UNOPAR - PROVA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 2023

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Gabarito 
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Questão 1 
Os interesses feudais e mercantis, em alguns países, sugeriam ponto de conflito 
extremo. A burguesia necessitava romper com as relações feudais para que a 
dinâmica mercantil se desenvolvesse plenamente. As classes dominantes feudais não 
podiam mais permitir o desenvolvimento mercantil, sob risco de perderem suas 
terras, seus servos, seu poder, ou seja, sua própria existência como classe econômica 
e politicamente dominante. Enquanto houve possibilidades de conciliação entre os 
interesses que estavam em jogo; muitos acordos foram construídos, porém, em 
determinado momento esses interesses se tornaram irreconciliáveis. D 
Desse contexto é CORRETO discriminar, como eventos que interferiram na economia: 
A) 
 
A Revolução Inglesa e a Reforma Protestante 
B) 
 
A Revolução Inglesa e a Revolução Francesa 
C) 
 
A Reforma e a Inquisição 
D) 
 
A Reforma e a Contrarreforma 
E) 
 
A Revolução Francesa e a Inquisição 
Questão 2 
Sobre a forma de educação dos negros, consta que ela acontecia a partir da 
"pedagogia da escravização" e da "pedagogia da resistência". Sobre a educação da 
população negra, podemos afirmar que: 
I: Os jesuítas apoiavam a luta dos negros contra a escravidão e lutavam junto deles 
em favor dessa causa. 
II: Os jesuítas eram contra a escravidão, mas a Coroa impedia que eles agissem em 
favor dos negros. 
III: Os jesuítas se beneficiavam da escravidão, possuindo, inclusive, fazendas com 
mão de obra escrava. 
IV: Os jesuítas, apesar da orientação contrária da Companhia de Jesus, desenvolviam 
programas de educação da população escravizada. 
. 
É correto o que se afirma em apenas: 
A) 
 
II – IV 
B) 
 
III 
C) 
 
I 
D) 
 
IV 
E) 
 
II – III 
Questão 3 
Esse pensador é um grande estudioso do desenvolvimento ético e moral nos 
indivíduos e atribui papel essencial à educação nesse processo. A compreensão do 
debate entre conhecimento exterior (empírico) e interior (racional) é importante para 
sua compreensão. Segundo ele, é preciso elevar o homem ao seu grau máximo de 
perfeição, o que pode ser, nestes termos, uma das atribuições da educação. 
O enunciado trata sobre as ideias de: 
A) 
 
Kant 
B) 
 
Agostinho 
C) 
 
Descartes 
D) 
 
Marx 
E) 
 
Aranha 
Questão 4 
A LDB 5692/71 modificou a estrutura de ensino do país, na qual o curso primário e 
o antigo ginásio se tornaram um só curso de 1º grau. Foi uma lei promulgada no 
contexto da ditadura civil-militar e que trouxe permanências e mudanças nas 
concepções de educação que vinham se desenhando no período. 
A LDBEN 5692/71, alterou o ensino de primeiro e segundo graus a partir de três 
pilares que orientavam estas reformas: 
I: Necessidade de formação de técnicos qualificados. 
II: Formação de cidadãos conscientes, de acordo com a mentalidade da época. 
III: Aumento da relação entre escola, empresas e comunidade. 
Estão corretas as alternativas: 
A) 
 
Apenas I 
B) 
 
I – II – III 
C) 
 
Apenas II – III 
D) 
 
Apenas I – II 
E) 
 
Apenas II 
Questão 5 
Com o nascimento da Pedagogia como um saber autônomo, sistemático e rigoroso, 
a educação passa a ser vista como episteme, (conhecimento verdadeiro, de natureza 
científica, em oposição à opinião infundada ou irrefletida), e não mais como éthos 
(conjunto dos costumes e hábitos fundamentais, no âmbito do comportamento e da 
cultura, característicos de uma determinada época ou região) e como práxis (prática) 
apenas. 
O contexto histórico do nascimento da Pedagogia é: 
A) 
 
Período Medieval. 
B) 
 
Antiguidade Clássica. 
C) 
 
Revoluções Burguesas do século XIX. 
D) 
 
Iluminismo. 
E) 
 
Renascimento Cultural. 
Questão 6 
Em 1534, o cavaleiro espanhol Inácio de Loyola criou a Companhia de Jesus. Ordem 
religiosa cujo objetivo principal era combater o protestantismo através do ensino 
religioso dirigido; a influência crescente da Reforma preocupava cada vez mais a 
Igreja católica e a aristocracia europeia. 
Em março de 1549 chegaram ao Brasil os primeiros jesuítas, juntamente com Tomé 
de Sousa. Entre os objetivos e tarefas dos jesuítas, definidos nos Regimentos 
Portugueses para a colônia, estavam: 
I: Catequizar e instruir os nativos. 
II: Garantir a geração de sacerdotes para a continuidade do processo. 
III: Dominar, pela fé, os instintos selvagens dos donos da terra. 
IV: Promover a formação do sujeito crítico. 
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada sentença. 
A) 
 
F – F - F – V 
B) 
 
V – V – F – F 
C) 
 
V – F – F – V 
D) 
 
F – F – F – F 
E) 
 
V – V – V – F 
Questão 7 
A partir da criação do DIP, todos os serviços de propaganda e publicidade dos 
ministérios, departamentos e estabelecimentos da administração pública federal e 
entidades autárquicas passaram a ser executados com exclusividade pelo órgão, que 
também organizava e dirigia as homenagens a Vargas, constituindo o grande 
instrumento de promoção pessoal do chefe do governo, de sua família e das 
autoridades em geral. O DIP tornou-se o órgão coercitivo máximo da liberdade de 
pensamento e expressão durante o Estado Novo e o porta-voz autorizado do regime. 
Os materiais produzidos pelo DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), no 
contexto do Estado Novo, carregados de símbolos patrióticos e das ideias de Vargas, 
eram utilizados nas escolas com o objetivo de: 
A) 
 
Apontar as diferenças entre o antes e o depois do novo regime, criticando o novo 
governo. 
B) 
 
Ressaltar as virtudes da imprensa de oposição que destacava ações inconvenientes 
do atual governo. 
C) 
 
Disseminar as diferenças entre o antes e o depois do novo regime, ressaltando as 
virtudes do novo governo. 
D) 
 
Destacar as virtudes da oligarquia paulista muito melhor do que no Estado Novo. 
E) 
 
Mostrar as virtudes da República Velha em relação ao novo contexto. 
Questão 8 anulada 
A forma de explicar a constituição do ser social também é histórica. Na maior parte 
da história da humanidade, as explicações sobre a relação homem e sociedade eram 
dadas pelas condições históricas e pelos conhecimentos disponíveis em um dado 
momento. Diante disso, é correto afirmar que no período primitivo,as explicações 
sobre o mundo fundamentavam-se: 
A) 
 
No reinado e na maneira como o rei o conduzia. 
B) 
 
Nos contos populares 
C) 
 
Na legislação vigente 
D) 
 
No pensamento mítico 
E) 
 
Na razão 
Questão 9 
Durante a ditadura essa corrente teórica seria a mais influente, porque naquele 
contexto prevalecia a objetividade do conhecimento e a técnica racional, como a 
melhor forma de se produzir as coisas. Essa ideia é replicada para a educação, 
tentando torná-la neutra, objetiva, despolitizada, como se fosse um treinamento 
baseado em objetivos específicos. 
O objetivo dessa pedagogia é preparar profissionais para o mercado de trabalho a 
partir de métodos de ensino tayloristas, nos quais as atividades são divididas entre 
técnicos, com um planejamento racional. A escola é organizada com o processo 
educativo para torná-lo objetivo e operacional. 
Esses são pressupostos da pedagogia: 
A) 
 
Tradicional 
B) 
 
Progressista 
C) 
 
Não – diretiva 
D) 
 
Cognitivista 
E) 
 
Tecnicista 
Questão 10 
Complete o parágrafo de forma que dê sentido ao texto, no que se refere aos 
objetivos da Companhia de Jesus, que teve duas fases de trabalho: 
Na primeira fase de catequização buscava-se a doutrinação,ou seja, o ensino da 
religião _______________ aos índios, mas também o objetivo econômico de criar o 
hábito do ________________ regular, além das intenções de cunho político de 
usar os _______________ convertidos contra os selvagens e outros inimigos 
externos (SHIGUNOV NETO; MACIEL,2008). 
SHIGUNOV NETO, Alexandre; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino jesuítico no 
período colonial brasileiro: algumas discussões. Educar em Revista, Curitiba, n. 
31, p. 169-189, 2008. Disponível em. Acesso em: 5 abr. 2016. 
A) 
 
Pagã – estudo – servos 
B) 
 
Protestante – estudo – senhores feudais 
C) 
 
Cristã – ler – homens 
D) 
 
Protestante – trabalho - indígenas 
E) 
 
Cristã – trabalho – indígenas 
Questão 11 
Com o Ato Adicional, o Decreto 1.331-A, de 17 de fevereiro de 1854, regulamentou 
a reforma do ensino primário e secundário do município da Corte, também conhecida 
como "Reforma Couto Ferraz", assim, são apresentadas modificações na estrutura 
educacional do Brasil. 
I: Ingresso dos filhos de negros no ensino público 
II: Obrigatoriedade do ensino aos filhos dos brancos maiores de sete anos. 
III: Acesso dos filhos dos indígenas, sendo multados os pais que não atendessem ao 
determinado. 
Indique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada alternativa: 
A) 
 
V – F – V 
B) 
 
F – F – F 
C) 
http://www.scielo.br/pdf/er/n31/n31a11.pdf
 
V – V – F 
D) 
 
V – V – V 
E) 
 
F – V – F 
Questão 12 
Segundo Aranha (2006), Dewey segue a linha desse teórico que considera o aluno 
como o centro do processo de aprendizagem, o que exigiria métodos ativos e criativos 
de ensino, rejeitando a memorização e a repetição de conteúdos como na pedagogia 
tradicional. Esse pensador liberal, democrático, defendia o contrato social consensual 
entre os homens para resolver o dilema da natureza humana, ou seja, como os 
homens nascem livres e a sociedade os corrompe, seria necessária uma ordem social 
com regras consensuais construídas por seus próprios agentes. 
ARANHA, M. L. de A. História da educação e da pedagogia:geral e Brasil. São 
Paulo: Moderna, 2006. 
Quem seria este teórico? 
A) 
 
Comte 
B) 
 
Rousseau 
C) 
 
Agostinho 
D) 
 
Tardif 
E) 
 
Sacristán