AV - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (3)

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1a Questão (Ref.: 201403798339) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento cognitivo, biossocial e psicossocial das crianças de 2 a 6 anos: 
I - No aspecto cognitivo, o desenvolvimento do pensamento se acelera em decorrência do aparecimento da linguagem. Utiliza-
se do pensamento para explicar o mundo ao seu redor, as suas próprias ações, seu "eu" e seus valores morais. 
II - No aspecto biossocial, devido ao desenvolvimento cerebral desenvolve-se também o controle e à coordenação do corpo, 
emoções e pensamento. Reagindo, assim, com mais rapidez aos estímulos, bem como maior controle de suas reações. Com a 
maturação neurofisiológica amplia-se o desenvolvimento de novas habilidades como a coordenação motora fina. 
III - No aspecto psicossocial, surgem os sentimentos interindividuais nutrindo respeito aqueles que julga superiores a ela, 
misturando amor e temor. Começam a aprender a controlar suas emoções em relação a si, ao meio e ao outro, aprendem as 
habilidades sociais por meio das interações, particularmente mediadas pelas brincadeiras. 
Marque a opção correta: 
 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403907848) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Nathalia é uma estagiaria de Educação Física que iniciou seu estágio na Educação Infantil com crianças de 3 e 4 anos de idade. 
Logo no primeiro dia, ela percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, imitavam a atitude da professora e 
de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em brincar com objetos que mudavam de função dentro de 
um jogo simbólico. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança num estágio do desenvolvimento que 
foi pesquisado por Piaget. Qual estágio tem essas características? 
 
 
Sensório Motor 
 
Pré-Formal 
 
Operatório Concreto 
 Pré-operatório 
 
Operatório Formal 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403914053) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Pensamento egocêntrico, jogo simbólico e falta de reversibilidade no pensamento, são características de qual estágio do 
desenvolvimento para Piaget? 
 
 sensório-motor 
 
abstrato 
 
operatório formal 
 
operatório concreto 
 pré-operatório 
 
 Gabarito Comentado 
 
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 4a Questão (Ref.: 201403415775) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
A maioria das crianças de quatro anos de idade se encontra em um processo de desenvolvimento cognitivo característico do 
estágio chamado: 
 
 
operatório-concreto. 
 
sensório-motor e pré-operacional 
 pré-operatório. 
 
sensório-motor. 
 operatório-formal. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403791457) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Rafaela está com 3 anos de idade e esta semana passou por uma experiência nova na creche: a construção de uma maquete 
referente à contação de uma história infantil. Antes de a professora oferecer os objetos que comporiam a maquete, orientou 
um relato coletivo de história infantil. Qual habilidade cognitiva a professora quis desenvolver com essa proposta lúdico-
pedagógica? 
 
 
Egocentrismo cognitivo. 
 Linguagem oral. 
 
Coordenação de meios e fins. 
 
Construção do objeto permanente. 
 
Praxias amplas. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403791452) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
São características fundamentais do estágio de desenvolvimento cognitivo pré-operatório: 
 
 Egocentrismo e Pensamento lógico 
 
Praxias e Construção do objeto permanente 
 
Linguagem e Lógica matemática 
 Linguagem, Imaginação e Praxias 
 
Egocentrismo, Coordenação de meios e fins 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403798332) Fórum de Dúvidas (5) Saiba (1) 
 
Piaget destacou que as crianças no período de 2 a 6 anos têm a capacidade de pensar simbolicamente. Sobre o pensamento 
simbólico é correto afirmar: 
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I - O pensamento simbólico se baseia no emprego de símbolos como palavras ou objetos para representar outros objetos, 
comportamentos, experiências. 
II - O pensamento simbólico permite que o sujeito não dependa unicamente de suas sensações, de seus movimentos, visto que 
já distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objeto ausente). 
III - O pensamento simbólico permite que o sujeito construa instrumentos para analisar, por si mesmos, os resultados que 
obtêm e os processos que colocam em ação para atingir as metas que se propõem. 
Marque a opção correta: 
 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403866274) Fórum de Dúvidas (5 de 5) Saiba (1 de 1) 
 
Durante um experimento, uma criança recebeu 25 animais de brinquedo: dezoito vacas e sete cachorros. 
Quando perguntada se havia mais vacas ou mais animais ela ficou perplexa e respondeu que havia mais 
vacas. Segundo Piaget, neste estágio a criança não pode conciliar itens individuais pertencendo a duas 
classes diferentes ao mesmo tempo. Em que estágio do desenvolvimento cognitivo ocorre esta situação. 
 
 operações formais 
 equilibração 
 operações concretas 
 pré operacionalsensório motor 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403834236) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à 
aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. 
Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH? 
 
 
Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos 
estudos. 
 
Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das 
atividades 
 
Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas 
abordados. 
 
Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento 
de forma autônoma. 
 Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se 
está aprendendo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403834230) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
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Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à 
aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. 
Marque os 3 principais comportamentos do TDAH predominantedesatento na escola. 
 
 
Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos. 
 
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade. 
 
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva. 
 Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403834240) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1 de 1) 
 
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do 
professor. 
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário. 
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador. 
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua 
atenção e participação. 
 
 
Apenas as questões a e c 
 
Nenhuma das questões está correta 
 
Apenas a questão c 
 
Apenas a questão a 
 Todas as questões 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403901370) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como: 
 
 
Elemento relacionado ao inconsciente 
 
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem. 
 
Objeto externo à mente 
 
Língua como suporte para as aquisições matemáticas 
 Objeto interno à mente 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403844074) Fórum de Dúvidas (2) Saiba (1) 
 
Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar: 
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os 
dados linguísticos aos quais é exposta. 
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 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, 
japonês etc.). 
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá 
desenvolver plenamente a gramática da língua. 
 Assinale a opção correta: 
 
 Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403834234) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam 
dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A seletividade aos estímulos relevantes é condição 
necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo 
psicológico? 
 
 
Percepção 
 
Motivação 
 
Imaginação 
 Atenção 
 
Memória 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403844073) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1) 
 
Segundo Chomsky, podemos caracterizar a linguagem como: 
 I. Característica da espécie humana que faz uso de signos linguísticos para a livre expressão do pensamento e que distingue o 
homem dos animais e das máquinas. 
 II. Propriedade responsável por termos história, cultura e diversidade. 
III. Um sistema internamente complexo, com subsistemas internos distintos (fonologia, sintaxe, semântica, pragmática, etc.). 
 Assinale a opção correta: 
 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403844108) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 1) 
 
Analise as assertivas sobre expertise musical: 
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A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos 
processos cognitivos. Porque 
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de 
estratégiaspara resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo. 
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que 
 
 As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira. 
 
As duas são falsas. 
 
A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
 
As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
1a Questão (Ref.: 201407406790) Pontos: 1,0 / 1,0 
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer as características comuns de uma faixa etária, 
permitindo-nos conhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos 
apresentados. Assinale, dentre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, à luz de Jean Piaget, a alternativa INCORRETA: 
 
 
Maturação neurofisiológica. 
 
hereditariedade 
 
Fatores internos 
 
crescimento orgânico 
 Condições econômicas 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407382218) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
busca compreender como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua 
vida, à medida que envelhecem. 
 
o estudo não abrange somente todos os períodos da vida como também utiliza uma perspectiva por toda vida. 
 é um conhecimento que é utilizado somente na área de educação especial, pois permite conhecer melhor a plasticidade do cérebro. 
 
trouxe grandes benefícios para os professores, à medida que permite identificar determinadas características de algumas fases da vida. 
 
abrange o ciclo vital e o seu caráter evolutivo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201408086537) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com a teoria piagetiana, o processo pelo qual a criança ao ter contato com novas experiências ocorre uma modificação das estruturas já 
existentes, é denominado de: 
 
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Identificação 
 
Esquema 
 
Assimilação 
 
Conservação 
 Acomodação 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407591322) Pontos: 1,0 / 1,0 
Nas fases do desenvolvimento psicossexual pesquisadas por Sigmund Freud, é percebido um interesse da criança por seus dejetos, especialmente 
pelas fezes por se constituírem como produtos que podem ser oferecidos a alguém. Estamos tratando de uma característica da fase? 
 
 Anal 
 
Personalismo 
 
Egocêntrica 
 
Oral 
 
Latência 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407382561) Pontos: 1,0 / 1,0 
David Ausubel ressalta que a característica essencial da aprendizagem significativa, seja na forma de conceitos ou soluções de problemas, exige que: 
 
 
a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os dados e, portanto, não se aplica a 
qualquer série ou ano escolar. 
 
o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução programada pré-construída. 
 
o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo. 
 
o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão esperada e possa ser percebido no 
comportamento manifesto. 
 a informação nova se integre no que o aluno já sabe, por isso requer que o material a ser aprendido faça algum sentido para o aluno. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407593999) Pontos: 1,0 / 1,0 
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A 
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO 
INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
 
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CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
 
CONDICIONAMENTO OPERANTE. 
 
ESQUEMA. 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
 PONTOS DE ANCORAGEM. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201408022736) Pontos: 0,0 / 1,0 
Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar: 
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar os dados linguísticos aos 
quais é exposta. 
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, inglês, japonês etc.). 
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá desenvolver plenamente a 
gramática da língua. 
 Assinale a opção correta: 
 
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201408080032) Pontos: 1,0 / 1,0 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu como: 
 
 
Objeto externo à mente 
 Objeto interno à mente 
 
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem. 
 
Elemento relacionado ao inconsciente 
 
Língua como suporte para as aquisições matemáticas 
 
 
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 9a Questão (Ref.: 201408092716) Pontos: 1,0 / 1,0 
A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste 
período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este? 
 
 
operatório formal 
 
concreto 
 
abstrato 
 sensório-motor 
 
pré-operatório 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201407382228) Pontos: 1,0 / 1,0 
Está INCORRETO afirmar que: A importância de creches de qualidade com berçários que ofereçam atividades que estimulem o desenvolvimento 
dos bebês se dá pelo fato de os bebês... 
 
 
desenvolverem um conhecimento sobre as ofertas de objetos estimulantes com cores, tamanhos e texturas apropriadas. 
 
possuírem a mesma motivação que faz as crianças parecerem pequenos cientistas e que elas procurem compreender tudo que descreve 
o mundo em que vivem. 
 serem muito pequenos e ainda não precisarem interagir com as pessoas que cuidam dela. 
 
necessitarem de uma relação concreta com estimulação sensório-motora. 
 
necessitarem de uma interatividade da linguagem inicial. 
 
1a Questão (Ref.: 201504172444) 
 Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência: 
 
 
o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
 
a inteligência e o conhecimento são inatos 
 
a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
 a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
 
a criança já nasce com inteligência 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504055232) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Tendo como base os estudos de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo: 
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http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=477283
I. Suas pesquisas forambaseadas na observação e em entrevistas que realizou com crianças. 
II. Interessou-se fundamentalmente pelas relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo 
que tenta conhecer. 
III. Investigou a natureza e a gênese do conhecimento nos seus processos e estágios de desenvolvimento. 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
apenas a alternativa III é verdadeira. 
 as alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504056446) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) 
 
Pesquisadores planejam, executam e, às vezes, publicam seus trabalhos sem se preocuparem com os sujeitos 
pesquisados. O que se busca no desenvolvimento da pesquisa em psicologia é o que se denomina 
consentimento esclarecido, que consiste no direito que o participante tem de saber do que trata a pesquisa: 
quais os objetivos buscados, quais os procedimentos adotados, como serão tratados os resultados, como será a 
comunicação da pesquisa, etc. É com base nestas informações que o sujeito dará seu consentimento ou não.Tal 
consentimento esclarecido é uma condição fundamental para as pesquisas com seres humanos, por 
envolver questões relativas ao (à): 
 
 
Rigor científico 
 Metodologia científica 
 
Estudo longitudinal 
 Ética 
 
Estudo transversal 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504056389) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0) 
 
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, 
requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise 
as afirmativas: 
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de 
tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao 
longo do tempo durante toda a duração do estudo. 
Porque 
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem 
com os sujeitos ao longo do tempo. 
Assinale a opção correta: 
 
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 
ambas as afirmativas são falsas. 
 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
 
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504056314) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobre ele, podemos afirmar que: 
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, 
entender como o objeto é construído. 
Porque 
O sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada 
aluno é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto. 
Marque a opção correta: 
 
 
ambas as afirmativas são falsas. 
 
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. 
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504136121) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) 
 
 
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência? 
 
 
a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
 
a inteligência e o conhecimento são inatos 
 a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
 
o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
 
a criança já nasce com inteligência 
 
 1a Questão (Ref.: 201501060248) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
Um novo programa de correio eletrônico foi adquirido pela empresa Data ShowWeb neste semestre. Os 
tecnólogos escreveram uma cartilha para didatizar as informações sobre o uso deste aplicativo. No entanto, a 
mesma não tem se mostrado eficiente para ensinar aos funcionários do departamento pessoal como proceder. O 
pedagogo da empresa conversou com o grupo sobre as dificuldades encontradas e descobriu que dos 22 
funcionários da empresa, 4 já sabiam utilizar o aplicativo com êxito. O que este profissional poderia fazer 
para mediar este aprendizado, caso se inspirasse em Vygotsky e na zona de desenvolvimento 
proximal como possibilidade de aprendizagem? 
 
 
Resposta: Este profissional poderia pedir aos funcionários que lessem o manual do aplicativo,entraria com 
atividades que fizessem com que estes profissionais memorizassem o conteúdo e depois faria com que eles 
começãssem a manusear o aplicativo,fazendo com que a memorização do conteúdo fosse colocada em prática. 
 
 
Gabarito: Ele poderia atuar no nível de desenvolvimento proximal dos funcionários, dividindo-os em grupos e 
colocando nesses grupos funcionários que já dominavam a tecnologia para partilharem experiências com 
aqueles que ainda não tinham esse conhecimento amadurecido. 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=482253
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=380941&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=380941&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
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 2a Questão (Ref.: 201501060241) 
Pontos: 0,7 / 1,0 
Há uma família na vizinhança de Silvia que é formada por artistas, mas que, curiosamente, apresenta meninos 
que não conseguem ler um livro inteiro. Todos são muito inteligentes e apresentam dons artísticos para 
desenho, pintura, e escultura, mas, ao longo de suas vidas, sempre tiveram problemas com a escola. Ao 
conversar com Dora, mãe de Arthur e Thiago, Silvia que é pedagoga percebeu que toda família apresentava 
características de um transtorno da aprendizagem chamado Dislexia. Destaque cinco características 
principais da dislexia. 
 
 
Resposta: 1) Dificuldade para leitura. 2) Dificuldade de interpretar o que se lê. 3) Troca de letras. 4) Não 
consegue prender a atenção no que está lendo. 5) Não desenvolve o raciocínio lógico. 
 
 
Gabarito: É um transtorno da linguagem que apresenta como sintomas principais: Pouco armazenamento de 
memória; Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras; Baixa velocidade de leitura; falsas 
partidas, hesitações longas ou "perda de lugar" no texto; Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro 
de sentença ou de letras dentro de palavras; Déficits na compreensão de leitura; Dificuldade de lembrar fatos já 
lidos; Dificuldade de tirar conclusões ou inferências; Uso de conhecimento geral como informação de fundo, ao 
invés de informação de um texto em particular para responder questões sobre o texto lido. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501476910) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo como Dr Drauzio Varella no artigo sobre Genética e Comportamento social: "As moléculas que 
constituem nosso DNA não traçam nosso destino, mas sob a influência dos estímulos ambientais sofrem 
arranjos e rearranjos que explicam a incrível diversidade humana" . Podemos relacionar essa premissa com qual 
das respostas abaixo para estabelecer uma explicação sobre o desenvolvimento humano: 
 
 
Não há provas sobre qualquer determinação genética sobre os componentes comportamentais dos 
seres humanos pois o ambiente é prevalente e mais consistente no desenvolvimento dos 
comportamentos. 
 
Genes contêm informações importantes sobre o nosso comportamento, temperamento e 
funcionamento fisiológico, entretanto, sempre precisam estar relacionadoscom 
características ambientais gerando uma relação dialética e dinâmica de determinação de 
caracteres. 
 
Genes são estruturas que determinam nosso comportamento, temperamento e funcionamento 
fisiológico de forma sistemática e repetitiva para a manutenção da espécie humana. 
 
Há uma interação entre o material genético e o ambiente, sendo que os genes apresentam uma força 
propulsora muito maior no desenvolvimento dos caracteres humanos na primeira fase da infância, 
quando a criança é totalmente voltada para o seu desenvolvimento fisiológico. 
 
Os seres humanos apresentam muito mais influencia de fatores ambientais no processo de 
desenvolvimento das crianças do que propriamente as predisposições genéticas, pois os pais 
transmitem apenas 10% das informações comportamentais aos seus descendentes. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501083587) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
A escola Archê está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto às turmas 
do primeiro ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a contratação, são 
exigidos formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos e conhecimento sobre as 
práticas de alfabetização. Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está 
fundamentada no sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação 
docente. Das respostas abaixo, qual é a única que faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos 
da concepção sociointeracionista? 
 
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A criança é um sujeito passivo que terá seu comportamento moldado pelo meio em que vive, pois na 
teoria sociocultural há uma relevância dos aspectos ambientais na formação psíquica do aluno. 
 
O aluno construirá seu conhecimento na interação com os objetos que fazem parte de sua cultura, 
sobretudo, os instrumentos da informática, pois esses são os mais importantes para serem utilizados 
na escola como material de nosso contexto sociocultural. 
 
A aprendizagem na concepção sociointeracionista acontece mediante o treino e a memorização dos 
conteúdos que são trabalhados na sala de aula, pois a aprendizagem exige a disciplina de estudo e de 
exercícios que ajudem ao aluno fixar o conteúdo. 
 
Há uma relação intrínseca entre desenvolvimento e aprendizagem, pois na concepção 
sociointeracionista, o desenvolvimento é impulsionado pela aprendizagem. Desta forma, as 
atividades escolares, mediadas pelo professor, devem colaborar para trazer novas 
informações que ressignifiquem os conhecimentos cotidianos que os alunos já trazem. 
 
O sociointeracionismo tem uma concepção de desenvolvimento muito específica: ele é resultado das 
pressões do meio sociocultural sobre a criança e acontece a partir dos conhecimentos que são 
transmitidos às crianças, pelos companheiros mais experientes, nas interações escolares. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501252982) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O 
QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS 
RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO 
INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
 
 
CONDICIONAMENTO OPERANTE. 
 
PONTOS DE ANCORAGEM. 
 
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
 
ESQUEMA. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501041796) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao 
cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele 
denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela 
que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo: 
 
 
As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação. 
 
As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal. 
 
Os esforços ativos da criança para dominar a língua. 
 
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades 
especiais. 
 
Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes. 
 
 
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 7a Questão (Ref.: 201501041597) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Ao observar seu bebê de 6 meses de idade, Marta percebe que ele realiza uma atividade de forma repetitiva: 
jogar a chupeta no chão. Como não compreende essa atitude, já que o bebê gosta e se acalma ao usar a 
chupeta, Marta pergunta para a educadora da creche por que ele faz isso. Como resposta, a educadora 
responde que é um esquema de conhecimento que faz parte das reações circulares. Marque a única 
alternativa que responde corretamente sobre o que são reações circulares na obra de Jean Piaget. 
 
 
Reações comportamentais que são motivadas pelo interesse em objetos que normalmente não são 
oferecidos ao bebê e geram muita ansiedade diante do seu desejo. 
 
São reações que objetivam provocar resposta de outra pessoa ou objetivo de acordo com o 
comportamento do bebê. 
 
É uma reação típica dos primeiros dias de vida quando o bebê vive um ciclo temporal que se limita a 
dormir e se alimentar. 
 
Essas reações acontecem como um ciclo vicioso quando o bebê está insatisfeito com o tratamento que 
lhe é dispensado. 
 
São reações típicas de birra que se iniciam quando a criança já tem tônus muscular para ficar sentada. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501041217) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Muitos pais costumam ficar ansiosos a respeito da aquisição da língua escrita para crianças a partir dos 3 anos 
de idade. Qual poderia ser a resposta CORRETA de uma educadora de crianças dessa faixa etária ao ser 
abordada por um pai que indaga a respeito de que atividades estão sendo oferecidas na creche e quais dessas 
atividades ele pode fazer em casa para acelerar esse processo? 
 
 
Acho que você tem razão, e, por estar preocupada com isso, vou começar a oferecer atividades que 
envolvam cópias repetidas das letras do alfabeto. 
 
Peça para a criança repetir várias vezes a tarefa, até que ela apresente o resultado esperado. 
 
Evite incentivá-la fazer desenhos em casa; incentive-a a escrever as letras isoladamente, pois assim 
ela irá memorizar todo o alfabeto. 
 
Aconselho você, em casa, a ajudar a criança a cobrir as letras e, caso seja necessário, a segurar o lápis 
junto com ela durante a realização da atividade. 
 
Eu não desejo criar ansiedades quanto às habilidades que devem ser desenvolvidas com 
alegria. Para a aquisição da língua escrita ofereça atividades que explorem a linguagem 
falada, leitura de livros com figuras, contação de histórias. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501035498) 
Pontos: 0,5 / 0,5 
Ana é uma jovem com baixo rendimento em matemática e nas disciplinas que envolvem cálculos matemáticos e 
raciocínio abstratos. Ao iniciar o curso do Ensino Médio, sua escola fez um encaminhamento para uma 
psicopedagoga com o objetivo de avaliar a sua capacidade matemática e de raciocínio lógico com medidas, 
tempo, espaço e dinheiro. Como o desempenho de Ana foi muito abaixo da expectativa para a sua idade 
e escolaridade, a psicopedagoga está investigando a possibilidade de Ana ser portadora do 
transtorno de Aprendizagem: 
 
 
De escrita - Disgrafia 
 
De leitura - Dislexia 
 
De linguagem - Afasia 
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De atenção - TDAH 
 
De matemática - Discalculia 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501041228) 
Pontos: 0,0 / 0,5 
À proporção que os adolescentes passam a pensar de maneira hipotética e abstrata, começam a deixar de lado 
o raciocínio simplista e concreto e a construir visões de mundo mais imaginativas, mais abrangentes e mais 
complexas, então está INCORRETO afirmar que: 
 
 
são altamente sensíveis a críticas reais ou previstas. 
 
estão interessados na opinião e na crítica de outras pessoas. 
 
estão prontos a questionar cada ideia que alguém tenha diferente das suas. 
 
confiam bastante em suas capacidades e não são vulneráveis a opiniões diferentes das suas. 
 
são capazes de discutir conceitos como justiça, democracia e ética. 
 
 1a Questão (Ref.: 201501588455) Pontos: 1,0 / 1,0 
O desenvolvimento humano ocorre a partir da relação entre os fatores endógenos (biológicos) e exógenos 
(meio). Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é 
preponderante em cada situação. As principais influências no desenvolvimento são: 
 
 maturação, hereditariedade e ambiente. 
 
afetividade, memória e hereditariedade. 
 
memória, afetividade e percepção. 
 
afetividade, percepção e hereditariedade. 
 
pensamento, maturação e afetividade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501635712) Pontos: 1,0 / 1,0 
Dentre as ações efetivas da psicologia no campo educacional, podemos afirmar que dentro do 
ambiente escolar é fundamental: 
I - Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola. 
II -Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento e comportamento cada aluno e de 
cada professor. 
III - Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a 
motricidade, os afetos e as emoções na educação. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=333680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=333680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501041228/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501592359) Pontos: 1,0 / 1,0 
Numa escola de ensino médio, grande parte dos alunos de uma classe noturna obteve notas baixas em Biologia. 
A psicóloga chamada para estudar o caso conversou com várias pessoas envolvidas e ouviu diferentes 
explicações para o fato. Professores - "Os que tiram notas baixas são desinteressados, não prestam atenção nas 
explicações, não estudam". Um dos alunos - "O professor não explica direito a matéria, a gente pergunta 
alguma coisa e ele manda prestar mais atenção e estudar". Outro aluno - "O problema é o seguinte: nós 
trabalhamos de dia e quando chegamos à escola não temos mais condições de aprender coisa alguma". Diretor 
- "Esses alunos não querem nada com nada, estão aqui só para conseguir o diploma". Mãe de um aluno - "Olha, 
meu filho se esforça muito, estuda sábado e domingo e assim mesmo tira nota baixa. Acho que ele não tem 
capacidade para estudar". 
 Fundamentado na teoria de base ambientalista/comportamental, que decisões você, professor, tomaria para 
resolver o problema da aprendizagem apresentado? 
 
 
Aplicaria o método da dialética, articulando os saberes científico e popular. 
 Controlaria as reações dos alunos, oferecendo reforços positivos. 
 
Encaminharia para o psicólogo, tendo em vista os problemas e motivações internas de cada aluno. 
 
Trabalharia a zona de desenvolvimento real e proximal. 
 
Desenvolveria o sentimento de empatia, me colocando no lugar do aluno e aceitando o aluno 
incondicionalmente. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501083581) Pontos: 0,0 / 1,0 
Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por 
Freud como fase Anal: 
 
 
As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão 
importante atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe. 
 A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle 
dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas 
graças ao desenvolvimento de linguagem. 
 Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual 
das crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e 
as meninas, o feminino. 
 
Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a 
descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores. 
 
As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais 
independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501648795) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta: 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449333&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324017&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=279158&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449333&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324017&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=279158&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem 
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos 
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo 
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um 
questionário com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto 
final 
 
 
F F V F V 
 F V F F V 
 
V F V F V 
 
F F V V F 
 
V V F F V 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501182120) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa. 
 
 A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro. 
 
A ansiedade no momento da avaliação afeta a capacidade de memória. 
 
A utilização de medicamentos como os antidepressivos pode afetar a capacidade mnêmica. 
 
A atenção, a motivação e ansiedade são os principais elementos moduladores da memória. 
 
Uma criança deprimida e, por conseguinte, desmotivada, em maiores dificuldades para evocar as 
memórias. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501742302) Pontos: 1,0 / 1,0 
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na 
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma 
carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais,é cada vez maior o número de 
crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de 
aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido 
processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi 
pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa 
que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola. 
 
 Déficit de atenção e da motivação para estudar 
 
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas 
 
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente 
 
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens 
 
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501681732) Pontos: 0,0 / 1,0 
Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas 
abaixo, exceto: 
 
 
A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293995&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293995&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento. 
 
O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores. 
 O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language 
Acquisition Device (LAD) 
 
A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501041213) Pontos: 0,0 / 1,0 
Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e 
previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. 
Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, 
segundo a teoria da aprendizagem social. 
 
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em 
relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses. 
 
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento 
e aprendizagem. 
 a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções. 
 logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento. 
 
 1a Questão (Ref.: 201501588455) Pontos: 1,0 / 1,0 
O desenvolvimento humano ocorre a partir da relação entre os fatores endógenos (biológicos) e exógenos 
(meio). Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é 
preponderante em cada situação. As principais influências no desenvolvimento são: 
 
 maturação, hereditariedade e ambiente. 
 
afetividade, memória e hereditariedade. 
 
memória, afetividade e percepção. 
 
afetividade, percepção e hereditariedade. 
 
pensamento, maturação e afetividade. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501635712) Pontos: 1,0 / 1,0 
Dentre as ações efetivas da psicologia no campo educacional, podemos afirmar que dentro do 
ambiente escolar é fundamental: 
I - Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola. 
II -Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento e comportamento cada aluno e de 
cada professor. 
III - Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a 
motricidade, os afetos e as emoções na educação. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=333680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=333680&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501592359) Pontos: 1,0 / 1,0 
Numa escola de ensino médio, grande parte dos alunos de uma classe noturna obteve notas baixas em Biologia. 
A psicóloga chamada para estudar o caso conversou com várias pessoas envolvidas e ouviu diferentes 
explicações para o fato. Professores - "Os que tiram notas baixas são desinteressados, não prestam atenção nas 
explicações, não estudam". Um dos alunos - "O professor não explica direito a matéria, a gente pergunta 
alguma coisa e ele manda prestar mais atenção e estudar". Outro aluno - "O problema é o seguinte: nós 
trabalhamos de dia e quando chegamos à escola não temos mais condições de aprender coisa alguma". Diretor 
- "Esses alunos não querem nada com nada, estão aqui só para conseguir o diploma". Mãe de um aluno - "Olha, 
meu filho se esforça muito, estuda sábado e domingo e assim mesmo tira nota baixa. Acho que ele não tem 
capacidade para estudar". 
 Fundamentado na teoria de base ambientalista/comportamental, que decisões você, professor, tomaria para 
resolver o problema da aprendizagem apresentado? 
 
 
Aplicaria o método da dialética, articulando os saberes científico e popular. 
 Controlaria as reações dos alunos, oferecendo reforços positivos. 
 
Encaminharia para o psicólogo, tendo em vista os problemas e motivações internas de cada aluno. 
 
Trabalharia a zona de desenvolvimento real e proximal. 
 
Desenvolveria o sentimento de empatia, me colocando no lugar do aluno e aceitando o aluno 
incondicionalmente. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501083581) Pontos: 0,0 / 1,0 
Das características abaixo qual se relaciona à fase de desenvolvimento psicossexual descrita por 
Freud como fase Anal: 
 
 
As fraldas são percebidas pelas crianças como um elo entre elas e suas mães. No momento em que tão 
importante atividade afetiva é transformada, a criança se torna mais independente e se afasta da mãe. 
 A retirada da fralda na fase anal acontece porque a criança já apresenta maturidade tanto no controle 
dos esfíncteres quanto na compreensão da higiene. Informações que são transmitidas e processadas 
graças ao desenvolvimento de linguagem. 
 Com ou sem fraldas, a fase anal inaugura um conhecimento muito importante sobre identidade sexual 
das crianças. A partir dos 2 anos de idade, os meninos começam a compreender o universo masculino e 
as meninas, o feminino. 
 
Na fase anal, as regras morais que começam a ser apresentadas para a criança têm relação com a 
descoberta do órgão fálico e da projeção dos sentimentos de amor nos progenitores. 
 
As fraldas são substituídas por mais desenvolvimento na linguagem oral, o que torna a criança mais 
independentemente para se higienizar, se alimentar e até se proteger sozinha. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501648795) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta: 
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449333&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324017&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=279158&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449333&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324017&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=279158&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos 
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo 
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um 
questionário com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto 
final 
 
 
F F V F V 
 F V F F V 
 
V F V F V 
 
F F V V F 
 
V V F F V 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501182120) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação aos Transtornos de memória que afetam a aprendizagem, assinale a alternativa falsa. 
 
 A memória é determinada por fatores nutricionais relacionados à ingestão de ferro. 
 
A ansiedade no momento da avaliação afeta a capacidade de memória. 
 
A utilização de medicamentos como os antidepressivos pode afetar a capacidade mnêmica. 
 
A atenção, a motivação e ansiedade são os principais elementos moduladores da memória. 
 
Uma criança deprimida e, por conseguinte, desmotivada, em maiores dificuldades para evocar as 
memórias. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501742302) Pontos: 1,0 / 1,0 
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na 
jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma 
carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de 
crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de 
aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido 
processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi 
pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa 
que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola. 
 
 Déficit de atenção e da motivação para estudar 
 
Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas 
 
Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente 
 
Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens 
 
Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501681732) Pontos: 0,0 / 1,0 
Quanto à teoria inatista em aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, são corretas as afirmativas 
abaixo, exceto: 
 
 
A linguagem é uma estrutura cognitiva caracterizada por propriedades genéticas inatas. 
 A linguagem é um comportamento que pode ser aprendido como qualquer outro comportamento. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293995&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=293995&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
O sujeito é ativo no processamento da linguagem que se dá por meio de processos mentais superiores. 
 O homem nasce com um dispositivo inato para aquisição de linguagem, conhecido por Language 
Acquisition Device (LAD) 
 
A estrutura mental é o fundamento que embasa o processo de aquisição de linguagem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501041213) Pontos: 0,0 / 1,0 
Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e 
previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. 
Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que: 
 
 
as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, 
segundo a teoria da aprendizagem social. 
 
o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em 
relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses. 
 
a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e 
aprendizagem. 
 a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções. 
 logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501041212) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova 
disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, 
agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar: 
 
 
as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorriso ou 
uma careta, pois são apenas espasmos musculares. 
 
o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta 
 
recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção. 
 
um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de vida. 
 o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção. 
 
 1a Questão (Ref.: 201501250932) Pontos: 1,0 / 1,0 
A teoria de Piaget apesar de muito valorizada, também é fortemente criticada e um dos motivos é: 
 
 
tratar as crianças como miniatura de adulto 
 propor estágios universais e lineares de desenvolvimento 
 
valorizar excessivamente a cultura 
 
não ouvir os professores 
 
fazer pesquisa com crianças 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501253543) Pontos: 1,0 / 1,0 
Como se apresenta o conceito de equilibração na teoria piagetiana? 
 
 
somente nos estágios de desenvolvimento humano 
 
um conceito secundário, que está presente apenas nos primeiros meses de vida. 
 
um processo necessário para o equilíbrio motor. 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=313433&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=313433&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 um processo de organização das estruturas cognitivas em um sistema coerente, que possibilite ao 
indivíduo uma adaptação à realidade. 
 
uma lei que regula o aparecimento dos estágios. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501635764) Pontos: 1,0 / 1,0 
A aprendizagem se é dada de forma diferente, apoiando-se não em reações provocadas por estímulos, mas em 
comportamentos emitidos pelo próprio organismo que são seguidos por algum tipo de consequência. Qual 
aprendizagem está se referindo? 
 
 
Desenvolvimento psicossexual, de Sigmund Freud. 
 Condicionamento, da Teoria Behaviorismo. 
 
Desenvolvimento psicossocial, de Erik Erikson. 
 
Sujeito epistêmico, de Jean Piaget. 
 
Zona de Desenvolvimento Proximal, de Lev Vygostky. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501635776) Pontos: 1,0 / 1,0 
Tendo como base a teoria piagetiana, analise as afirmativas: 
I. Segundo Piaget, o principal teórico desta visão há quatro períodos de desenvolvimento cognitivo: Sensório 
Motor, Pré-operacional, Operacional Concreto e Operacional Formal. 
II. Para Piaget, cada pessoa tenta fazer com que as novas experiências façam sentido conciliando-as com seu 
conhecimento já existente. 
III. No ponto de vista do autor, este processo é conduzido pela necessidade humana de equilíbrio mental, 
denominado, por ele, como equilíbrio cognitivo. 
Assinale a opção correta: 
 
 
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
 
Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
Apenas as alternativasI e II são verdadeiras. 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501252982) Pontos: 0,0 / 1,0 
NA TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL, O FATOR MAIS IMPORTANTE DE APRENDIZAGEM É O 
QUE O ALUNO JÁ SABE. PARA QUE OCORRA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, CONCEITOS 
RELEVANTES E INCLUSIVOS DEVEM ESTAR CLAROS E DISPONÍVEIS NA ESTRUTURA COGNITIVA DO 
INDIVÍDUO, FUNCIONANDO COMO: 
 
 CONDICIONAMENTO OPERANTE. 
 
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE. 
 PONTOS DE ANCORAGEM. 
 
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL. 
 
ESQUEMA. 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412528&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412528&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501182117) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada vez mais 
verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de informações que nos 
rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em 
relação à neurobiologia existente entre a memória e a atenção, a citação acima nos permite fazer qual 
inferência? 
 
 
A atenção é o processo mais importante na atualidade. 
 A memória e a atenção são processos indissociáveis. 
 
A memória e a atenção são processos antagônicos. 
 
Não pode haver relação entre atenção e memória, pois são processos totalmente diferentes. 
 
A relação existente entre atenção e memória é caótica. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501671875) Pontos: 0,0 / 1,0 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais comportamentos do TDAH 
predominantedesatento na escola. 
 
 Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
 
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva. 
 
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade. 
 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade. 
 Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501671904) Pontos: 0,0 / 1,0 
No que se refere ao manejo do TDAH, percebemos que o sistema educacional deve se modificar para atender às 
particularidades dos alunos, como forma de respeitar a inclusão de alunos com déficit atencionais. Marque a 
alternativa que melhor responde a esse manejo. 
 a. Favorecer a atividade do aluno preparando o trabalho de forma mais simples, com regras claras. 
 b. Utilizar todos os tipos de recursos didáticos para organizar e desenvolver as tarefas. 
c. Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas 
abordados. 
 Estão corretas: 
 
 Todas as respostas 
 Respostas a e b 
 
Apenas a resposta a 
 
Respostas b e c 
 
Apenas a resposta b 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278673&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=425707&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278673&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=425707&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501041209) Pontos: 1,0 / 1,0 
Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre 
querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e 
afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de 
compreensão. Pensando na aprendizagem dos bebês está INCORRETO afirmar que: 
 
 até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto. 
 
o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental. 
 
a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial. 
 
eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e 
flexível. 
 
as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências 
diárias. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501041212) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do 
crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer 
observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: 
sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado 
com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar: 
 
 
o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta 
 
um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em 
torno do primeiro mês de vida. 
 
as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com 
um choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares. 
 
recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai 
sua atenção. 
 o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de 
proteção. 
 
 
 
 
 
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a família 
Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas, desnutridas 
e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das 
alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o 
desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo. 
 Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores 
endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem 
independente dos padrões de maturação neurológica. 
 Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência que existe no 
desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as 
habilidades e dificuldades previstas geneticamente. 
 1 
a 
 Questão (Ref.: 201502717213) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=426979&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=426979&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem 
relação com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam. 
 Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um 
tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento. 
 Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia de 
um elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos 
caracteres que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
 Gabarito Comentado. 
 
Se para Piaget conhecer um objeto é agir sobreele, podemos afirmar que: 
Conhecer é modificar, transformar o objeto e entender o processo desta transformação, e em consequência, 
entender como o objeto é construído. 
Porque 
O sujeito não seria o que o meio ambiente faz dele: seria o que ele faz do que o meio ambiente faz dele. Cada aluno 
é um sujeito ativo de seu desenvolvimento cognitivo, na dinâmica interativa com o objeto. 
Marque a opção correta: 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. ambas as 
afirmativas são falsas. 
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira. a 
afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
 Gabarito Comentado. 
 
Um professor que respalda a prática no modelo tecnicista que encontra fundamentação na teoria comportamental, 
Behaviorista tende a: 
 se especializar em relações humanas, garantindo o clima de relacionamento pessoal, autêntico e de 
consideração incondicional 
construir conhecimentos em parceria, tornando o aprendizado significativo auxiliar o 
desenvolvimento livre e espontâneo da criança 
ser modelador de respostas apropriadas aos objetivos instrucionais e controlador do ensino problematizar a 
ciência, instigando no aluno o pensamento crítico e o senso de pesquisador 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 2 
a 
 Questão (Ref.: 201503207053) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 3 
a 
 Questão (Ref.: 201503220273) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
De acordo com Vygotsky, aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos, porém indissociáveis, não podem 
existir separadamente. A aprendizagem promove o desenvolvimento que, por sua vez, possibilita novas 
aprendizagens. Porém, essa relação dialética só é possível com a presença de: 
 uma prática pedagógica que se preocupe com o cumprimento do planejamento, mesmo que os alunos não 
estejam motivados e interessados em construir seu próprio desenvolvimento. 
 uma prática pedagógica que busque levar ao desenvolvimento de operações mecânicas para a formação de 
hábitos, que constituem a fixação e o reforço. 
 uma prática pedagógica que tenha com base as próprias experiências do aluno, visto que o professor não 
ensina, apenas cria condições para que os alunos aprendam. 
 uma prática pedagógica em que o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno 
para eliciar um comportamento significativo. 
 uma prática pedagógica que veja a escola como um espaço que precisa ser vivenciado, onde o processo de 
ensino-aprendizagem envolve diretamente a interação entre sujeitos. 
 Gabarito Comentado. 
 
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos escolares e 
os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos significados. Diante desse 
fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina: 
aprendizagem significativa. 
experiência coerente. conteúdo 
conectado. expressão vinculada. 
atividade relacionada 
 
Considerando a aprendizagem significativa de Ausubel, a professora de Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem usou de algumas estratégias desse autor para planejar a sua aula, a saber: 
I) pouco importa se o aluno tenha o interesse por aprender, ele pode apenas memorizar o material de 
formaarbitrária. 
II) que ocorra a conexão ou a vinculação do que o aluno sabe com os conhecimentos novos. 
III) que o material a ser aprendido seja potencialmente significativo. 
IV) que o professor seja um estimulador e não centralizador do conhecimento. 
Considerando as afirmativas acima, quais estão corretas: 
II, III e IV. 
I, II e III. 
I, III e IV. I, II e IV. 
 4 
a 
 Questão (Ref.: 201502613065) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 5 
a 
 Questão (Ref.: 201502613046) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 6 
a 
 Questão (Ref.: 201502613035) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
Todas são verdadeiras. 
 Gabarito Comentado. 
 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Marque os 3 principais 
 comportamentos do TDAH predominante desatento na escola. 
Dispersão, pouco foco durante as explicações e desatenção. 
Conversas, hiperatividade mental e impulsividade. 
Dificuldade cognitiva, dificuldade na decodificação e dispersão nos pensamentos. 
Falha na memória, dificuldade cognitiva e impulsividade. 
Impulsividade, falta de destreza psicomotora e dificuldade cognitiva. 
 Gabarito Comentado. 
 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade 
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e 
comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) prejudicar a manutenção do foco atencional 
dos alunos em sala e aula? 
a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais. 
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador. 
 Estão corretas as questões: 
Todas as questões 
Apenas a 
Questões a e c 
Apenas b 
Apenas a questão c 
 Gabarito Comentado. 
 7 
a 
 Questão (Ref.: 201503243363) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
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a 
 Questão (Ref.: 201503243372) Acerto: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e 
do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos 
comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, 
agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito 
das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar: 
 o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção. 
 as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um 
choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares. 
 um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do 
primeiro mês de vida. 
 recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua 
atenção. 
 o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta 
 
Leia o seguinte relato e responda ao que se pede: No dia 9 de Janeiro de 1799 uma estranha criatura surgiu dos 
bosques próximos ao povoado de Saint-Serin, no sul da França. Apesar de andar em posição ereta se assemelhava 
mais a um animal do que a um ser humano, porém, imediatamente foi identificado como um menino de uns onze ou 
doze anos. Unicamente emitia estridentes e incompreensíveis grunhidos e parecia carecer do sentido de higiene 
pessoal, fazia suas necessidades onde e quando lhe apetecia. Foi conduzido para a polícia local e, mais tarde, para um 
orfanato próximo¿. Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron Acesso em 20/08/2012, às 11h. 
Esse relato se refere ao Garoto Selvagem e sua condição física e psicológica no momento em que foi encontrado. Um 
drama que nos convida a refletir sobre os impactos do ambiente sobre a hereditariedade. Sendo assim, das alternativas 
abaixo, assinale a única correta que explica como a genética influencia o desenvolvimento humano. 
 Para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores endógenos e do ambiente 
sóciocultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem independente dos padrões de 
maturação neurológica e genética. 
 A genética não tem qualquer importância no