A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica

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Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional
A Intervenção e Avaliação Psicopedagógica
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Questão 1
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Texto da questão
O jogo é construtivo porque ele pressupõe uma ação do indivíduo sobre a realidade. É uma ação carregada de simbolismo, que dá sentido à própria ação, reforça a motivação e possibilita a criação de novas ações. O psicopedagogo utiliza o jogo diferentemente dos demais profissionais, porque o vê como uma técnica que permite a articulação de aspectos objetivos e subjetivos, necessários para que a aprendizagem aconteça sem problemas. Na intervenção psicopedagógica o jogo pode ser utilizado em suas três formas, de acordo com a teoria de Piaget.
• Jogos de exercício: 0 A 2 anos - período sensório-motor;
• Jogos simbólicos: 2 A 7 anos - período pré-operatório;
• Jogos de regras: a partir do período operatório concreto.
Estas delimitações etárias estão, logicamente, sujeitas à alterações em função das diferenças individuais.
Com base no texto enumere as sentenças.
1- Jogos de exercício
2- Jogos simbólicos
3- Jogos de regras
( ) Nesse jogo a criança já é capaz de encontrar o mesmo prazer que tinha anteriormente lidando agora com símbolos. É a época do "faz de conta", da representação, do teatro, das histórias, nas quais uma coisa simboliza outra: um pedaço de pau "vira" cavalo; vestir uma capa transforma em super-homem; representar o papel de mãe ao brincar de bonecas, dentre outros exemplos.
( ) São o coroamento da experimentação da criança com as transformações a que ela chegou quando atingiu a reversibilidade de pensamento operatório concreto. Neles existe o prazer do exercício, o lúdico do simbolismo , a alegria do domínio de categorias espaciais e temporais, os limites que as regras determinam, a socialização de condutas que caracteriza a vida adulta.
( ) A principal característica da ação exercida pela criança no período sensório motor é a satisfação de suas necessidades. Pouco a pouco, porém, ela vai ampliando seus esquemas, adquirindo cada vez mais a possibilidade de garantir prazer por intermédio de suas ações. Passa a agir para conseguir prazer.
A sequência correta de cima para baixo é:
a.
2,3,1
b.
1,3,2
c.
3,2,1
d.
1,2,3
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A resposta correta é: 2,3,1
Questão 2
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Texto da questão
Leia e complete as lacunas respectivamente:
“O psicopedagogo deve também __________________ não só o que essa criança mostra, mas saber perceber que ela pode ter algum problema ______________________ que está dificultando sua aprendizagem e saber conduzi-la para um outro profissional, como: psicólogos, fonoaudiólogos, neurologistas, etc., isso significa saber investigar os múltiplos __________________ que levam está criança a não conseguir _________________________.”
a.
Ver, notável, causas, ler
b.
Enxergar, imperceptível, fatores, aprender
c.
Enxergar, invisível, motivos, aprender
d.
Ver, impercebível, aspectos, escrever.
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A resposta correta é: Enxergar, imperceptível, fatores, aprender
Questão 3
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Texto da questão
Médico romeno que foi o criador do psicodrama. Ele foi um estudioso do comportamento grupal, dando ênfase às relações estabelecidas entre os componentes dos grupos por meio do método role-playing ou jogo de papéis.
a.
Wallon
b.
Sigmund Freud
c.
Piaget
d.
Moreno
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A resposta correta é: Moreno
Questão 4
Correto
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Texto da questão
“É o levantamento de informações acerca das dificuldades no processo ensino-aprendizagem dos aspectos escolares especificamente dos alunos de uma turma, ou de toda a escola. Este tipo de Diagnóstico é mais centrado nas dificuldades de leitura, escrita, de conhecimentos matemáticos e de adaptação a metodologia de ensino.”
Esse tipo de diagnóstico recebe o nome de:
a.
Assistencial
b.
Transtorno de Aprendizagem
c.
Situacional
d.
Escolar
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A resposta correta é: Escolar
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Com base na AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA, marque V ( verdadeira ) e F ( falsa):
( ) Dentre os instrumentos de avaliação também podemos destacar: escrita livre e dirigida, visando avaliar a grafia, ortografia e produção textual (forma e conteúdo); leitura (decodificação e compreensão); provas de avaliação do nível de pensamento e outras funções cognitivas; cálculos; jogos simbólicos e jogos com regras; desenho e análise do grafismo.
( ) Depois de coletadas informações que considera importante para a avaliação, o psicopedagogo irá intervir visando à solução de problemas de aprendizagem em seus devidos espaços, uma vez que a avaliação visa reorganizar a vida escolar e doméstica da criança e, somente neste foco ela deve ser encaminhada, vale dizer que fica vazio o pedido de avaliação apenas para justificar um processo que está descomprometido com o aluno e com a sua aprendizagem.
( ) Para que o aluno possa atribuir sentido às novas aprendizagens propostas, não é necessária a identificação de seus conhecimentos prévios, finalidade a que se orienta a avaliação das competências curriculares.
A sequencia correta de cima para baixo é:
a.
V, F, F
b.
F, V, F
c.
V, V, F
d.
F, F, V
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A resposta correta é: V, V, F
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