Prova Online Fundamentos da Ação Didática

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Prova Online
Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Segundo Both (2015), o objetivo da avaliação é sempre melhorar a aprendizagem.
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta:
a )
A avaliação cumpre a importante função de disciplinar o aluno para o aprendizado, contribuindo para que a ação pedagógica seja mais eficaz e garanta a aprendizagem.
b )
A avaliação como ação planificada faz com que o foco da ação pedagógica esteja centrado totalmente na verificação e quantificação da aprendizagem, desconsiderando aspectos como a metodologia.
 
c )
A avaliação deve ser diagnóstica, por identificar percalços no ensino e lacunas na aprendizagem, e formativa, por guiar a ação do professor em direção a novos conhecimentos e aprendizados.
d )
O planejamento e a avaliação devem caminhar juntos, pois desta forma é possível disciplinar o aluno e assegurar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem.
e )
A avaliação atende às necessidades do professor em identificar se houve apropriação do conteúdo, ao mesmo tempo em que contribui para que o professor possa dar sua aula sem agitação por parte da turma.
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QUESTÃO 2
Planejar significa antever, prever, buscar os meios para se atingir o objetivo proposto. É a forma pela qual o professor decide quais caminhos didáticos seguir. Logo, planejar implica tomar decisões (SANT'ANNA et al., 1998) que devem estar pautadas na base do processo de ensino-aprendizagem, ou seja, na ação didática.
A partir da afirmação, assinale a alternativa correta:
a )
O plano de aula representa a identidade da escola. Ele indica qual a sua concepção de homem e sociedade, ou seja, qual cidadão pretende formar e por quais caminhos.
b )
É possível dar aula sem planejar, contudo, é preciso para isso que o professor articule os elementos didáticos, o que lhe possibilitaria mais tempo e agilidade no processo.
 
c )
O planejamento, elemento fundamental da prática didática, constitui o movimento de organizar os elementos didáticos em direção aos objetivos estabelecidos e à consecução do ensino-aprendizagem.
d )
O planejamento de um curso de Pedagogia, por exemplo, apontando as disciplinas e como cada uma contribui para formar o pedagogo, constitui um plano de aula.
e )
O planejamento, por suas especificidades didáticas, em conjunto com a avaliação diagnóstica, contribui para que o professor tenha mais controle e domínio de turma.
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QUESTÃO 3
Ao longo da história da pedagogia, a didática vem permeando a formação do pedagogo por meio de diferentes concepções, e ganhando mais espaço marcadamente em três momentos históricos.
Sobre esta temática, é correto afirmar que:
a )
Embora a didática tenha tido influência de três importantes concepções, o que prevalece é o seu aspecto tecnicista, proveniente justamente da concepção tecnicista, que põe ênfase nos métodos e técnicas de ensino.
b )
A concepção tecnicista é a melhor expressão da didática, pois a define como um conjunto de técnicas que aprimoram o ensino e promovem melhores condições de aprendizagem.
c )
A concepção que marca e consolida a didática, definindo seus conceitos e aplicação até os dias atuais, é a Escola Nova, pois põe ênfase no meio a ser utilizado como caminho para o aprender.
d )
A influência da Escola Nova se sobressai sobre as demais, uma vez que a vivência é a base para a formulação da ação didática, pois o professor precisa experimentar na prática quais ações têm melhores resultados.
 
e )
Os diferentes contextos e concepções levam à evolução da didática, rumo à concepção histórico-crítica, que analisa de forma mais criteriosa a ação do professor e o seu impacto para o aprendizado do aluno.
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QUESTÃO 4
A Pedagogia, ciência da educação, fornece os subsídios teóricos para dar suporte às práticas didáticas que se estabelecem na relação ensino-aprendizagem, relação que implica em dinamismo e movimento constante.
Assim, a pedagogia contribui para que a prática desenvolvida seja compreendida dentro de um contexto teórico e histórico. Logo, pode-se afirmar que:
a )
A didática tem prevalência sobre a construção teórica, pois o que se observa nas escolas é justamente a queixa de que a teoria tende a dificultar a formulação de atividades práticas para o aprendizado.
b )
Uma teoria bem construída, da qual o professor se apropriou adequadamente, é a melhor referência para o ensino-aprendizagem, sendo inclusive mais preponderante do que os diferentes contextos sociais.
c )
Empreender o melhor encaminhamento didático a ser utilizado independe de uma concepção teórica, pois trata-se de observar quais tipos de atividades têm dado melhores resultados na prática escolar.
 
d )
Não basta conhecer o conceito e aplicar a didática. É preciso entender qual o melhor encaminhamento didático a ser utilizado em determinado contexto, ao pensar em quais alunos receberam essa abordagem.
e )
O alicerce teórico é elemento fundamental da relação ensino-aprendizagem, pois a prática se constrói de uma maneira ou de outra, tendo pouco ou nenhum impacto sobre o processo de ensino-aprendizagem.
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QUESTÃO 5
Em relação aos encaminhamentos para o desenvolvimento de uma sequência didática, assinale a alternativa correta:
a )
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo indefinido. A sistematização não é recomendada, para que o aluno, dessa forma, explore a sua criatividade.
 
b )
As sequências didáticas podem ser realizadas uma ou duas vezes por semana, com continuidade. Recomenda-se que os procedimentos sejam registrados em uma planilha ou tabela.
c )
As sequências didáticas podem ser realizadas diariamente, com continuidade, e recomenda-se explorar a espontaneidade. Assim, é possível utilizar vários recursos e ações simultâneas.
d )
As sequências didáticas são realizadas em um período de tempo previamente definido, geralmente longo, e envolvem o estudo de diferentes temáticas simultaneamente.
e )
As sequências didáticas envolvem variados e diferentes temas de estudo. Elas acontecem com templo flexível para a sua realização, podendo ser interrompidas sempre que preciso.
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QUESTÃO 6
A criança, ainda em formação, aprende de diferentes formas, utilizando não apenas recursos cognitivos, mas também emocionais, que podem ser mobilizados e mediados pela ação do professor.
Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa correta:
a )
Compreender a mediação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem é uma tendência para se eximir da responsabilidade pelas escolhas didáticas adequadas.
b )
A formulação de estratégias didáticas adequadas é a garantia de eficácia do processo de ensino-aprendizagem. Logo, a mediação fica em segundo plano, apenas necessária em casos específicos.
c )
A criança é naturalmente curiosa e aprende independentemente da estratégia didática utilizada, portanto, basta que o professor faça a mediação desse processo, conduzindo-a para o aprender.
d )
A mediação do professor deve tomar como base o conhecimento do aluno, independentemente dos elementos didáticos, pois estes passam a ter peso menor quando o conteúdo abordado já é de conhecimento do aluno.
 
e )
O processo de mediação, caracterizado pela interação entre professor e aluno, contribui ao mobilizar a curiosidade da criança e propiciar associações para o aprendizado.
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QUESTÃO 7
A educação compreende o processo pelo qual a humanidade prepara seus membros mais jovens de acordo com valores, princípios, cultura e necessidades da sociedade.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que apresenta os objetivos da escola que orienta suas práticas com base na heutagogia:
a )
Preparar a mão de obra para atividades de manufatura e, no caso das mulheres, desenvolver habilidades que contribuam para a formação de uma boa esposae dona de casa.
 
b )
Propiciar ao estudante o desenvolvimento da capacidade de aprender de forma autônoma, de acordo com suas necessidades, no local e momento mais apropriado.
c )
Propiciar uma educação que prepare as camadas sociais mais favorecidas para ocupar cargos e funções sociais melhores.
d )
Propiciar melhores condições de aprendizado, inclusive para a classe trabalhadora, sem, contudo, ter de investir ainda mais em educação.
e )
Formar jovens aprendizes para serem submissos, cumprirem ordens e pensarem pouco, demonstrando respeito e disciplina, pois é desse profissional que o mercado precisa.
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QUESTÃO 8
Sobre a relação entre planejamento e modalidades organizativas, assinale a alternativa correta:
a )
O professor deve escolher e descrever a modalidade organizativa no plano de ensino ou no plano de aula para que não haja repetição de conteúdo.
b )
As modalidades organizativas detalham os elementos didáticos a serem utilizados em sala de aula, logo, constituem o próprio plano de aula.
c )
As modalidades organizativas, por suas especificidades, exigem o detalhamento de ações, objetivos e recursos a serem utilizados, dispensando, portanto, o planejamento.
 
d )
O professor deve planejar como as modalidades organizativas serão abordadas em sala de aula, a duração das atividades e como estas serão desenvolvidas.
e )
Ao selecionar a modalidade organizativa a ser utilizada, todos os encaminhamentos e avaliações são automaticamente definidos por ela.
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