revisao_simulado (DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA MODALIDADE)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Pedagogo - Adaptado) Em uma reunião do
conselho de classe de uma escola na cidade de Cabrobó (PB), constatou-se um alto
índice de evasão em uma das séries da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um dos
pedagogos quis ouvir os professores e coletou suas considerações para a redução dessa
situação. Com base nas alternativas apresentadas pelos professores, assinale a opção
correta.
A) O trabalho docente é independente e individual, por isso, ações coletivas não são bem
vistas neste espaço.
X B) Uma ação pedagógica efetiva é abrir mão dos estudantes que evadiram e focar no
acolhimento dos estudantes que continuaram seus estudos.
C) Oferecer mais provas, testes e atividades valendo ponto é um caminho para o aluno se
interessar e se preocupar com sua escolarização.
D) A evasão é um fenômeno muito comum na EJA, por isso as ações docentes são
ineficientes para reduzi-la.
E) O melhor caminho a ser tomado é avaliar a quantidade de matrículas e frequências,
estabelecer contato com os alunos com baixa frequência e com aqueles que evadiram.
Além de construir espaços de diálogo com os estudantes sobre suas situações
individuais e coletivas.
Questão
002 Complete as lacunas do trecho abaixo:
Podemos considerar que assim como o trabalho em geral, também o trabalho docente
tem sofrido relativa _________ nos aspectos concernentes às relações de emprego. O
aumento dos contratos temporários nas redes públicas de ensino, chegando, em alguns
estados, a número correspondente ao de trabalhadores efetivos, o arrocho salarial, o
respeito a um piso salarial nacional, a inadequação ou mesmo ausência, em alguns
casos, de planos de cargos e salários, a perda de _________ trabalhistas e
previdenciárias oriunda dos processos de reforma do Aparelho de Estado têm tornado
cada vez mais agudo o quadro de __________ e precariedade do emprego no magistério
público.
OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização.
Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 89, p. 1127-1144, 2004.
Diante das lacunas, qual alternativa abaixo identifica as palavras faltantes no trecho:
A) Precarização; sobrecarga; garantias.
X B) Precarização; garantias; instabilidade.
C) Retração; abonos; retrações.
D) Ampliação; regalias; avanços.
E) Melhora; garantias; instabilidade.
Questão
003 (FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Visitante - Adaptada) No que se refere ao “Exame
Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos” - (ENCEJA), assinale a
alternativa correta.
A) O ENCEJA é o exame para certificação de conclusão de ensino Fundamental e Médio
para jovens e adultos residentes no Brasil.
X B) O ENCEJA garante acesso a instituições federais de Ensino Superior.
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C) O ENCEJA é o exame que também se destina à certificação de proficiência em língua
portuguesa para estrangeiros.
D) O público alvo do ENCEJA inclui os jovens e adultos brasileiros menores de 15 anos para
certificação de Ensino Fundamental.
E) O público alvo do ENCEJA inclui os jovens e adultos brasileiros maiores de 31 anos para
certificação militar.
Questão
004 (CONSULPAM - 2018 - Câmara de Juiz de Fora - MG - Assistente Legislativo – Técnico em
Segurança do Trabalho - Adaptada) A precarização do trabalho caracteriza-se pela
desregulamentação e perda de direitos trabalhistas e sociais, a legalização dos
trabalhos temporários e da informalização do trabalho. Como consequência, podem ser
observados o aumento do número de trabalhadores autônomos e subempregados e a
fragilização das organizações sindicais e das ações de resistência coletiva e/ou
individual dos sujeitos sociais. A terceirização, no contexto da precarização, tem sido
acompanhada de práticas de intensificação do trabalho e/ou aumento da jornada de
trabalho, com acúmulo de funções, [...] rebaixamento dos níveis salariais e aumento da
instabilidade no emprego. Diante disso, se estabelece um quadro da expansão do
neoliberalismo sobre a escola e a educação na EJA. Sendo assim, assinale a alternativa
que destaca dois grupos e os modos como são atingidos por essa pauta.
A) Professores e estudantes trabalhadores; ambos os grupos seguem realizando suas
atividades, dado que a terminalidade e o neoliberalismo ainda não afetaram suas
funções.
X B) Professores e secretários de Educação; os secretários de educação têm incentivado os
estudantes e os professores a dialogar com as flexibilizações neoliberais, em nome do
bem comum e da democracia.
C) Pais e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados pelas altas cargas de
trabalho que afetam o tempo de convivência das famílias e, para o segundo grupo, a
solução é o abandono da escola em nome da família/pais.
D) Professores e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados em suas atividades
de trabalho e, no caso do segundo, este experimenta uma formação aligeirada, uma
certificação sem real apreensão dos conteúdos e, no limite, tem seu direito à educação
de qualidade negado.
E) Políticos e estudantes trabalhadores; os políticos são afetados pois sentem-se afetados
em seu dever de prover uma educação de qualidade para os estudantes trabalhadores.
Questão
005 Você é o novo (a) pedagogo (a) na escola municipal Lourdes Cury, na cidade de Uruçuí
(PI). Ela oferece o curso de EJA no período noturno e conta, em seu corpo docente, com
a aluna Diana, uma pessoa com deficiência, especificamente paralisia cerebral. Diana
não recebe Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a sala de recursos não
funciona com qualidade. Diante desse cenário, o que você pode realizar enquanto
pedagogo (a)?
A) Devo distrair Diana para que ela se sinta confortável na escola, pois, sua presença
naquele espaço pode ser unicamente para sociabilidade. Com isso, estarei fortalecendo
sua interação social e incluindo a estudante.
X B) Diana deve ser aprovada por meio de uma prova, assim, ela conclui a sua formação.
Desse modo, estarei respeitando sua trajetória e sua experiência escolar.
C) Devo buscar um entendimento global da situação da unidade escolar, em especial
sobre suas carências de atendimento e espaços para desenvolvimento da PCD e devo
cobrar da gestão e da secretaria de educação uma atenção ao caso. Ademais, devo me
aproximar do corpo docente, discente e de Diana para entendimento das relações
estabelecidas com a estudante no processo de ensino-aprendizagem, buscando
aperfeiçoar a integração e a formação inclusiva dela.
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D) Devo recomendar Diana para uma escola que tenha Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a sala de recursos. Afinal, assim a escola municipal Lourdes Cury
terá essa questão resolvida e a aluna ficará bem.
E) Devo entender que a escola já tinha dinâmicas específicas e, por isso, não devo
interferir nas práticas que já ocorriam na unidade. Qualquer intervenção de minha parte
pode gerar animosidades na comunidade escolar.
Questão
006 A evasão escolar na EJA constitui uma preocupação para o pedagogo, para os sistemas
de ensino e a sociedade como um todo. Esse fenômeno afasta os estudantes do mínimo
desejado de educação para todos. Para evitá-la, é necessário que a escola inclua, entre
as suas responsabilidades 
X A) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e o restabelecimento do
contato com eles, com a finalidade de fazer com que retornem. Por outra parte, deve-se
encontrar saídas com o corpo docente para que estes colaborem com a motivação e
incentivo dos estudantes.
B) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram, seguido por um informe
para as autoridades competentes.
C) deve-se garantir aprovação automática para os estudantes da EJA, assim a comunidade
escolar deixa de lado a formação e investe na certificação para todos.
D) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e um pedido de retorno
destesàs aulas. É importante neste momento reforçar o papel da evasão como um
recurso autônomo dos estudantes que deve ser respeitado, sem qualquer intervenção.
E) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram seguido por um pedido de
retorno destes.
Questão
007 Leia o trecho abaixo:
“A escola neoliberal designa um certo modelo escolar que considera a educação como
um bem essencialmente privado e cujo valor é, antes de tudo, econômico. Não é a
sociedade que garante a todos os membros um direito à cultura, são os indivíduos que
devem capitalizar recursos privados cujo rendimento futuro será garantido pela
sociedade. Essa privatização é um fenômeno que afeta, tanto o sentido do saber, as
instituições transmissoras dos valores e dos conhecimentos quanto as próprias relações
sociais” (LAVAL, 2004,p.11).
LAVAL, C. A escola não é uma empresa. O neoliberalismo em ataque ao ensino público.
Christian Laval. trad. Maria Luiza M. de Carvalho e Silva. Londrina: Editora Planta, 2004.
Diante do trecho identifique os elementos próprios da EJA que são descartados no
contexto da ascensão do neoliberalismo na educação.
X A) A passividade dos estudantes da EJA.
B) O empreendedorismo dos professores e pedagogos.
C) Os altos salários e as regalias dos professores.
D) A criticidade, o processo de construção da cidadania e a possibilidade de autonomia dos
estudantes e professores.
E) As ideias de avanço econômico dos estudantes e professores.
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Questão
008 Classifique as afirmações sobre o fenômeno da desescolarização com V (verdadeiro) ou
F (falso):
( ) “Valorização dos certificados em detrimento da valorização do conhecimento
sistematizado e acumulado pela humanidade” (FERNANDES; ALVARENGA, 2020, p.03).
( )“Encceja potencializa [...] e privilegia a padronização e a instrumentalização do
conhecimento” (VENTURA; OLIVEIRA, 2020, p.91).
( ) Desescolarização se refere a um processo de apego do Estado às vivências dos
estudantes contra as práticas escolares institucionalizadas.
( )“O avanço das ações de fechamento de turmas e de escolas e, por consequência, de
contínua redução de vagas da modalidade” (VENTURA; OLIVEIRA, 2020, p.955).
Assinale a sequência correta.
A) V - V - V – F.
B) V - F - V - F.
C) F - F - V - V.
X D) F - V - V - V.
E) V - V - F – V.