação da aprendizagem pontua o que, como e para que avaliá-los.
	Respondido em 13/09/2022 10:49:08
	
	
	 2.
	Ref.: 3518968
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Todo curso de uma IES possui um documento que expressa suas finalidades educacionais, sua filosofia e seu posicionamento pedagógico. Ele é conhecido como projeto pedagógico do curso ou projeto político-pedagógico do curso. Para a construção e a elaboração desse material, seria fundamental:
		
	
	que a coordenação do curso, quem de fato realmente o conhece, o elabore e redija.
	
	que os pais dos alunos não sejam consultados para que não surjam opiniões diversas e o curso não consiga sintetizá-las num único documento
	
	que só os alunos participem para que possam expressar em que tipo de curso gostariam de estudar.
	 
	a participação de todos os professores daquele curso e se possível dos alunos, afinal, o curso é para todos e desse modo deveria ser pensado e elaborado por todos.
	Respondido em 13/09/2022 10:51:38
	
	
	 3.
	Ref.: 3518961
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O processo de escolarização contribui com o desenvolvimento integral e deixa marcas
		
	
	por toda a vida, mas com o tempo nos esquecemos e formamos nossa personalidade.
	 
	que podem afetar nosso desenvolvimento cognitivo, afetivo, motor e social.
	
	para as quais o professor não contribui, pois seu papel é transmitir conteúdos.
	
	sutis, pois passamos tão pouco tempo na escola, e na verdade nosso desenvolvimento ocorre somente em casa.
	Respondido em 13/09/2022 10:55:59
	
	
	 4.
	Ref.: 3518967
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Segundo a LDBEN (Lei nº 9.394/96), o termo educação básica refere se à atuação do professor:
		
	
	somente para crianças da educação infantil.
	 
	nos três níveis de ensino: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	que seja profissional da educação.
	
	no ensino superior.
	Respondido em 13/09/2022 10:58:07
	
	
	 5.
	Ref.: 3518958
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O momento de uma aula contribui tanto para o desenvolvimento dos alunos quanto do professor, o que nos faz compreender que:
		
	 
	No momento da aula, o professor coloca em prática tudo o que planejou e precisa observar o comportamento e o envolvimento dos alunos para rever sua prática pedagógica.
	
	Alunos e professores não precisam se desenvolver no âmbito pessoal em sala de aula: o professor deve dar aula, e o aluno deve aprender.
	
	Aos alunos, cabe apenas a função de repetir o que os professores ensinam
	
	A aula não contribui para o desenvolvimento do professor, pois este já é adulto, é um professor e está formado.
	Respondido em 13/09/2022 11:07:05
	
	
	 6.
	Ref.: 3518955
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Há um senso comum de que, para aprender, o aluno precisa estar quieto, sentado e ouvindo o professor. Assinale a alternativa correta em relação a essa afirmação
		
	 
	Isso é uma visão distorcida do corpo e do movimento do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
	
	Como o professor é o único detentor do conhecimento, o aluno precisar estar muito atento ao que ele explica.
	
	No ensino superior não podemos considerar esses aspectos, pois o aluno já é um adulto e já está formado enquanto ser humano.
	
	Isso nos faz entender que durante a aula todos os alunos devem estar atentos ao professor e em silêncio.
	Respondido em 13/09/2022 11:09:19
	
	
	 7.
	Ref.: 3518960
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O plano de desenvolvimento institucional, o projeto pedagógico do curso e o planejamento de ensino devem estar articulados. Por isso:
		
	 
	o professor, ao elaborar seu planejamento de ensino ou de aula, deve se lembrar de ir ao encontro do projeto pedagógico do curso para propor algo que seja significativo para a formação do aluno.
	
	é o próprio professor quem sozinho elabora esses três documentos.
	
	o professor deve conhecer o projeto pedagógico do curso, mas isso não gerará interferências no planejamento de ensino ou de aula que ele já trouxe preparado de outra escola.
	
	compete ao diretor e ao coordenador do curso a elaboração e a fiscalização deles.
	Respondido em 13/09/2022 10:57:32
	
	
	 8.
	Ref.: 3518954
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Dentro da visão segundo a qual que educar é formar e aprender, é construir o próprio saber, a avaliação assume dimensões mais abrangentes. Ela não se resume apenas a atribuir notas, mas:
		
	
	classifica e retém ou promove os alunos de acordo com seu rendimento.
	
	verifica se o professor ensina corretamente.
	 
	verifica se os alunos atingiram ou estão atingindo os objetivos propostos.
	
	distingue somente os acertos e os erros dos alunos.
	Respondido em 13/09/2022 10:56:48
	
	
	 9.
	Ref.: 3518957
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O art. 52 da LDBEN pontua que as IES devem possuir:
		
	
	professores com formação pedagógica e específica, e as IES devem investir nela.
	 
	um terço de professores mestres e doutores e um terço em regime de tempo integral.
	
	metade de professores mestres e doutores e com formação pedagógica e específica.
	
	um terço dos professores com contrato em tempo integral.
	Respondido em 13/09/2022 11:05:57
	
	
	 10.
	Ref.: 3518963
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Pelos procedimentos de ensino, o professor define como vai ensinar seus alunos e precisa considerar que numa sala de aula existem vários aprendizes, cada um com características diferentes. Por isso:
		
	
	fica muito difícil para o professor fazer um mesmo planejamento de aula com alunos tão diferentes.
	
	independentemente das características dos alunos, ele deve cumprir seu plano, pois nada disso interfere no planejamento de aula do professor.
	
	desse modo, o professor deve dividir suas aulas em várias etapas, de modo que em cada uma participe um grupo de alunos com as mesmas características, enquanto os outros com características diferentes apenas assistem.
	 
	diante dessa peculiaridade de cada indivíduo, podemos compreender melhor que cada pessoa é de um jeito, mas que todos podem se desenvolver no âmbito integral.
	Respondido em 13/09/2022 10:54:50