Prova supervisão escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:678060)
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Prova 60161743
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
As escolas devem determinar funções específicas para cada especialista, como o diretor, o 
supervisor educacional e o coordenador pedagógico, na condução da escola em seus aspectos 
administrativos, pedagógicos e humanos. A boa gestão escolar deve promover a integração entre o 
Supervisor e o Diretor e o Coordenador Pedagógico. 
Sobre as obrigações que estes profissionais devem assumir para cada cargo referente, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I - Diretor
II - Coordenador Pedagógico
( ) Assistência pedagógica aos professores.
( ) Principal responsável pela escola.
( ) Auxilia na inovação do processo educacional.
( ) Avalia as atividades curriculares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – II – I. 
B II – I – I – II. 
C II – II – I – I. 
D I – I – II – II. 
O Conselho Escolar deve ser constituído de forma democrática e positiva, para a melhoria da 
educação e da escola. 
Sendo assim, sobre o objetivo do Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Escolher o diretor da escola.
B Contratar professores.
C Cuidar da escola e assegurar a qualidade de ensino.
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D Acumular o maior número de pais e professores.
A escola atual passa por diversas transformações e o supervisor deve entender que a escola 
tradicional necessita se renovar para atingir os anseios sociais e educacionais atuais. A seguir, 
compare as características da supervisão tradicional e da supervisão renovada. 
Preencha os espaços com a letra que corresponde a ação específica, classificando T para tradicional e 
R para renovada.
( ) Ser problematizador.
( ) Ser facilitador.
( ) Discutir as diferenças sociais e de gênero.
( ) Suprir as demandas e necessidades dos alunos.
( ) Ser neutro.
( ) Harmonia do grupo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A R – R – T – T – R – R. 
B T – T – R – R – T – T. 
C R – T – R – R – T – T. 
D T – R – T – T – R – R. 
Os currículos utilizados nas instituições de ensino são oficializados por um órgão oficial, seja o 
MEC, as secretarias de educação dos estados ou as dos municípios, e cabe ao supervisor, junto com 
os professores, discutir a importância do currículo e sua aplicação na realidade dos alunos e da 
escola. Libâneo, em 2003, definiu que existem pelos menos três tipos de currículo. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Currículo Formal.
II - Currículo Real.
III - Currículo Oculto.
( ) É o modo de como o professor segue o currículo na prática e como o aluno aprende.
( ) Onde estão sendo valorizados os aspectos culturais e sociais dos alunos, professores e 
comunidade.
( ) Currículo oficial determinado pelas diretrizes curriculares nacionais e o MEC.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I – II – III.
B III – II – I. 
C II – III – I.
D III – I – II.
A gestão democrática é uma forma de gerir uma instituição escolar de maneira que possibilite a 
busca da educação de qualidade, baseada ainda em mecanismos legais e institucionais. 
Contudo, a principal característica da gestão democrática se apresenta, quando:
A Acontece a participação entre professores, alunos, direção e a comunidade.
 
B O currículo deve preparar os alunos para o vestibular.
C A ação supervisora sofre influência da lei.
D A escola deve buscar solucionar seus problemas pela história.
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições 
de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a 
serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 
2001.
 Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C V – F – V – V.
D V – V – V – V.
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Com o surgimento das complexas organizações sociais e comerciais, foram criados cargos de 
controle e de gerenciamento das atividades, sendo que posteriormente, estes cargos também foram 
adotados nas escolas. 
Sendo assim, com relação ao surgimento do responsável pela supervisão escolar, analise as sentenças 
a seguir:
I - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século XIX, 
nos Estados Unidos, ainda sem a preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional ou a 
preparação de professores, tendo unicamente a intenção de fiscalizar o trabalho.
II - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século 
XIX, nos Estados Unidos, com a preocupação de melhorar a qualidade da gestão educacional e a 
preparação de professores.
III - O controle das atividades escolares realizado por um responsável surgiu na metade do século 
XIX, nos Estados Unidos, tinha por objetivo ‘treinar’ os educadores a fim de que estes garantissem a 
execução de uma proposta pedagógica voltada para a educação tecnicista.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta. 
B Somente a sentença III está correta. 
C Somente a sentença I está correta. 
D Todas as sentenças estão corretas.
As maiores qualidades das escolas mais eficientes estão especialmente relacionadas com o tipo 
da gestão escolar e como seus gestores aplicam soluções que são práticas na busca de uma boa 
combinação de vários aspectos e que fazem diferença na qualidade de ensino. 
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Ambiente Seguro e Ordenado.
II – Relação Escola-Casa.
III – Grande Expectativa para o Sucesso.
IV – Missão Clara e Consistente.
V – Monitoramento do Progresso dos Estudantes.
VI – Oportunidade de Aprender e Tempo aos Alunos.
VII – Liderança Educacional. 
( ) Parceria entre a comunidade e a escola e principalmente entre pais e escola
( ) Acompanhamento do progresso de alunos e professores. Avaliações justas.
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( ) Condição a todos para o sucesso. Currículo voltado aos interesses do aluno. Professores bem 
preparados.
( ) Alunos dentro de um padrão de comportamento esperado. Espaço facilitador ao processo de 
ensino-aprendizagem. Respeito as diferenças
( ) Gestão democrática. Oportunizar a todos a troca de valores
( ) Oportunizar igualmente a todos os alunos. Professores devem ser os lançadores. Melhores 
condições aos professores.
( ) Professores mais bem organizados. Mais tempo aos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – VII – VI – I – II – V – IV. 
B IV – I – V – VII – III – III – VI. 
C II – V – IV – I – VII – III – VI. 
D I – II – III – IV – V – VI – VII. 
Para atingir o máximo da qualidade de ensino proposto, o planejamento se faz necessário e pode 
ser fator determinante para o sucesso ou insucesso de um aluno ou de uma instituição inteira. O 
planejamento escolar deve considerar três aspectos fundamentais em etapas distintas e ordenadas.
Quais são esses aspectos?
A 1. Como será feito. 2. Onde será feito. 3. Por que será feito.
B 1. Teoria. 2. Prática. 3. Avaliação. 
C 1. Situação atual. 2. Objetivos.3. Ações. 
D 1. Ideias. 2. Discussão. 3. Aplicação.
A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de 
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis 
aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A Missão, valores, resultados esperados e competências.
B Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
C Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
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D Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as 
fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz 
SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na 
organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas 
conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que 
fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a 
ferramenta do planejamento pessoal.
 Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
A Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o
planejamento.
B Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar
o planejamento.
C Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e
desconsiderar os riscos.
D Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e
manter-se motivado.
Os objetivos e estratégias de ensino propostos no projeto pedagógico devem ser compartilhados. 
Além disso, estes também devem ser executados através do currículo que se pretende seguir. 
Deste modo, sobre a definição do currículo, assinale a alternativa CORRETA:
A Conscientização da educação.
B Referência para a educação técnica.
C A história da educação.
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D Conjunto de conteúdos cognitivos e simbólicos.
Analise a definição a seguir: “Não está descrito no planejamento, mas possui grande 
importância no trabalho escolar uma vez que a cultura do aluno interfere na consolidação do ensino e 
pelo interesse do aluno pela escola”. 
Esta definição se refere à qual tipo de Currículo?
A Oculto.
B Informal.
C Real.
D Formal.
O supervisor é responsável pelo planejamento escolar. Em termos de ensino, podemos dividir 
este planejamento em três tipos distintos de “planos” para então determinar sua melhor aplicação e 
evitar erros no transcorrer de sua execução.
Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I – Plano da Escola
II – Plano de Ensino
III – Plano de Aula
( ) Planejamento da divisão do currículo e a sua aplicação no dia a dia.
( ) Planejamento pedagógico e administrativo.
( ) Planejamento detalhado das disciplinas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – I – II. 
B I – III – II.
C III – II – I.
D II – I – III. 
No cargo de supervisão escolar existem cinco características fundamentais e distintas, que 
confirmam as funções de uma boa supervisão. 
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Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Informar
II – Questionar
III – Sugerir
IV – Encorajar
V – Avaliar
( ) Deve medir a prática pedagógica, como referência de formação profissional.
( ) Deve sugerir práticas, ideias e soluções.
( ) Deve ser uma pessoa atualizada e partilhar informações.
( ) Deve problematizar o saber e a experiência adquirida.
( ) Deve ser afetivo e motivador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – III – I – II – IV. 
B II – I – V – III – IV.
C I – IV – II – III – V.
D IV – V – III – I – II. 
Existem vários tipos de currículo baseados na história do desenvolvimento da educação e nas 
dimensões humanas que estão apoiados no contexto de que tipo de aluno queremos formar: se para o 
trabalho, se para a formação humana, ou os que remetem a uma interpretação crítica da realidade. 
Com relação às características dos currículos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Currículo de Fato.
II - Currículo da Prática.
III - Currículo Crítico.
( ) Baseado no poder.
( ) Baseado na preparação para o trabalho.
( ) Baseado na interpretação da linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – II – I. 
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B II – III – I.
C I – II – III. 
D III – I – II.
As funções do supervisor são variadas e marcantes, e não são limitadas às questões 
pedagógicas. O que se observa é que as funções do Supervisor Escolar têm caráter administrativo, 
técnico e social. 
Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Funções Administrativas
II - Funções Sociais
III - Funções Técnicas
( ) Investigar a realidade da escola e da comunidade. Orientar e coordenar as atividades de ensino e 
aprendizagem, material didático e os processos de avaliação realizados pelos professores. Atividades 
de divulgação e de reuniões/relatórios. Formação continuada dos professores.
( ) Organização do ano letivo e do calendário de atividades. Organização da escola, das aulas e dos 
trabalhos auxiliares. Gestão democrática. Arquivos e documentação. Dados estatísticos docentes e 
discentes. Coordenação dos espaços e da distribuição física. 
( ) Promover projetos sociais e comunitários. Boas relações humanas entre todos os envolvidos na 
comunidade. Criação de centros e associações. Construção da cidadania a todos os envolvidos no 
processo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – I – II. 
B II – I – III.
C I – III – II. 
D I – II – III.
O Projeto Político Pedagógico se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação e 
deve ser construído com a participação de toda a comunidade escolar, podendo ser bastante útil 
quando bem aplicado. 
Sobre as características condizentes para a construção de um projeto pedagógico útil, analise as 
afirmativas a seguir: 
I - A cara da escola. Valorizador do magistério.
II - De gabinete. Inexplorado.
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III - Melhor difundido. Democrático. Ativo.
IV - Inoperante. Repetitivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
A concepção democrática-participativa é considerada um modelo ou ideal que justifique o 
exercício do poder político apoiado no debate público entre cidadãos livres e em condições iguais de 
participação A gestão democrática deve combinar com os processos de gerenciamento da escola. 
Sobre as combinações dos processos de gerenciamento com suas características específicas, associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
I - Direção
II - Avaliação
III - Organização
IV - Planejamento
( ) Tomar decisões conforme o diagnóstico apresentado
( ) Competência profissional e formação continuada
( ) Trabalho em equipe com objetivos definidos 
( ) Coletar informações para então melhororganizar a gestão democrática da escola
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II – III – I – IV.
B II – III – IV – I. 
C IV – III – II – I. 
D I – II – III – IV. 
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