simulado 2

Prévia do material em texto

Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A respeito da origem da gramática normativa, pode-se afirmar:
Assinale a alternativa que apresenta apenas elementos presentes na gamificação de uma atividade, por
exemplo, de língua portuguesa.
METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS
Lupa  
 
EEL0098_202002736631_TEMAS
Aluno: TAMARA OLIVEIRA BARBOSA DA SILVA Matr.: 202002736631
Disc.: MET. ENS. LIN.  2023.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto
para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite
para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
02251ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA
 
1.
A gramática normativa surgiu no século XX, a partir da ciência da língua.
As primeiras gramáticas normativas surgiram na Idade Média.
A  gramática normativa data do século XVI. 
A gramática normativa foi criada pelos hindus.
A gramática normativa está relacionada à filosofia grega.
Data Resp.: 23/03/2023 23:20:49
Explicação:
Embora haja relatos de estudos sobre a língua muito antigos, a abordagem normativa ou prescritiva da
gramática tem sua origem na tradição filosófica grega. Assim, as demais alternativas estão incorretas
porque situam de modo equivocado geográfica ou historicamente a origem da gramática normativa.
 
2.
Repetição; memorização.
Análise qualitativa; impacto social.
Impacto social; situação real.
Motivados; atividades.
Levy Pierre investigou o mundo virtual e suas transformações sociais, algo que já discutia há mais de duas
décadas (LÉVY, Pierre. O que é Virtual. São Paulo: Ed. 34, 1996.). Hoje a sociedade se vê imersa neste mundo
virtual. Como Levy entende as contribuições da virtualidade para o cotidiano social?
Sabemos que a literacia e a numeracia é inicialmente apresentada aos estudantes do Ensino Fundamental nos
Anos Iniciais, fase da alfabetização. Quais valores norteiam esta fase da escolarização, segundo a BNCC?
Competição; recompensa.
Data Resp.: 23/03/2023 23:21:12
Explicação:
Gamificar uma atividade implica trazer envolvimento do aluno a partir dos desafios que ele precisa enfrentar
naquela atividade, assim, ele é desafiador a lidar com dificuldades que uma vez superadas podem
proporcionar um sentimento de satisfação ou mesmo recompensa. As demais alternativas não apresentam
elementos característicos da gamificação.
03231LINGUAGENS EM PERSPECTIVA
 
3.
Levy pesquisou sobre o mundo virtual, mas não discutiu as contribuições para o cotidiano social.
Levy afirma que as tecnologias virtuais, por viabilizarem o acesso individual, favorecem o afastamento e
prejudicam as relações humanas.
Levy já defendida em 1996, a educação a distância. Para ele, a vida agitada que a sociedade vem
construindo, tem levado a alternativas cada vez mais práticas e acessíveis de estudo, individualizando o
aprendizado.
Para Levy, a virtualidade ainda é um tabu, uma realidade distante, afinal, ainda era 1996.
Levy defende a ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. São recursos para instrumentalizar a
humanidade a resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações humana.
Data Resp.: 23/03/2023 23:21:30
Explicação:
Conforme estudamos sobre as contribuições de Levy para os debates em torno da tecnologia educacional,
há sim uma ação cooperativa no uso das tecnologias virtuais. Para ele, estes recursos instrumentalizam a
humanidade na tarefa de resolver os problemas da coletividade, favorecendo a cooperação nas relações
humana. Sendo assim, as ferramentas do mundo virtual favorecem as relações entre humanos no cotidiano
social. O autor não enfatiza um, por exemplo, um caráter individualizante ou que o mundo virtual seria
prejudicial para as relações humanas.
 
4.
Direitos Humanos, valores sociais
Atitudes, valores culturais, morais e éticos
Valores linguísticos
Culturais, morais e éticos
Direitos Humanos
Data Resp.: 23/03/2023 23:21:52
Explicação:
Segundo orientações da BNCC, os principais valores que norteiam a fase do Ensino Fundamental, Anos
Iniciais são culturais, morais e éticos.
Ponto de retorno: Ensino Fundamental
Os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas de ensino devem conhecer diferentes modalidades da
língua na educação. Esta abordagem tem em vista a formação múltipla dos sujeitos. Qual modalidade da língua
recebeu destaque na BNCC?
O gênero textual quando trabalhado no contexto educacional deve ser contextualizado em relação demanda do
discurso que quer emitir e seus interlocutores. Sobre Gênero textual e ensino de língua portuguesa, avalie:
I. Formatos de textos que se adequam as situações comunicativas,
Neste sentido
II. e legitimarem o discurso para atender melhor a uma determinada demanda comunicativa.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
O ensino de Língua Portuguesa, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve
proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos. Tendo como
03125RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA
 
5.
Ensino de língua oral
Ensino de língua culta
Ensino de linguagem visual
Ensino de linguagem virtual
Ensino de língua escrita
Data Resp.: 23/03/2023 23:22:19
Explicação:
Gabarito: Ensino de língua oral
Justificativa: A modalidade oral da língua recebe grande relevo nesse documento normativo, um fator muito
positivo para o ensino de língua portuguesa, visto que durante anos não se considerava o ensino de língua
oral. A BNCC incluiu o estudo, por meio da leitura, da produção e análise dos vários tipos de textos orais,
para que se compreenda que a modalidade oral é essencial para as muitas práticas sociais, podendo ir do
nível mais formal ao informal.
 
6.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da correta I.
As asserções I e II são proposições falsas.
Data Resp.: 23/03/2023 23:22:55
Explicação:
Gabarito: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da correta I.
Justificativa: Os formatos diferentes de textos recebem o nome de gênero textual e os adequamos para
cada situação comunicativa. Neste sentido, legitimam o discurso e atendem melhor a uma determinada
demanda comunicativa em um contexto social específico do que outros.
03230ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS
 
7.
base tal afirmação, avalie as assertivas abaixo:
 
I. O aprendizado da língua/linguagem propicia que o ser humano reflita, interaja, acesse e produza
conhecimentos, enuncie, defenda e argumente pontos de vista, concorde e discorde de opiniões, bem como
compartilhe visões de mundo.
PORQUE
II. Domínio metalinguístico de definições e classificação das unidades da língua constitui conhecimento
linguístico prioritário na formação ampla e crítica do sujeito discursivo em várias práticas sociais
Diferentes métodos e estratégias fazem-se necessárias para o melhor desempenho do processo ensino-
aprendizagem, realizando a ligação do que é abordado em sala de aula, às vivências do aluno e os avanços
tecnológicos. Existem práticas que podem ser grandes aliadas no momento de apresentar um assunto novo,
reforçá-lo ou torná-lo mais atrativo aos alunos. Diante do contexto, marque a alternativa correta em relação ao
conceito descrito.
As teorias da leitura com foco no contexto
 
As afirmativas I. e II. estão incorretas.
As afirmativas I. e II. estão corretas e II. justifica I.
As afirmativas I. e II. estão corretas, mas II. não justifica I.
Somente a afirmativa I. está correta.
Somente a afirmativa II. está correta.
Data Resp.:23/03/2023 23:23:23
Explicação:
A BNCC sugere que o estudo da linguagem deve ocorrer a partir do texto, não da palavra ou da análise
frásica, já que o texto é entendido enquanto materialidade do discurso. A concepção de texto preconizada na
BNCC e, obviamente, por muitas teorias linguísticas é o texto como toda e qualquer forma de interação. Esse
conceito de texto engloba outras formas de manifestação verbal e não verbal, o que inclui as imagens, os
gestos, tudo aquilo que é capaz de produzir sentido. Assim sendo, a assertiva II está incorreta, já que
preconiza um tipo de estudo ultrapassado, que não tem como foco o texto, não condizente com a BNCC.
Apenas a alternativa I está correta.
 
8.
Práxis docente passiva.
Desenvolvimento individual do aluno.
Exposição subjetiva do conteúdo.
Atividades práticas.
Avaliação do ensino-aprendizagem.
Data Resp.: 23/03/2023 23:23:46
Explicação:
Dentre as alternativas listadas a única em que se combinam o que é abordado em sala de aula, a vivência
dos alunos e os avanços tecnológicos são as atividades práticas, nas quais o aluno exerce mais fortemente
o seu protagonismo.
02250ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA.
 
9.
são também chamadas de contextualistas, pois não consideram a intencionalidade do autor na produção
de significados.
Marque a alternativa que apresenta uma prática contrária ou distinta de uma metodologia ativa para o ensino
da leitura
entendem que o texto é produzido sempre a partir de uma socialização de saberes sociais presente na
língua e inscritos nas linguagens (artística, literária etc.).
raciocinam que o leitor em seu contexto é que produz significado para o que lê.
entendem o texto como uma instância autônoma de significação, em que o leitor terá que reconhecer os
códigos linguísticos a partir do estudo da gramática e do uso dos dicionários.
consideram o intertexto desnecessário para a compreensão das diversas textualidades escritas.
Data Resp.: 23/03/2023 23:24:10
Explicação:
A teoria com foco no contexto compreende que a leitura parte de um contexto social, portanto, ler seria
compartilhar sentidos sociais. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque trazem
informações parcial ou completamente contrárias às teorias da leitura com ênfase no contexto.
 
10.
a elaboração de cartas simuladas, como se o remetente fosse um é um personagem de um romance lido
anteriormente.
a elaboração de um júri simulado, em que questões e dilemas de uma obra literária são debatidas na sala
de aula.
A memorização das estruturas de composição de uma obra literária, baseada nos conhecimentos da
teoria literária.
A elaboração de cartões postais inventados, em que um personagem de um livro escreve para outro
personagem.
A elaboração de entrevista com os colegas de sala, cujo tema central é uma obra literária lida em grupo.
Data Resp.: 23/03/2023 23:24:43
Explicação:
As metodologias ativas de ensino da leitura pressupõem a autonomia para elaboração criativa de
desdobramento de questões e temas de uma obra literária. As demais alternativas não devem ser
assinaladas porque apresentam procedimentos ou práticas caracterizadas como metodologia ativa.
    Não Respondida      Não Gravada     Gravada
Exercício inciado em 23/03/2023 23:20:16.