Corporeidade_objetivas

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CORPOREIDADE – QUESTÕES OBJETIVAS
 A apresentação do corpo e interpretação da linguagem corporal do outro significa: A – O entendimento entre os corpos que se relacionam e o mundo. 
 A Arte Barroca promove um mundo de significados sobre a natureza do homem e sua cultura... Percival Tirapelli o maior especialista em Barroco no Brasil... Contrarreforma... O Barroco foi, portanto: C – A maior manifestação da igreja utilizada como propaganda divulgando o catolicismo.
 A arte dita abstrata é fenômeno relativamente recente na historia da arte ocidental emergindo nas primeiras décadas do século XX, com a eclosão das vanguardas artísticas (Cubismo, Futurismo, Neoplasticismo, Suprematismo, Construtivismo Russo). O próprio da arte abstrata é: B – Tomar as formas plásticas (linhas, ponto, planos, cores) como elementos autônomos que não remetem a significados exteriores.
 A arte em Roma teve a influência dos etruscos, gregos e orientais; porém, os romanos conseguiram criar um estilo próprio, inovando a arte. Sua maior contribuição artística foi a arquitetura. Qual é a principal característica das obras de arte desse povo? A – A funcionalidade, porque tudo o que eles construíram em termos arquitetônicos tinha função, realismo e praticidade.
 A arte está em nosso mundo desde sempre e ocupa um espaço importante na sociedade. Se prestarmos atenção, verificou-se que ela se apresenta imperceptivelmente em nossa vida, sendo indispensável aos nossos dias e ao mundo. Pensando nessa afirmação, podemos conceituar arte como: A – As várias formas de se apresentar por meio dos sons, gestos e plástica.
 A arte rupestre mostra o processo inicial dos registros do homem que se prolonga ao longo dos anos. Qual era o material que o homem utilizava para fazer seus trabalhos? C – O carvão, a seiva das plantas, a gordura dos animais. 
 A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversificada, pois além de entregar aos alunos recortes de imagens tiradas em revistas, eles imitarão a posição da pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas disciplinares mais presentes que você identifica? C – Arte, movimento e música.
 A brincadeira de massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar? E – Todas as alternativas estão INCORRETAS. 
 Avaliação que se realiza na disciplina de Educação Infantil de uma forma integral é: A – Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos. 
 A criança quando lê os quadrinhos, revive o universo sonoro, rítmico e visual: A – Complementando com a imaginação as situações sugeridas pelas vinhetas, pois a relação entre a criança e os quadrinhos é ativa. Sabemos que a ação nesse tipo de texto pode começar pela primeira vinheta e concluir-se na segunda, pulando todas as passagens intermediárias.
 A criança se expressa naturalmente, com muita emoção tanto no aspecto verbal como no aspectos plásticos e corporais. Para iniciar o processo de formação do conhecimento da arte à criança, devemos: E – Entender a importância das linguagens exercitadas com os parceiros de classe. Para criar o clima artístico, elas devem ser fantasiosas e emotivas.
 
 A criança utiliza seu corpo e o movimento como forma de interagir com outras crianças e com o meio e isso ela faz por meio de: A – Fabricar novas ideias e conceitos; B – Culturas estão embasadas em valores como ludicidade; C – Pela criatividade nas suas experiências de movimento; D – Práticas escolares devem compreender e respeitar o universo cultural infantil; E – Todas as alternativas estão corretas. 
 A Educação Física na Educação Infantil tem um papel fundamental nessa faixa etária e propicia á criança as mais diversas experiências. De acordo com o pensamento de Freire... Além disso, devem principalmente verificar se os movimentos estão de acordo com a faixa etária. Assim, os docentes não podem: D – Entender e estender a função de seus movimentos, propondo-os ás crianças.
 A linguagem da arte envolve aspectos importantes ao desenvolvimento infantil, quais são essas linguagens? B – A sonora, a plástica e a gestual.
 A op-art é uma forma de mostrar o desenvolvimento da pintura e dos desenhos como vemos em suas manifestações por meio de: D – Desconforto e confusão visuais provocadas por combinação de cores. 
 A pintura de Manet reproduzida a seguir é uma importante obra de arte do século XIX e gerou muita polêmica, tanto pela escolha do tema, que contrastava muito com o ambiente acadêmico predominante na época, quanto pela liberdade da composição e do posicionamento dos elementos do quadro. Essa obra estimulou uma geração de novos artistas europeus e serviu como referência para outras pinturas. (quadro de Manet). A obra de Pablo Picasso reproduzida a seguir foi pintada quase 100 anos depois, como uma releitura da de Manet. (quadro de Picasso). Sobre a relação entre as duas pinturas, assinale a alternativa correta: B – Apesar de Picasso deliberadamente fazer uma releitura do quadro original, seja no título, seja em certa semelhança na posição dos personagens, a representação do corpo humano é tratada de maneira muito diferente pelos dois artistas, demonstrando como a representação da corporeidade foi se modificando ao longo da História da Arte. 
 A Revolução Industrial, que é um marco importante da história da humanidade, revolucionou o cenário artístico mundial... Entre tais materiais o mais importante foi à invenção: A – Máquina fotográfica.
 Acredita-se, porém, que o corpo adquire um papel fundamental na infância, pois este é um jeito de expressão e de vinculação da criança com o mundo, uma vez que é esse corpo que se matricula também na escola. B – O corpo não pode ser desvinculado da inteligência ou ser considerado apenas como um modo mecânico de movimento, incapaz de produzir novos saberes.
 Alguns historiadores determinam um nome para os pintores que retratam os sentimentos. Eles se preocupavam com o emocional, buscando por meio da distorção das formas e das cores impactar os seus apreciadores. Conhecemos este movimento com o nome de: C – Expressionismo.
 Ana Barbosa “A na educação como expressão pessoal e como cultura é um importante instrumento para a identificação cultural e o desenvolvimento individual... A partir da fala de Barbosa, escolha a alternativa relacionada ao conceito de cultura: D – Cultura é a expressão de um povo independentemente da classe social.
 Ao realizar atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos: I – Observar e analisar as características corporais individuais; II – Reconhecer os apoios do corpo; III – Improvisar e criar sequencias de movimentos; IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança; V – Identificar e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais. Estão corretas: E – Todas estão corretas.
 Ao refletirmos sobre as terras da Mesopotâmia, poderemos então pensar na construção desse cenário, no tempo e nos desafios que esses homens enfrentaram. Os povos sumérios, assírios e babilônicos... Assinale a alternativa que se refere aos temas e locais de suas composições: C – Entalhos e pinturas com temas religiosos e de guerra trabalhados nos utensílios domésticos.
 As experiências de corpo, segundo Funke-Wieneke baseiam-seem experiências corporais e se estruturam em... Escolha a alternativa que não é compatível com a teoria de Funke-Wieneke. B – A experiência do corpo não utiliza o diálogo com outra criança para desenvolver sua interação social.
 Atenção às três alternativas que falam do conhecimento construído que acontece quando o aluno tem a oportunidade de vivencias as aulas de Educação Física: I – Pela análise crítica de valores sociais (padrão de beleza e saúde), seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social; II – Por meio da interação com os demais alunos nos jogos, desenvolver o respeito mútuo, atitudes de solidariedade e dignidade nos momentos de competição; III – Pela aquisição de hábitos saudáveis, a conscientização de sua importância e a possibilidade de estar integrado socialmente, podendo criar atitudes contra o consumo de drogas (álcool, fumo e outras). Assinale a alternativa correta: C – As alternativas I, II e III estão corretas. 
 Avaliação que se realiza na disciplina de Educação Infantil de uma forma integral é: A – Quando se efetivam todos os outros momentos de aula que são avaliativos. 
 Com a saída dos fiéis da Igreja Católica para outras religiões, qual foi o estilo artístico que a igreja utilizou? B – O barroco.
 Com base no Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Na Educação Física, o “movimentar” é vislumbrado como uma ação construída pelo indivíduo no dia a dia. Em relação ao processo de ensino-aprendizagem, o “movimentar” desenvolve-se afetivamente quando: D – Parte da ação intencional durante a participação nas manifestações, nas expressões, nos fundamentos e nos critérios da cultura de movimento.
 Como podemos relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida? A – Avaliar se o aluno consegue aprofundar o conhecimento sobre os limites e as possibilidades do próprio corpo; B – Saber a forma de poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais com autonomia; C – Valorizar a saúde como recurso para melhoria de sua aptidão física; D – Integrar a dimensão emocional e sensível do corpo à cultura corporal de movimento; E – Todas as alternativas estão corretas. 
 Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso): (V) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas; (V) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não competitivas; (V) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com fins recreativos; (V) A Educação Física é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas; (V) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico. Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: B – V – V – V – V – V.
 Cubismo, estilo que mostra em suas obras: A – Cores, formas geométricas e a imitação de pedra.
 Diante da Land Art, o artista nacional que mais se destacou no cenário da escultura foi? A – Brecheret.
 Diante dos estilos das obras de arte, qual deles rompe com as formas delineadas, a pintura e o compromisso com a perfeição dos desenhos e pinturas? B – O impressionismo.
 Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer essa consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: B – Social.
 Em 1910, na Alemanha, surge um movimento preocupado com as manifestações dos impressionistas, tendo como propostas as inúmeras misturas de cores... Normalmente, eram apresentados o terror, a dor, o desespero, a angústia. Temos inúmeros representantes desse movimento no mundo. No Brasil, são exemplos: A – Anita Malfatti e Lasar Segall.
 Em 1816, desembarca no Rio de Janeiro, então capitão do reino de Portugal, Brasil e Algarves, a Missão Artística Francesa liderada por Lebreton. Esta era composta por Debret, Rugendas, Eckout, Taunay e Grandjeam de Montigny, entre outros, tendo como principal objetivo: E – Instituir o ensino das Belas-artes, pintar o Brasil e elevar o gosto na ex-colônia.
 Em qual das atividades desse bloco poderemos utilizar a imaginação, brincando com materiais recicláveis? D – Pneus.
 Em relação ao sistema de avaliação da disciplina de Educação Física, os PCN´s sugerem ao profissional que ele deve trabalhar essas informações, que são fornecidas a partir dos alunos e da cultura corporal, sem abandonar as dimensões reflexivas e críticas da realidade, como os: E – Métodos de organização escolar, mostrando os limites e as competências corporais e valorizando as diferenças de cada aluno.
 Esteban Levin, psicomotricista argentino, sugere que os movimentos corporais sejam incluídos nas atividades de todas as disciplinas... Suas primeiras linhas começaram a ser traçadas pelo psicólogo e filosofo Frances Henry Wallon em meados dos anos 1920, quando ele introduziu a ideia de que: C – O movimento do corpo tem carácter pedagógico, tanto pelo gesto em si quanto pelo que a ação representa.
 Freitas entende que há um paradoxo na linguagem corporal e que quando se pensa em corpo vê-se um fenômeno específico e independente... biopsíquico e sociocultural. Qual dos aportes teóricos a seguir é utilizado pelos cientistas para interpretar o problema? C – Antropologia.
 Gallardo, Oliveira e Aravena (1998) defendem que a motricidade deve ser uma ação educativa, que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos e das atitudes corporais da criança. Portanto as aulas de educação física devem acontecer: I – Num ambiente... II – Com atividades lúdicas... III – Num processo progressivo... De acordo com as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta: A – I, II e III estão corretas. 
 Leia atentamente os itens a seguir a respeito do Renascimento... I – Na Itália... III – Em Veneza e Roma... IV – Na Itália... Estão corretas: E – As alternativas I, III e IV.
Podemos dizer que há um elemento construtivo nos palíndromos que confere o aspecto lúdico e criativo a esse jogo de palavras. Esse elemento é: C – O movimento. 
 Leia os itens do pensamento de Laraia... I – O homem é o resultado... II – O homem é herdeiro... III – O homem reflete... IV – O homem manipula... A – As alternativas I, II, III e IV.
 Micheli explica: Com o Dadaísmo... psique quotidiana e em toda a sua brutal realidade. Eis a encruzilhada bem definida que distingue o Dadaísmo... Escolha, dentre as alternativas a seguir, aquela que não corresponde ao Dadaísmo: Integravam-se as pinturas clássicas com motivos românticos.
 Movimento artístico que utiliza a natureza para a criação de obras de arte, estando diretamente relacionada às preocupações ecológicas... Esse movimento artístico é chamado de: B – Land Art.
 Na década de 1970, a Educação Física ganhou mais uma vez, funções para a manutenção da ordem e do progresso. Por quê? A – O governo militar investiu na Educação Física em diretrizes pautadas no nacionalismo, na integração nacional (entre os estados) e na segurança nacional. 
 Na escola de Tiago existe uma prática da Educação Física... aprendizagens significativas e prazerosas. Nesse tipo de prática pedagógica: II – O aluno é o receptor... IV – O ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador. Em relação as características apresentadas, assinale a(s) alternativas corretas: C – As alternativas II e IV estão corretas.
 Na escola, depois de passarmos pela pedagogia tradicional, pedagogia nova e pela pedagogia tecnicista, surge no Brasil a pedagogia libertadora, trabalho desenvolvido por Paulo Freire, que redireciona o conceito de pedagogia, incorporando qualidades dos modelos anteriores e pretendendo ser mais realista e crítica . Em Artes, a partir desse momento histórico, encontramos a professora e escritora Ana Mae Barbosa. E – Que reconhece a relevância do processo histórico do ensino da arte e começa a difundir e orientar a “metodologia triangular” que integra três facetas do conhecimento de arte o“fazer artístico”, “a analise de obras artísticas” e a “historia da arte”.
 Na história da humanidade, o homem sempre criou sua arte... Essa arte retrata expressões do homem desde 4mil a.C. Pesquisadores dedicam parte de seus estudos para entender como era essa arte... Assinale a alternativa que reflete essa teoria: D – A arte rupestre era uma linguagem rude do homem daquela época.
 No dia 1ª de setembro de 1998, por meio da Lei 9.696/98, ocorreu a regulamentação da profissão e do profissional da Educação Física e, consequentemente, da implementação do sistema CONFEF/CREF, a 18 de janeiro de 1999. Nela ficou determinado que: C – A 20 de fevereiro de 2000, a resolução CONFEF n°025/2000 elaborou o código de ética dos profissionais registrados no sistema.
 No processo de ensino-aprendizagem em Educação Física, é necessário que o aluno conheça a natureza e as características de cada situação de ação corporal como são socialmente construídas e valorizadas, para que possa organizar e utilizar sua motricidade na expressão de: E – Todas as alternativas anteriores estão corretas.
 No Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil – RCNEI (1998), a presença do movimento nessa modalidade é premissa básica para um desenvolvimento integral e saudável... I – Há um esforço... II – A criança explora... III – A criança busca... Assinale a alternativa correta, segundo Baecker: C – Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.
 No texto Educação Infantil: movimentos criativos, compreendemos a importância das atividades ligadas à cultura corporal para favorecer o desenvolvimento da criança, desde a mais tenra idade. Para tanto, tornar-se necessário sistematizar fichas de avaliação para acompanhar as evoluções de cada aluno, cabendo ao professor: B – Considerar o ponto de partida de cada criança, no início do bimestre considerando seus avanços suas dificuldades e limitações ao longo do semestre letivo.
 No texto lazer e educação física nas propostas curriculares de ensino fundamental e médio do estado de são Paulo, Cavalari afirma que o conceito “educação física”... A partir dessa afirmação, podemos compreender que a Educação Física tem por finalidades: E – Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
 ”Nunca se falou tanto em corpo neste tempo que tanto o profana. Nas fabricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chapolin crítica em seu filme “Tempos Modernos”... “Frei Betto”... Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve: A – Orientar o aluno quanto ás inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercício físicos, pois neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos.
 O conceito de corpo que, de certo modo, foi tomado como objeto de estudo tanto pela Educação física como pela Medicina e Saúde pública serviu como pano de fundo nessa discussão. Reconstituindo a história da saúde pública no Brasil, no final do século XIX até nossos dias, situamos os conceitos de saúde e doença... Quais são eles? A – Olimpíada, ditadura e copa do mundo.
 O Cubismo foi um movimento artístico com estética definida. Seus artistas mais conceituados foram Picasso, Braque, Léger e Mondrian. I – Esses artistas acreditavam... IV- A perspectiva foi renunciada... Agora, escolha a alternativa que apresenta a afirmativa que não indica característica do movimento: A – Apenas as afirmativas I e IV.
 O ensino de Artes após a consolidação da LDB/96, somado ás propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais em 1997, passa a ter elementos construtivos para uma nova prática educativa. Entre esses elementos, podemos considerar: C – As alternativas I, III, V estão corretas.
 O enunciado do livro-texto comenta que “ao utilizarmos a linguagem da arte para nos expressar, criarmos de forma simbólica as coisas que nos rodeiam. A verdade é que a obra artística expressa... Quando um pintor utiliza esse espaço criando uma imagem, a tela deixa de ser tela e se transforma na imagem que ele produziu”. Como vimos, utilizamos a arte e ela tem diversas funções. Escolha a alternativa que NÃO apresenta uma função da arte: C – A arte é utilizada para representar as tradições, leis e cultura de um povo.
 O Futurismo foi um movimento realizado em Paris, em 1909, para defender a destruição do passado, destacando o ritmo de vida moderno e exaltando o futuro... Leia as afirmativas a seguir a respeito das características do futurismo: III – O intento em reproduzir a velocidade dos objetos e tipos humanos no espaço era a maneira de captar o ritmo alucinante e estimulante da sociedade moderna. Está(ão) incorreta(s): C – Apenas a alternativa III.
 O impressionismo foi um dos movimentos inaugurais da arte moderna. Surgiu na França na segunda metade do século XIX, tendo como protagonistas os pintores Monet, Renoir, Degas, Sisley e Pissaro. Distintamente da arte dos períodos anteriores, o impressionismo buscava: A – Captar as impressões visuais – o que o olho do pintor vê – mais do que copiar fielmente os objetos da realidade.
 O impressionismo foi um movimento artístico que mais revolucionou o mundo das artes. As músicas foram ilustrativas, com a mescla de vários instrumentos, e sonoramente dava ideia de paisagem. Os pintores tentavam fazer suas obras diferenciando-as das fotografias, em traços manchados sem a preocupação de fazer as formas nítidas. Por outro lado, os fotógrafos... Reboir, Monet e outros foram pintar e qual a forma que encontraram para reinventar as mais diversidades de cores em suas pinturas. D – Foram pintar nas ruas e faziam o mesmo cenário em vários horários do dia.
 O movimento hip-hop é tão urbano... No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. Enraizado nas camadas populares urbanas, o hip-hop... De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que tem como principais características que podem ser utilizadas pedagogicamente: C – A afirmação dos socialmente excluídos e a combinação de linguagens.
 O movimento Pop Art surgiu em 1956, na Inglaterra... Os artistas do Pop Art criticavam o modo de vida dos americanos, utilizando histórias em quadrinhos, propagandas e objetos produzidos em massa. Esse estilo contribuiu com o mundo da arte de forma que: C – Transformou o movimento acelerado da fábricas e carros em produção artística em série.
 O planejamento explica os princípios, as diretrizes, os procedimentos... Sua elaboração tem como função preparar as aulas... O relatório da Organização Mundial da Saúde (OMS)... á saúde tratada pelos PCN e pelos RCNEI é em relação ao uso de drogas. O movimento na Educação Infantil é premissa básica para um desenvolvimento integral e saudável. Par isso acontecer: E – A experiência de interação social explora atividades em que a criança busca e comparar sua ação, a fim de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento bem planejados respeitando seu desenvolvimento físico e motor.
 O problema do significado e valor das imagens criadas por meio da técnica fotográfica define o problema da relação entre as técnicas artísticas e as novas técnicas industriais... Qual seria esse movimento? D – Impressionismo.
 O que é arte? A – É uma expressão na qual o homem mostra sua história, sua cultura e seus sentimentos, com base em valores estéticos; B – A arte tem várias linguagens e podemos identifica-las em formas com a gestual, a sonora e a plástica; C – Tais linguagens são transformadas em teatro, cinema, esculturas, dança, música; D – São expressões de sentimentos; E – Todas as alternativas anteriores estão corretas.
 O termo fauvismo deriva de fauves, que significa bestas selvagens... André Derain, Maurice de Vlaminch, Raoul Dufy e Albert Marquet, entre outros... Nota-se, nesse momento, uma energia poética aplicada pelos artistas, por meio de linhas vigorosas, com a simplificação dramática das formas. Escolha a alternativa que indica as principaiscaracterísticas estéticas desse movimento: C – Cores primárias, linh as vigorosas, formas simples e cores vibrantes.
 Observe a reprodução a seguir: (É a tela “O Grito” de Edvard Munc). Após analisar a xilogravura, é correto afirmar que: B – Expressa as emoções humanas e interpreta as angústias.
 Os mitos da Grécia Antiga elaboram conflitos do homem diante do que não conseguia explicar a respeito da natureza humana e da existência... É fato que uma das características do comportamento na sociedade contemporânea é o narcisismo, retratado na pintura de Caravaggio exibida a seguir. O quadro, que se tornou um clássico da iconografia ocidental... (Tem a imagem de Narciso no rio). Qual é a interpretação da obra mais pertinente á disciplina Metodologia de Arte e Movimento: Corporeidade? E – A corporeidade sempre foi um tema privilegiado nas artes, desde as pinturas rupestres até os dias atuais.
 Os movimentos artísticos estão vinculados aos contextos, sendo assim, em cada época, estamos vendo a arte direcionada ou controlada por um poder, vinculado à moda, ou a um mecenas, ditada por uma ideologia que pregão estilo. Assim, se no estilo do Renascimento, da libertação humanado teocentrismo, do poder religioso, de quem era o poder e quem custeava as artes? C – Os mecenas bancavam a criação artística. 
 Os PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais lançam propostas de atividades nas quais as crianças estarão aptas a realizar movimentos e, por meio deles, também possam desenvolver o reconhecimento corporal... Assinale a alternativa que não apresenta atividades que poderão proporcionar o cultivo de bons hábitos e a valorização de si. D – Desenvolver jogos com o objetivo de trabalhar a competição.
 O(s) princípio(s) do Fauvismo é (eram): E – Uso exclusivo das cores puras, como saem das bisnagas e manchas largas, formando grandes planos.
 Os projetos de arte na escola não são construídos com intencionalidade e podem firmar-se como propostas interdisciplinares interessantes, resultando em transformações na dinâmica escolar. Portanto, tais projetos podem ter como objetivo: D – Relacionar o conteúdo das obras às disciplinas.
 Para melhor compreensão do indivíduo, os PCN´s adotaram uma proposta dentro de um contexto sociocultural e abordaram os conteúdos da Educação Física facilitando a ação do educador. Qual é essa divisão? D – Corpo e organismo. 
 Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do desenvolvimento infantil que são: A – Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar.
 Pensando que a disciplina de Educação Física escolar pode ser desenvolvida por profissionais capacitados e comprometidos com uma proposta educacional organizada, isso se dará por meio de: A – Metodologias adequadas e com uma visão global do aluno; B – Irradiar o gosto pela prática da atividade física não só dentro da escola, mas também na comunidade em que estiver inserida; C – Aumentar as aulas e tendo como consequência a diminuição dos casos de obesidade....; D – Contribuir para a inclusão social e escolar e para a permanência do aluno na escola; E – Todas as alternativas são verdadeiras.
 Podemos dizer que há um elemento construtivo nos palíndromos que confere o aspecto lúdico e criativo a esse jogo de palavras. Esse elemento é: C – O movimento.
 Por meio da Contrarreforma a igreja católica mostrou seu poder e fazer arte foi o modo que o clero encontrou para atrair seus fiéis à igreja. Esse estilo é? A – O barroco.
 Qual alternativa não é objetivo atitudinal da atividade da “Pipoca”, além dos movimentos que estipulamos aos alunos? E – O equilíbrio e a respiração.
 Qual era o tema mais usado pela arte greco-romana? A – Jogos olímpicos.
 Qual movimento privilegiou a luz e as cores e seus pintores fizeram as mesmas imagens em vários horários do dia? C – Impressionismo.
 Qual o desempenho do artista no processo de produção de suas obras de arte? A – O autor/artista cria seu processo; B – Conflito entre impulso e técnica; C – Entre a subjetividade do ser e a objetividade da matéria; D – Objetividade da forma e a subjetividade do sentimento/pensamento; E – Todas as alternativas estão corretas. 
 Quais ações têm como objetivo o reconhecimento corporal? B – Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais.
 Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho com a disciplina de Educação Física? C – Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens.
 Quais aspectos devemos pensar para planejarmos e desenvolvermos atividades que sejam importantes para a formação da criança? A – O desenvolvimento físico-motor e postura; B – A saúde; C – Bons hábitos; D – O sociocultural e o brincar; E – Todas as alternativas.
 Quais entre as competências e habilidades que se desenvolvem, fazem parte do conhecimento do corpo? A – A análise crítica de valores sociais – padrões de beleza e de saúde; B – A interação com os alunos e a aplicação de valores como respeito, solidariedade e dignidade; C – A aquisição de hábitos saudáveis; D – A integração social e a criação de atitudes contra o consumo de drogas; E – Todas as alternativas estão corretas. 
 Quais os objetivos específicos da Educação Física? A – Adotar atitudes de respeito, conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar as manifestações corporais; B – Reconhecer-se e organizar-se como elemento integrante do ambiente e do espaço; C – Solucionar problemas corporais; D – Conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza estética e corporal; E – Todas as alternativas estão corretas. 
 Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo: D – Experiência da lateralidade e a interação social.
 Quando trabalhamos com atividades utilizamos o lado direito e/ou esquerdo, estamos: B – Estimulando a lateralidade.
 Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que: E – Nenhuma das alternativas está correta. 
 (Questão extraída do Enade) “Nunca se falou em corpo como nesse tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chapolin critica em “Tempos Modernos”... Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve orientar o aluno: A – Quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculo, ossos e órgãos.
 Segundo Baecker, as aulas de Educação Física na educação Infantil devem ser guiadas, partindo das experiências de movimento, em três âmbitos que são: D – Experiência da interação social, buscar e entender-se e comparar-se no conceito de saber relacionar-se com os outros em situações de movimento. 
 Segundo Betti, Gonçalves e Oliveira, o objetivo de estudo da Educação Física é: A – Analisar as dificuldades apresentadas pelos alunos; B – Analisar o rendimento escolar da classe. C – O homem em movimento; D – Compreender os códigos linguísticos; E – Todas as alternativas anteriores estão corretas. E – Todas as alternativas estão corretas.
 Segundo os pesquisadores na Área da Educação Física, o corpo ajuda o aluno a aprender, pois: I – Desde que nasce... III – A obrigação... IV – O professor deve incentivar... Com base nas afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta: D – As alternativas I, III, IV estão corretas.
 Sobre o Barroco, pode-se afirmar que: A – Fez uso da grandeza excessiva, do extravagante, do artificial, para expressar as concepções de mundo moderno.
 Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. Essa atividade desenvolve nas crianças: B – O conhecimento lógico, o raciocínio e a psicomotricidade.Um professor, ao utilizar um plano de aula referente á disciplina de Educação Física, poderá privilegiar a coordenação motora... I – Condutas motoras... quadrupedar... II – Condutas motoras... girar... III- Condutas motoras... equilibrar... São condutas motoras os itens apresentados nas alternativas: D – I, II, III.
 Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário... Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presente na situação descrita, qual é o predominante? C – Intelectual. 
 Utilizamos a arte para nos expressar e criarmos, de forma simbólica, as coisas que nos rodeiam... Quando um pintor utiliza esse espaço criando uma imagem... Diante dessa afirmação, pense como uma obra de arte é construída e escolha a alternativa que mostra de forma mais completa o que está representando numa obra de arte: E – É criada a partir de imaginação, histórias, cores, formas, sons e gestos.