Politicas Sociais Atividade 4

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1.De acordo com a compreensão de Dalben, “o Conselho de Classe, como uma instância coletiva de avaliação do processo de ensino e aprendizagem, reflete as diferentes concepções de avaliação e de ensino incorporadas pelos docentes em suas práticas, assim como as limitações e contradições próprias a elas e presentes no posicionamento político pedagógico desses profissionais [...]”.
DALBEN, A.I.L.F. Verbete. Conselho de classe. In: OLIVEIRA, D.; DUARTE, A.; VIEIRA, L. Dicionário: trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte: UFMG/Faculdade de Educação, 2010. Disponível em:
<http://www.gestrado.net.br/pdf/103.pdf>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base no texto acima e nos estudos realizados na unidade, assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.
( ) Há um caráter multidisciplinar no Conselho de Classe, pois reúne professores de várias disciplinas do currículo escolar, qualificando assim uma avaliação mais sistêmica do estudante.
( ) A instância do Conselho de Classe diz muito mais a respeito das concepções político-pedagógicas dos professores do que propriamente dos estudantes.
( ) O Conselho de Classe pode se constituir em um excelente momento de discussão coletiva sobre os processos de avaliação.
( ) Pelo fato de contribuir muito pouco para qualificar os processos de ensino-aprendizagem, o Conselho de Classe deveria ser extinto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
· V, V, F, F.
· V, F, V, F.
· F, F, F, V.
· V, V, V, F.
· F, V, F, V.
2.Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os objetivos, as diretrizes e as ações do processo educativo de uma escola estão detalhados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), que deve ser elaborado e revisado anualmente pela comunidade escolar. O documento expressa não só as exigências legais do sistema educacional como também necessidades, propósitos, expectativas e metas da instituição de ensino. Não dá, portanto, para o professor planejar seu trabalho do ano considerando apenas interesses individuais e sem levar em conta o PPP”.
RAMOS, H. Planejar o ano sem levar em conta o PPP. Nova Escola, 01/03/2013. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/1830/planejar-o-ano-sem-levar-em-conta-o-ppp>. Acesso em: 25/01/2020.
Com base nesse texto e nos estudos realizados no capítulo, analise as seguintes afirmações:
1. Os professores devem trabalhar de forma coletiva, pois isso contribui para um currículo integrado e para o alcance de metas planejadas em conjunto.
2. É a revisão anual e coletiva do PPP que garante a sua atualidade e eficácia para a gestão escolar.
3. O PPP é um instrumento poderoso de gestão escolar, pois serve como referência para todas as práticas escolares.
4. O PPP requer atualizações decenais, pois é preciso que de dez em dez anos sejam avaliados os objetivos educacionais dele.
É correto o que se afirma em:
· I, II e III.
· II, apenas.
· II e IV.
· I, apenas.
· I e III.
3.Leia com atenção o trecho a seguir.
“O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar sozinho a acertar com a ajuda dos outros. O líder democrático, ao contrário, sem renunciar a posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na tomada de decisões, procurando apreender as aspirações do grupo e dando-lhe oportunidade de expressar-se livremente. A liderança laissez-faire abre mão de qualquer tipo de controle sobre o grupo, deixando-o à vontade para decidir por conta própria sobre os assuntos do seu interesse”.
DIAS, J. Gestão da escola. In.: MENESES, J. C. et.al.Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998, p. 278.
Diante da classificação de liderança apresentada por Dias (1988) no excerto acima, assinale a alternativa correta.
· A liderança na escola deve ser exercida pelas organizações sociais, pois a escola congrega sujeitos que representam os diferentes segmentos da sociedade.
· O tipo mais adequado de liderança para a gestão escolar é o líder democrático, pois valoriza e encoraja a participação coletiva nas tomadas de decisão escolares.
· Um gestor que norteia sua liderança no modelo laissez-faire é o mais adequado para a gestão escolar, pois admite que todos façam o que quiserem.
· A gestão escolar não necessita de liderança, afinal cada um é responsável pelo seu processo, e a escola é um espaço coletivo no qual todos se encontram.
· A liderança baseada no modelo autocrático pode ser considerada a melhor perspectiva para a gestão escolar, pois permite que se mantenha a ordem na escola.
4.É responsabilidade do MEC a coordenação geral das políticas educacionais no Brasil em regime de cooperação com os demais entes federados. No entanto, no que diz respeito ao financiamento da Educação Básica, a participação do governo federal é irrisória, posto que os recursos para a manutenção dos sistemas de ensino são arrecadados pelos estados e municípios.
Considerando essas informações e os estudos realizados no capítulo, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. A principal fonte de arrecadação da Educação Básica é feita pelos estados e municípios sem a participação da União. PORQUE II. O Fundeb é um fundo constituído por recursos arrecadados no âmbito das instituições filantrópicas. 
Assinale a alternativa correta.
· As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.
· A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
· A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
· As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
· As proposições I e II são falsas.
5.Leia com atenção o trecho a seguir.
De acordo com Azevedo et al. (2000, p. 35), “a conquista da cidadania vai para além do jurídico; é uma questão política que implica a conquista de legitimidade social para um conjunto de direitos, valores e de relações socioculturais. Cidadania é incompatível com exclusão social”.
AZEVEDO, J. C. et al. Utopia e democracia na educação cidadã. Porto Alegre: Ed. Universidade /UFRGS, 2000, p. 35.
Assim, os autores fazem uma correlação entre o exercício da cidadania e a prática da inclusão. Pensando essas relações no campo da educação, pode-se afirmar que um professor que exerce a cidadania tem o compromisso político e social de enfrentar toda e qualquer situação em que a exclusão de pessoas possa estar presente.  
De acordo com o excerto acima e com os estudos realizados no capítulo, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas.
( ) Pouco resolve apenas ter leis que contemplem a inclusão, pois é necessário práticas sociais inclusivas.
( ) Uma escola com uma prática de gestão autoritária deixa de consolidar o previsto nas normas jurídicas quando propõe a participação comunitária.
( ) As leis pouco favorecem a inclusão social e também o exercício da cidadania.
( ) É preciso ter um controle federal sobre as escolas públicas como forma de garantir que elas sejam inclusivas.
( ) A cidadania só se efetiva por intermédio da prática sociocultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
· V, F, V, F, V.
· F, F, F, V, V.
· V, V, F, F, V.
· V, F, F, F, F.
· F, V, F, V, F.
6.Leia com atenção o trecho a seguir.
“Os anseios de gestão democrática se manifestaram entre nós desde o início da abertura democrática, concretizando-se a partir dos anos oitenta e noventa através de iniciativas diversas, inclusive a eleição de diretores escolares em diversos sistemas estaduais e municipais. Mais do que simples espectadores, os educadores têm anseios de maior participação na formulação e gestão da(s) política(s) [...]”.
VIEIRA, S. L. Estrutura e funcionamento da educação básica.  Fortaleza: EdUECE, 2015, p. 31.
A partir do fragmento acima, assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
( ) A abertura política no Brasil teve início com a promulgação da Constituição de 1988.
( ) Em obediência à Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional prescreveu a autonomia de gestão para as instituições de ensino brasileiras.
( ) Ao longo dahistória, os educadores sempre tiveram os direitos democráticos assegurados.
( ) Os diretores de escola devem ser indicados pelas Secretarias de Educação.
( ) A eleição para escolha de diretores de escolas foi assegurada durante a década de 1970.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
· 
F, F, V, V, V.
· V, V, F, F, F.
· F, F, V, F, V.
· F, V, F, V, F.
· V, F, V, F, V.
  
7.Leia com atenção o trecho a seguir.
“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente”.
FREIRE, P.; SHOR, I. Medo e Ousadia: o cotidiano dos professores. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986, p. 19.
Com base nesse texto, assinale a alternativa correta.
· 
A escola está distante das redes de participação da comunidade, pois possui o ensino como função social.
· A escola é da ordem pública, o que significa dizer que a comunidade está desautorizada a intervir em seu cotidiano.
· Falta formação profissional para que a comunidade participe das rotinas escolares.
· A democratização social acontece fora dos espaços da escola, assim independe das ações que partem do contexto escolar.
· A institucionalização de órgãos colegiados na escola visando à participação da comunidade nas tomadas de decisão é uma das formas de efetivar a democracia a partir da formação cidadã.
8.O financiamento da Educação Básica no Brasil é estabelecido, especialmente, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Trata-se de recursos descentralizados para os sistemas de ensino nos âmbitos municipais e estaduais. Para além desse Fundo, o Ministério da Educação financia programas específicos para a Educação Básica.
De acordo com essas informações e os estudos feitos, associe cada programa a seguir com seus respectivos investimentos.
I. Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE
II. Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE
III. Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar - PNATE
IV. Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE
V. Programa Nacional do Livro Didático - PNLD
( ) Garante que a escola possa ter acervo literário, didático e científico.
( ) Visa a assegurar a merenda escolar e outras medidas voltadas à melhoria da alimentação dos estudantes.
( ) Objetiva financiar transporte escolar gratuito para todos os estudantes.
( ) Garante a escolha e a utilização de livros didáticos para os estudantes.
( ) Contribui para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
· 
I, IV, II, I, V.
· V, III, II, IV, I.
· III, V, IV, I, II.
· IV, II, III, V, I.
· I, IV, V, III, II.
 
 
. 9. Os estados devem fazer a distribuição dos recursos financeiros para as escolas das redes públicas municipais e estaduais. Esses recursos são administrados por cada um dos entes federados e descentralizados aos estabelecimentos de ensino pertencentes à rede pública de educação. Essa distribuição obedece a critérios como forma de garantir a isonomia de recursos entre as escolas.
Considerando esses apontamentos e os estudos realizados, analise as proposições a seguir e a relação entre elas. I. Uma escola que tenha 2 mil estudantes matriculados recebe mais recursos do que outra que possua 500 alunos com matrícula ativa. PORQUE II. A distribuição dos recursos é feita com base no FUNDEB e obedece ao número de matrículas ativas por escola. 
Assinale a alternativa correta.
· 
As proposições I e II são falsas.
· A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa.
· A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
· As proposições I e II são verdadeiras, e a II  é justificativa da I.
· As proposições I e II são verdadeiras, e a II não  é justificativa da I.
10.A gestão participativa na escola é um dos temas desafiadores para quem se debruça para analisar a educação. A esse respeito, Lück chama a atenção para o envolvimento dos pais. Sobre isso, leia o trecho a seguir.
“A participação dos pais na vida da escola tem sido observada em pesquisas, como um dos indicadores mais significativos na determinação da qualidade do ensino, isto é, aprendem mais os alunos cujos pais participam mais da vida da escola”.
LUCK, H. A Gestão participativa da Escola. Petrópolis: Vozes, 2010, p. 86.
Considerando-se o texto apresentado, assinale a alternativa correta.
· 
Os pais devem se responsabilizar por acompanhar os deveres de casa de seus filhos fora da escola.
· A escola quer transferir para as famílias as responsabilidades que têm em relação às crianças.
· A integração escola-família fortalece as bases para aprendizagens mais significativas, pois valoriza os laços de pertencimento da criança na escola.
· As crianças ficam mais mimadas perto da família e desrespeitam ainda mais os professores.
· As famílias devem cuidar dos filhos em suas casas. Na escola, os professores são os responsáveis para desempenhar esse papel.