AVA I E AVA II DIDATICA DO ENSINO SUPERIOR

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Pergunta 1
Comenius desenvolveu seu método didático constituindo-se basicamente de três elementos:
R= Compreensão, retenção e práticas.
Pergunta 2
Pierre Lévy (1999), considera que a atividade docente será centrada no acompanhamento e na gestão das aprendizagens: o incitamento à troca dos saberes, a mediação relacional e simbólica, a pilotagem personalizada dos percursos de aprendizagem. Dentro dessa perspectiva, o autor conferiu ao professor a tarefa de ser:
R= Animador das inteligências coletivas.
Pergunta 3
A contribuição do “outro” para a construção do conhecimento, rompe com a visão de “reprodução do conhecimento”. Construção implica pesquisa, debate, dúvidas, inquietações, trocas e diálogo. Diferentemente da reprodução, pois, o conhecimento já se encontra acabado, não há abertura para uma reflexão crítica e aprofundamento das questões (LIMA, 2014). Admitir que cada indivíduo tem o que ensinar e contribuir, se contrapõe a uma expressão criada pelo educador Paulo Freire, que de forma pertinente criticou o fato dos conhecimentos trazidos pelos estudantes não serem considerados em alguns espaços. Qual era essa expressão?
R= Tábuas rasas.
Pergunta 4
São Abordagens Didáticas:
R= Humanista, Cognitivista e Sociocultural.
Pergunta 5
Aprender deve implicar em uma rede que conecte os sujeitos aos conteúdos e ao mundo das coisas. Podemos compreender essa afirmação dentro de uma perspectiva de:
R= Construção do conhecimento.
Pergunta 6
Os professores precisam dar lugar para as situações de mediação, trocas e partilhas nas situações didáticas. Dessa maneira, devem encorajar os estudantes a se comportarem como mediadores uns dos outros, exprimindo a necessidade dos estudantes poderem e querer participar regularmente; e o estudante por sua vez, deve assumir sua inquietude frente aos acontecimentos, aos conteúdos, ao que se trabalha em sala de aula e/ou outras situações didáticas. Essa afirmativa diz respeito a:
R= Ensino e aprendizagem colaborativos.
Pergunta 7
A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) reuniu alguns dos maiores estudiosos do mundo na Comissão Internacional sobre Educação e elaboraram o relatório “Educação: um tesouro a descobrir”. Nesse documento, explicitaram quatro pilares a serem considerados os pilares da Educação para o século XXI: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Que correspondem respectivamente a:
R= Dominar os instrumentos do conhecimento; desenvolver competências que envolvem experiências sociais e de trabalho diversas; realizar projetos comuns, desenvolver valores necessários à convivência harmoniosa; desenvolver o indivíduo de modo global.
Pergunta 8
Sobre estilos de ensino e aprendizagem podemos inferir que:
R= Temos individualmente um modo, uma postura, uma atitude particular de ensinar e, por sua vez, de aprender.
Pergunta 9
Somente podemos educar para a autonomia e para liberdade com processos fundamentalmente participativos, interativos, libertadores, que respeitem as diferenças, que incentivem que apoiem orientados por pessoas e instituições livres. (MORAN, 2007, p.21). O autor em sua fala se coloca contra modelos que fomentam:
R= Mentalidades predominantemente individualistas.
Pergunta 10
Comenius pensou a Educação dentro de uma perspectiva que envolvem:
R= Coerência de propósitos educacionais; desenvolvimento do raciocínio lógico e do espírito científico e formação do homem religioso, social, político, racional, afetivo e moral.
Pergunta 11
Quando valorizamos o outro de acordo com o leque variado de seus saberes, permitimos que se identifique de um modo novo e positivo e ao mesmo instante, contribuímos para mobilizá-lo, para desenvolver neles sentimentos de reconhecimento que facilitarão, consequentemente, a implantação subjetiva de outras pessoas em projetos coletivos. (LÉVY, 1999, p. 30). É atribuído ao autor o conceito de:
R= Inteligência Coletiva.
Pergunta 12
Analisando as citações podemos considerar que elas tratam respectivamente de quais Abordagens Didáticas?
(1)Tem ênfase nas relações interpessoais e nos resultados que dela resulta, centra-se ainda, no desenvolvimento da personalidade do indivíduo, dos seus processos e organização pessoal da realidade em sua capacidade de atuar como pessoa integrada (MIZUKAMI, 1986). 
(2)Preconiza uma abordagem didática de ensino fundamentado na dialogicidade como instrumento que impulsiona o crescimento tanto do educando quanto do educador. (SANTO e LUZ, 2013, p. 62).
R= Humanística e Sociocultural.
Pergunta 13
A respeito de estilos de ensino e aprendizagem, levando em conta a imensidão de aspectos que influenciam ambas as práticas, as demandas apontam para uma nova percepção de educação, que deve se flexionar e se reinventar para poder atender a todos os atores em suas múltiplas necessidades e individualidade. Sobre as influências que perpassam as ações de ensinar e aprender NÃO É CORRETO afirmar que:
R= As abordagens pedagógicas dificultam professores e alunos a desenvolverem um trabalho de excelência.
Pergunta 14
Sintetiza-se em aulas expositivas fornecidas pelo professor especialista e na consequente memorização dos conteúdos pelos alunos, cabendo ao docente à tarefa de verificar se os conteúdos transmitidos em sala de aula foram reproduzidos rigorosamente em seus poucos instrumentos de avaliação de aprendizagens. (SANTO e LUZ, 2013, p. 62). A citação corresponde a que Abordagem Didática?
R= Tradicional.
Pergunta 15
As inteligências não podem nem devem ser condicionadas a espaços rígidos, a sirene não precisa tocar para que necessariamente o conhecimento, as produções coletivas sejam encerradas junto com ela. Essa afirmação melhor se relaciona com:
R= Podemos aprender e ensinar, a qualquer hora, em qualquer lugar e com todo indivíduo.
Pergunta 16
O principal expoente da Abordagem Sociocultural é:
R= Paulo Freire.
Pergunta 17
Líder religioso da sua época inovou ao preconizar e defender a universalidade da educação, conceito que defende em seu livro Didactica Magna. Tinha como primícia, que tudo poderia ser ensinado a qualquer pessoa e foi considerado o pai da Didática moderna. Essa descrição diz respeito a:
R= Johann Amos Commenius.
Pergunta 18
A palavra Didática é de origem grega e sua tradução pode ser compreendida como:
R= Ações, instrumentos e técnicas, relacionadas a ensinar.