Ad1 - Literatura na formação do leitor - 2020 1 - Patrícia

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AD1  –  2020.1
DISCIPLINA: LITERATURA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Coordenação: Profª Ana Maria de Bulhões Carvalho
 
Caro (a) aluno (a):
Esta é a primeira avaliação a distância deste semestre, individual e com consulta. Aproveite a boa ocasião para reforçar seus conhecimentos, considerando-a como um estudo dirigido, uma oportunidade de melhorar seu rendimento final na disciplina e garantir resultado satisfatório no Curso.
Esta avaliação será realizada exclusivamente pela plataforma. Para responder às perguntas, leia os enunciados das questões e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
INSTRUÇÕES
·          Leia no Tutorial da plataforma o passo a passo para a realização deste tipo de avaliação on line.
·          Se tiver alguma dúvida no preenchimento ou na maneira de postar a sua prova, consulte sua mediadora a distância.
·          Revise tudo antes da postagem definitiva.
ATENÇÃO: Há atividades que contam pontos para esta AD, indicadas na questão, que deverão ser feitas em outra aba da plataforma.
 
Boa prova!
 
QUESTÃO 1  (2,0 PONTOS)
DIÁRIO DE BORDO: Atividade a ser feita nesta entrada, na aba à esquerda da Sala da disciplina.
Obs.:Verifique se fez a postagem no polo em que está matriculado(a).
A partir das apresentações expostas no Fórum inicial, releia os depoimentos dos colegas e escolha um que expresse seu modo pessoal de ver a leitura literária como ato pessoal, consciente, subjetivo, prazeroso, na medida em que o texto lido estabeleça sintonia com pensamentos e ou sentimentos. Comente sua escolha.
 
QUESTÃO 2  (2,0 PONTOS) Como representante da poesia feminina brasileira “clássica” escolhemos um poema de Cecília Meireles.
 
SURDINA
Quem toca piano sob a chuva,
na tarde turva e despovoada?
De que antiga, límpida música
recebo a lembrança apagada?
Minha vida, numa poltrona
jaz, diante da janela aberta.
Vejo arvores, nuvens, — e a longa
rota do tempo, descoberta.
Entre os meus olhos descansados
e os meus descansados ouvidos,
alguém colhe com dedos calmos
ramos de som, descoloridos.
A chuva interfere na música.
Tocam tão longe! O turvo dia
mistura piano, árvore, nuvens,
séculos de melancolia...
 
2.1 Que sentimento esta poesia inspira? Que relação subjetiva estabelece? (1,0)
Me inspira a sensação do adormecer. Me remete ao momento em que começamos a nos desligar dos sons ao nosso redor e aos poucos nos concentramos na nossa respiração até que conseguimos completar a transição para o estado de sono. 
A descrição do clima nublado e chuvoso também contribui para esse sentimento, principalmente por ser um dos climas que mais despertam a vontade de estar em casa e poder dormir um pouco durante a tarde. 
2.2 Indique os elementos de composição do poema, assinalando as opções que considera corretas (1,0 ponto ):
(  ) Os versos são regulares, octossílabos.
(  ) Os versos são irregulares, alguns têm oito sílabas.
(  ) Pode-se dizer que se trata de uma canção, por apresentar ritmo marcado e sonoridade regular.
( X) Os versos são livres, não há métrica.
 
QUESTÃO 3 (2,0 PONTOS)
FÓRUM - COLETÂNEA POESIA NO FEMININO.
Esta questão se refere à participação no FÓRUM “COLETÂNEA POESIA NO FEMININO”, em que a aluno escolheu livremente um poema criado por uma mulher poeta, apresentou e comentou naquela ocasião. Na apresentação devem constar os dados biográficos da poeta, a justificativa da escolha e a experiência que o poema trouxe.
 
QUESTÃO 4 (2,0 PONTOS)  
Vimos que com as mudanças dos tempos, mudam-se os gostos, os hábitos, os modos de pensar; essas transformações -- de ordem econômica, social, política--, geram impacto nas criações artísticas de modo geral. Dizemos que cada época tem um estilo, cujos traços são mais ou menos visíveis nas obras dos artistas daquele período, mulheres ou homens.  Mas há um universo de temas que são inerentes à natureza feminina, outros que derivam de seu modo de estar no mundo.
Leia estes dois poemas escritos por mulheres e responda às questões:
 
2.1  O primeiro poema é de Gilka Machado, que nasceu e morreu no Rio de Janeiro (1893 - 1980), e publicou seu primeiro livro de poesia, Cristais Partidos, em 1915, na época em que foi casada com o poeta Rodolfo de Melo Machado:
 
SER MULHER, de Gilka Machado
Ser mulher, vir à luz trazendo a alma talhada
para os gozos da vida; a liberdade e o amor;
tentar da glória a etérea e altívola escalada,
na eterna aspiração de um sonho superior…
Ser mulher, desejar outra alma pura e alada
para poder, com ela, o infinito transpor;
sentir a vida triste, insípida, isolada,
buscar um companheiro e encontrar um senhor…
Ser mulher, calcular todo o infinito curto
para a larga expansão do desejado surto,
no ascenso espiritual aos perfeitos ideais…
Ser mulher, e, oh! atroz, tentálica tristeza!
ficar na vida qual uma águia inerte, presa
nos pesados grilhões dos preceitos sociais!
(IN: https://www.revistabula.com/14680-os-10-melhores-poemas-de-autoras-brasileiras-de-todos-os-tempos/)
2.2  O segundo poema é da contemporânea [Maria da] Conceição Evaristo [de Brito], nascida em Belo Horizonte, MG em 1946.  Romancista, contista e poeta,  conhecida pelo engajamento em causas sociais e políticas que se inicia na década de 1980, por meio do Grupo Quilombhoje.
 
Eu-mulher, de Conceição Evaristo
Uma gota de leite
me escorre entre os seios.
Um mancha de sangue
me enfeita entre as pernas.
Meia palavra mordida
me foge da boca.
Vagos desejos insinuam esperanças.
Eu-mulher em rios vermelhos
inauguro a vida.
Em baixa voz
violento os tímpanos do mundo.
Antevejo.
Antecipo.
Antes-vivo.
Antes – agora — o que há de vir.
Eu fêmea-matriz.
Eu força- motriz.
Eu-mulher
abrigo da semente
moto-contínuo
do mundo.
(In: Poemas da recordação e outros movimentos-2008)
 
a)  Gilka Machado é mulher de ideais, mas vive em início do século XX, quando as demonstrações  de preconceito contra a atuação feminina eram intensas.
De que maneira o contraste entre ideias e forma poética pode ser observado no poema Ser mulher? Na resposta aborde os dois aspectos , citando exemplos. (1,0)
O poema de Gilka Machado simboliza a opressão vivida pelas mulheres nessa época, e a ânsia pela liberdade de ser mais do que se era permitido. Seu poema modernista é uma crítica a todas as limitações que eram impostas ao sexo feminino, numa sociedade completamente patriarcal. 
O uso do subjetivismo é outra característica da poesia moderna, considerando que a própria autora foi alvo de muitas críticas e repreensões por fugir do considerado adequado a uma mulher. 
b)  Observe a temática tratada e a opção formal do poema Eu-mulher,  justificando sua resposta e citando exemplos. (1,0)
 Apesar da menor intensidade das demonstrações de preconceito contra a atuação feminina, vivemos em uma sociedade ainda marcada por valores patriarcais. Em seu poema, Conceição Evaristo exalta a mulher na condição de mãe e a importância de seu papel não apenas na sociedade, mas na história. Dito isso, acredito que se trate de uma poesia contemporânea, justamente pelo tema abordado e pela liberdade do uso de aspectos sociais. 
QUESTÃO 5 (2 PONTOS)  Leia os poemas abaixo, de outras duas poetas brasileiras contemporâneas.
IDEÁRIO (1) , Ieda Estergilda de Abreu
A palavra passa
o gesto fica
o carro passa
o pé fica
o foguete passa
a estrela fica
o adeus passa
a mão fica
o abraço passa
o calor fica
a guitarra passa
a música fica
a bola passa
o jogo fica
o cabelo passa
a cabeça fica
os navios passam
o mar fica
os deuses passam
o homem-deus fica.
Ieda Estergilda de Abreu (1943-), cearense radicada em São Paulo desde os anos 1970, é poeta, advogada e jornalista da área cultural. Este poema foi publicado em seu quarto livro, A Véspera do Grito, de 2001.
SALTIMBANCOS , Carla Andrade,
A vida é só um picadeiro de circo
Quando notamos...
Foram-se as lâminas certeiras
dos atiradores ciganos
restaram véus de purpurinas.
Apenas as lembranças rodopiam.
Ecoam em algum lugar aqui dentro
como cambalhotas sapecas.
Carla Andrade, poeta e jornalista mineiro-brasiliense (Belo Horizonte, 1977).
Fonte: http://www.algumapoesia.com.br/poesia4/poesianet428.htm5.1 Estabeleça, explicite e comente dois pontos de contato entre esses poemas, citando exemplo de cada um.(1,0)
Ambos os poemas abordam tanto o que é efêmero quanto o que é eterno.
No primeiro poema, a autora aponta exemplos do que se vai e o que permanece, um dos exemplos que ela dá é a respeito do mar, que sempre permanecerá no mesmo lugar, diferentemente dos navios que estão sempre apenas de passagem.
Já no segundo poema, a autora evidencia as lembranças como responsáveis por eternizar os momentos, que são efêmeros, e realiza isso assemelhando a vida a “um picadeiro de circo” e as lembranças a “cambalhotas sapecas” na nossa mente. Podemos captar a idéia de efemeridade ao objeto de comparação escolhido pela autora Carla Andrade, pois em alguns lugares só há o conhecimento dos circos itinerantes e a idéia de que eles ficam apenas um tempo em cada local, logo depois recolhem a lona e partem para o próximo destino. 
5.2 Faça um comentário pessoal relacionando as características da poesia contemporânea abordadas na Aula 3 do Módulo 1 aos poemas selecionados para esta avaliação.(1,0)
As poesias selecionadas para essa avaliação tratam de temas diferentes e de maneiras também diferentes, nem sempre seguindo um padrão, o que já é uma característica da poesia contemporânea. 
A poesia contemporânea permite maior liberdade tanto nas escolhas dos temas quanto na forma de escrita.