PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA - ESTÁCIO

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A NOTA DESTA PROVA FOI NOVE (9)
	1a Questão (Ref.: 202013781114)
	É uma característica dos conceitos espontâneos ou cotidianos:
		
	
	Possuem maior grau de abstração.
	
	Surgem sempre depois dos conceitos científicos.
	
	Não são cientificamente sistematizados.
	
	São sistematizados com base no saber e na cultura.
	
	São formulados com base em conceitos científicos.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202013781083)
	As principais formas de percepção são:
		
	
	Visual, auditiva, olfativa, gustativa e tátil.
	
	Neuronal, auditiva, diferencial, gustativa e tátil.
	
	Visual, auditiva, olfativa, cerebral e analítica.
	
	Sincrética, auditiva, olfativa, gustativa e tátil.
	
	Visual, perceptiva, olfativa, gustativa e tátil.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202014446105)
	A ficha de avaliação do estagiário na instituição de ensino também pode ter modelos variados de acordo com a IES. Independentemente do modelo utilizado, nesse documento é registrada a avaliação do estagiário. O estagiário será avaliado com base:
Avalie os itens:
1. 
I. senso de iniciativa;
II. pontualidade;
III. disciplina;
IV. comportamentos;
V. comprometimento;
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, II e III somente
	
	I, II, IV e V somente
	
	I, III e V somente
	
	II e III somente
	
	I, II, III, IV e V
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202014446221)
	A ficha de registro de frequência é o documento onde devem ser registradas as observações realizadas em sala de aula a cada dia de estágio. Um determinado conjunto de informações deve obrigatoriamente constar nesse documento. Analise as assertivas sobre as informações da ficha de registro de frequência:
1. 
1. 
I. data de cada aula observada;
II. horário de cada aula observada;
III. total de horas de observação durante cada dia de estágio;
IV. principais atividades desenvolvidas;
V. identificação dos alunos da turma observada.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, II e III.
	
	I, II, III e IV.
	
	II e III.
	
	I, III e V.
	
	I, II, III e V.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202013786335)
	A quantidade de horas mínimas para o estágio supervisionado em Educação, em cursos regulares concluídos é:
		
	
	800 horas
	
	2000 horas
	
	400 horas
	
	200 horas
	
	3.200 horas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202013786334)
	Resolução 2 CNE/CP define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada de profissionais do magistério para a educação básica. Com base na resolução, o(a) egresso(a) da formação inicial e continuada deverá possuir um repertório de informações e habilidades composto pela pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, resultado do projeto pedagógico e do percurso formativo vivenciado cuja consolidação virá do seu exercício profissional, fundamentado em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética, de modo a lhe permitir:
I. O conhecimento da instituição educativa como organização complexa na função de promover a educação para e na cidadania.
II. A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da área educacional e específica.
III. A atuação profissional no ensino, na gestão de processos educativos e na organização e gestão de instituições de educação básica.
Assinale a estrutura correta:
		
	
	Apenas a I está certo
	
	Apenas a I e III estão certas.
	
	As afirmativas I, II e III estão certas.
	
	Apenas I e II estão certos.
	
	Apenas a I e III estão certas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202014407792)
	Cena 1: Augusto possui 11 anos. Está ansioso por seu primeiro dia de aula. Assim que recebeu seu material didático, não esperou a hora para folheá-lo e visualizar o que vem pela frente nesse ano. Ficou curioso com as imagens do livro de Geografia e quis saber mais.
Cena 2: Sara é professora de Matemática e este é seu primeiro ano na docência. Ela sabe que sua formação foi muito boa, mesmo assim está um pouco insegura sobre o que ensinar. Ela abre o livro didático que irá utilizar em sala de aula para fazer seus planejamentos e descobre uma nova abordagem que não conhecia.
O que as cenas descritas podem demonstrar?
		
	
	O livro didático está presente em vários momentos de nossa vida, mas sua função mais importante é fomentar a curiosidade dos estudantes.
	
	O livro didático é um objeto amplamente consumido, porém sem a problematização devida tanto de estudantes quanto de professores, sendo alvo de manipulação.
	
	O livro didático possui diversas funções, dependendo do seu tempo e das pessoas com ele envolvidas, sendo apropriado de diferentes formas pelo professor e pelo estudante.
	
	O livro didático possui maior relevância para o professor, visto que o primeiro contato do estudante com o material gera um interesse temporário.
	
	Ainda há um descompasso entre a Educação Básica e o Ensino Superior, sendo necessário o uso do livro didático para traduzir o conhecimento acadêmico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202014418817)
	Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência relacionada à autonomia e responsabilidade:
		
	
	Iniciativa, cooperação, expressão oral e organização
	
	Atenção, flexibilidade, iniciativa e organização
	
	Iniciativa, disciplina, pontualidade e assiduidade
	
	Expressão escrita, diálogo constante, assiduidade e organização
	
	Autoconfiança, disciplina, expressão oral e decisão
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202014418819)
	Sobre a avaliação do estagiário, é correto afirmar que os seguintes elementos são atinentes à avaliação da competência relacionada à resistência a pressão:
		
	
	Interesse, organização, decisão e comunicação oral
	
	Atenção, flexibilidade, interesse e resistência
	
	Atenção, cooperação, assiduidade e pontualidade
	
	Cooperação, expressão oral, resistência e decisão
	
	Resistência, pontualidade, assiduidade e comunicação oral
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202013789369)
	 (Pedagogia - Processo de ensino-aprendizagem - Fundação Carlos Chagas (FCC) - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Educador Social)
Crianças, adolescentes, jovens e adultos dos quilombos reclamam que, muitas vezes, a escola onde estudam não consegue dialogar com suas vivências, experiências. Reclamam também que muitos de seus professores não conhecem a história e realidade dos quilombos, das lutas enfrentadas pelas suas famílias e descendentes. Quanto à educação nos quilombos, é correto afirmar que:
		
	
	A atuação de profissionais deve buscar a valorização cultural dessas comunidades étnicas, adotando obrigatoriamente um conteúdo comum a todas as escolas como direito à igualdade.
	
	A organização das escolas pode ser de uma forma diferente, com um estudo contextualizado da comunidade quilombola, mas que não prejudique a transmissão dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular.
	
	As aulas e atividades na escola devem dialogar com as necessidades, desejos e realidade dos estudantes e os professores devem conhecer a história das comunidades quilombolas.
	
	Para garantir o direito de todos a uma educação de qualidade social, os conteúdos abordados nas aulas não precisam considerar a identidade étnico racial do grupo.
	
	Os valores, tradições e cultura da comunidade quilombola são importantes, mas não podem comprometer a formação básica que toda escola precisa garantir.