AD1- Literatura-

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia- EAD
UNIRIO/CEDERJ
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância
do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
AD1 – 2023.1
DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Coordenação: Profª Ana Maria de Bulhões Carvalho
	Nome: Nayla da Silva Vergilio
	Matrícula: 21116080019
	Email: naylavergilio@gmail.com
	Polo: Barra do Piraí
	Cidade em que reside:Barra do Piraí
Caro (a) aluno (a):
Esta é uma avaliação presencial individual e COM consulta. Leia os enunciados das quatro questões e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas, que serão postadas em WORD. Por isso postamos a prova em word. POR FAVOR NÃO PASSE PARA PDF.
Siga as instruções abaixo:
· Leia atentamente todas as questões.
· Pesquise na internet conforme solicitado.
· Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras.
· Siga a norma padrão da Língua portuguesa.
· Respeite o prazo de postagem (até 26.2.2023, às 23h55).
Boa prova!
QUESTÃO 1 – (3 pontos) Leia em voz alta o poema abaixo, de Ricardo Azevedo https://www.youtube.com/watch?v=6S71eOLaWFc
1.1 (1 ponto)A leitura em voz alta valoriza o ritmo. O ritmo pode traduzir um tipo de verso, conforme o número de sílabas. No caso de Na aula de carnaval, os versos são heptassílabos, também chamados de redondilha maior.
1.2 (1 ponto)O poeta jogou com um ritmo regular em termos de cadência, de batidas, mas, em relação à rima usou o verso branco em que só eventualmente há preocupação com a rima.
1.3 (1 ponto) Em termos de ideias, o poema sobre Carnaval reforça a ideia de que é um tempo feliz onde não se fazem distinções entre etnia, religião, gênero e nem classe social porque é um tempo de festa onde todos são amigos e se divertem juntos.
Na aula de carnaval
A regra é ter alegria
A norma é rir todo dia
A ordem é festa e folia
Na aula de carnaval
Não tem palco nem plateia
Todo mundo brinca junto
Ser brincante é a ideia
Na aula de carnaval
O nobre vira mendigo
O pobre nada em dinheiro
Rico e pobre é tudo amigo
[...]
Na aula de carnaval 
O velho vira criança
Menino sai de bengala
Dentadura e aliança
Na aula de carnaval
A anta diz o sermão
Papagaio dá palestra
O burro ensina a lição
[...]
Na aula de carnaval
Qualquer um é sempre o tal
Cada qual tem seu espaço
Todo mundo é maioral
[...]
Na aula de carnaval
Ninguém vive numa ilha
Toda gente é como irmão
E o mundo vira família
Na aula de carnaval
A poesia é coisa séria
Liberdade é documento
E o sonho é sempre matéria
QUESTÃO 2 (4 pontos) Considerando-se a metalinguagem como ato de refletir sobre o código, utilizando para a criação do poema uma reflexão sobre o ato de criar, responda:
2.1 (1 ponto) Nos versos que se seguem, do poema Convite, de José Paulo Paes, do livro Poemas para brincar, qual o sentido especial que se dá ao verbo brincar para passar as ideias que o poeta pretende expressar? O que há de metalinguagem no poema?
R: O verbo brincar é usado com o sentido especial de usar, falar porque quanto mais se fala ou usa as palavras mais novas elas ficam. A metalinguagem presente no poema é o próprio poema descrevendo o que seria um poema.
Poesia é brincar com palavras como se brinca com bola, papagaio, pião. 
Só que bola, papagaio, pião de tanto brincar se gastam. 
As palavras não: 
quanto mais se brinca com elas mais novas ficam. 
Como a água do rio que é água sempre nova. 
como cada dia que é sempre um novo dia. 
Vamos brincar de poesia?
2.2 (1 ponto) Por outro lado, temos exemplos diversos de metalinguagem nos dois poemas chamados Poética I e II, do poeta Vinícius de Moraes: 
Poética I:
De manhã escureço,
De dia tardo,
De tarde anoiteço
De noite ardo.
A oeste a morte
Contra quem vivo
Do sul cativo
O este é meu norte.
Outros que contem 
Passo por passo:
Eu morro ontem.
Nasço amanhã
Ando onde há espaço:
– Meu tempo é quando. 
Do Poética I, acima, em relação à forma, o que você pode dizer? 
Trata-se de um soneto. É composto por dois quartetos e dois tercetos.
Poética II:
Com as lágrimas do tempo
E a cal do meu dia
Eu fiz o cimento
Da minha poesia.
E na perspectiva
Da vida futura
Ergui em carne viva
Sua arquitetura.
Não sei bem se é casa
Se é torre ou se é templo:
(Um templo sem Deus.)
Mas é grande e clara
Pertence ao seu tempo
– Entrai, irmãos meus!
2.2 (1 ponto) Há semelhanças e diferenças entre eles. O II tem a mesma forma do I, ele é um soneto. Mas há outra semelhança, se considerarmos a temática: o eu-lírico.
2.3 (1 ponto) Agora, releia e aponte livremente duas diferenças entre os dois, considerando a análise de cada tema:
a) O primeiro fala de um tempo que é um começo e um fim, um tempo moldável a vontade do eu-lírico e o segundo já fala de um tempo finito que está se esgotando.
b) O primeiro poema fala sobre morrer no fim de um dia e nascer no começo de outro e o segundo aponta para a morte e ao fim de uma vida e o enterro dela.
Questão 3 (1 ponto)
3.1 (0,5 ponto) Para fazer um exercício de intertextualidade, retire do Fórum de Apresentação o seu depoimento. Copei-o e cole-o aqui.
3.2 (0,5 ponto) Comente o depoimento de um colega que tenha chamado sua atenção pela diferença em relação a seu depoimento.
Questão 4 (2 pontos)
No Fórum de Poesia I, da plataforma, você deveria escolher um poema, dentre os que Antônio Fagundes oferece ao ouvinte.
4.1 (0,5 ponto) Transcreva aqui o poema.
Morte e Vida Severina
E se somos Severinos
iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte severina:
que é a morte de que se morre
de velhice antes dos trinta,
de emboscada antes dos vinte,
de fome um pouco por dia. 
4.2 Justifique sua escolha (0.5)
R: Escolhi esse poema porque ele nos traz uma reflexão muito preciosa sobre a morte e sobre pessoas a margem da sociedade que todos os dias morrem um pouco, da mesma morte severina.
4.2 (1 ponto) Escolha livremente, com base nas Aulas sobre poesia 1, 1(bis) e 2, 2 argumentos de ordem diferente, para analisar o poema escolhido.