filosofia da educação-convertido

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA 
 
 
 
 
 
 
 CLEMAISOM OLIVEIRA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LARANJEIRAS DO SUL- PARANÁ 
 2022 
 
 
 CLEMAISOM OLIVEIRA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
 
Apresentação do PCC- Prática como 
componente Curricular à disciplina 
Filosofia da Educação, graduação de 
licenciatura no curso de filosofia. 
Professora orientadora: Viviane da 
Costa Lopes. 
 
 
 
 
 
 
 LARANJEIRAS DO SUL-PARANÁ 
 2022 
 
 SUMÁRIO 
 
1. Dissertação e análise do tema. 
2. Referências bibliográficas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dissertação acerca da análise proposta pela atividade 
 
Ao longo da história da educação, a escola tem se preocupado com a ética do gênero 
humano, pois faz parte dos seus objetivos que se estabeleça através da democracia 
uma relação de controle mútuo entre a sociedade e os indivíduos, e desta forma, 
conceber uma comunidade planetária. 
 
 
 
A charge enfatiza a desvalorização da dialética em sala de aula, mostra que há 
desvalorização e não aceitação de diferentes modos de falar, mas sim, que deve haver 
a aceitação de somente um dialeto. Isso ocorre por certo egocentrismo por parte da 
professora, que repreende a forma considerada incorreta pelos livros e normas cultas. 
Vale ressaltar que em nosso país mora a diversidade de dialetos e costumes, uma 
certa mistura, que deixa tudo mais suave e fluído. Tem, sim, a importância de saber 
que há momentos para se usar rigorosamente a norma culta, e, que existem 
momentos para usar uma dialética mais popular. Saber empregar corretamente as 
palavras e o modo de pronúncia adequado a cada situação torna, sim, tudo mais 
compreensível. 
Ressalto que a qualquer custo deve-se manter o respeito, a ética, e a compreensão 
para situações não previstas, como ocorre na charge acima. 
Como solução para tais problemas cito o aprofundamento no tema dialética, com a 
finalidade de preparar os indivíduos para o convívio social. Para isso, acredito que o 
papel da dialética para a formação de um indivíduo social completo precisa ser mais 
discutida, compreendida e aceita, a fim de entender que todos somos um processo 
dinâmico onde teoria e prática se completam. 
Edgar Morin tem uma visão que vai de encontro ao que propõe a charge, já que diz 
haver a necessidade de a educação se preocupar com a ética do gênero humano, 
tendo em vista estabelecer uma relação de controle mútuo entre a sociedade e os 
indivíduos pela democracia e conceber a humanidade como comunidade planetária. 
Para Morin, os educadores precisam refletir sobre a natureza do conhecimento a ser 
trabalhado pela escola, enfatizando o ensino sobre a condição humana, a identidade 
terrena e as incertezas que cada vez mais assolam a espécie humana. 
Por fim, deixo de minha parte o indispensável argumento de respeitar a 
individualidade, ouvindo e valorizando as contribuições trazidas por cada um, para 
que se possa exercer a dialética com ética e dinamismo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
ABBAGNANO, N.; Visalberghi, A. História da pedagogia. Lisboa, livros Horizonte, 
1981. 4V. 
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 1998. 
DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia.9.ed. São Paulo: Melhoramentos, 1973. 
DUROZOI, Gerard; Roussel, André. Dicionário de filosofia. Campinas (SP), Pipiras, 
1993. 
GADOTTI, Moacir. História da educação. São Paulo: E.P.V. , 1987. 
LARROYO, Francisco. História geral da pedagogia. São Paulo: Editora Mestre 
Jou,1982, 2V. 
LUZURIAGA, Lorenzo. História da educação e da pedagogia. São Paulo: Cia Editora 
Nacional,1983. 
MANACORDA, Mário A Lighieire. História da educação: da antiguidade aos nossos 
dias. 6. ed. São Paulo: Editora Cortez,1997. 
MORIN, E. A religião dos saberes: o desafio do século XXI. Rio de Janeiro: livraria 
Bertrand Brasil,2001. 
UNESCO. Relatório da comissão internacional sobre educação para o século XXI, 
São Paulo:Cortez,1998 
 Disponível 
em:<HTTPS://acervodigital.unisp.br/bitstream/123456789/40138/1/01d16t03.pdf. 
Acesso em: 17 de jan. de 2022. 
URBANETZ E MELO. O Método dialético na dialética. Portal educação,2008. 
Disponível em: <HTTPS://siteantigo.portaleducacao.com.br> 
Acesso em: 17 de jan. de 2022.