perguntas e respostas educação no campo

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
[UFA, 2013] “Não vou sair do campo para poder ir para a escola. Educação do campo é direito e não esmola!” Com este verso o poeta alerta para o direito de acesso à escola no campo e se posiciona contra ações prejudiciais que estimulam o fechamento de escolas e o deslocamento de alunos para o perímetro urbano, tais como:
a.
falta de professores que morem na zona rural.
b.
apenas para falta de professores com formação.
c.
política de transporte escolar, fechamento de escolas, nucleação de escolas e falta de acesso à matrícula e permanência com sucesso dos alunos campesinos.
d.
escassez de recursos para que as escolas do campo fiquem melhor organizadas.
e.
professores que não sabem usar computadores.
Feedback
A resposta correta é: política de transporte escolar, fechamento de escolas, nucleação de escolas e falta de acesso à matrícula e permanência com sucesso dos alunos campesinos.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A história dos movimentos sociais do campo pode ser compreendida enquanto:
a.
Uma história recente que se inicia somente no ano de 2010.
b.
Uma história construída por diversos grupos sociais como forma de resistência aos processos de exclusão, invisibilidade e negação de direitos historicamente impostos aos povos do campo.
c.
Uma história de poucas conquistas, caracterizada pela desvalorização da cultura camponesa.
d.
Uma história construída em parceria com os grandes produtores rurais.
e.
Uma história de apoio e incentivo ao desenvolvimento do capitalismo do campo.
Feedback
A resposta correta é: Uma história construída por diversos grupos sociais como forma de resistência aos processos de exclusão, invisibilidade e negação de direitos historicamente impostos aos povos do campo.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os estudos sobre o camponês e a educação do campo, existem duas tendências de pensamento e de literatura que tendem a estereotipar o homem do campo. Assinale a alternativa que corresponde a esta afirmativa:
a.
Ecologia e Ecossocialismo.
b.
Realismo e Barroco.
c.
Romantismo e Positivismo.
d.
Existencialismo e Marxismo.
e.
Surrealismo e Fenomenologia.
Feedback
A resposta correta é: Romantismo e Positivismo.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com os historiadores Eric Hobsbawm e Rui Facó, o “banditismo” é um fenômeno social de resistência cultural. Seguindo a análise de Rui Facó (2009), a matriz do banditismo social e de movimentos como o cangaço, Canudos e o Contestado está relacionado?
a.
Ao avanço do fascismo como sua antítese.
b.
Aos coronéis, ao batismo e ao compadrinho.
c.
Não reside apenas no monopólio da propriedade fundiária, mas sim em todo o atraso econômico, no isolamento do meio rural, no imobilismo social, na ausência de iniciativas que não fossem as do latifundiário.
d.
Às oligarquias como resistência ao poder político do cangaceiro.
e.
À democracia, pois trata-se de um movimento caracterizado pelo respeito e submissão às instituições.
Feedback
A resposta correta é: Não reside apenas no monopólio da propriedade fundiária, mas sim em todo o atraso econômico, no isolamento do meio rural, no imobilismo social, na ausência de iniciativas que não fossem as do latifundiário.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Leia as afirmações a seguir:
I. Os conceitos de Educação do Campo e Educação no Campo são a mesma coisa.
II. Contextualizar a educação é falar para os alunos(as) do campo sobre coisas de sua realidade.
III. Para tornar efetiva a Contextualização da Educação do Campo basta inserir na parte diversificada/flexível do currículo escolar a disciplina de Ensino Agrícola.
IV. A educação do campo propõe o efetivo reconhecimento de que existem outros tempos-espaços de aprendizagem, acolhendo os sujeitos do campo como portadores de saberes tão importantes, quanto os “saberes escolares”.
V. Não existe um modelo organizativo ideal ou padrão para as escolas do campo. É necessário identificar, a partir das realidades particulares de cada escola e do contexto do qual ela faz parte, qual a melhor forma de organizar seu tempo-espaço de aprendizagem.
Se considerarmos a afinidade delas com os princípios e concepções gerais da Educação do Campo, poderemos verificar que:
a.
somente o item II está correto.
b.
somente os itens IV e V estão corretos.
c.
somente os itens I e III estão corretos.
d.
todos os itens estão corretos.
e.
todos os itens estão incorretos.
Feedback
A resposta correta é: somente os itens IV e V estão corretos.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Na base do sistema político da Primeira República (1889-1930) estava a figura do coronel, dono da vontade dos eleitores e senhor dos currais eleitorais, cujo poder pessoal substituía e representava o Estado, distribuindo como favor e benesses, a seu bel-prazer, o que seria de direito dos cidadãos. Sobre a influência política do coronel, é correto afirmar:
I – Nesse período (1889-1930) as eleições eram um ritual vazio, a participação eleitoral era mínima e a fraude a norma eleitoral.
II – O chamado “voto de cabresto” designa o voto consciente e a participação política dos camponeses caracteriza um regime autenticamente democrático.
III - O ditado “aos amigos se faz justiça, ao inimigo se aplica a lei”, virou lema dos coronéis e o provérbio, transformou-se, na prática, em mandonismo e perseguição aos adversários.
IV - O coronel organiza uma milícia, arbitra rixas e desavenças, reúne nas mãos funções policiais, empregando capangas e jagunços e manipula a polícia e a justiça. Fato comum, os coronéis que alcançam a hegemonia nos seus estados passam a integrar as oligarquias estaduais.
Assinale apenas a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas
b.
I e II estão corretas
c.
I, III e IV estão corretas
d.
Nenhuma das alternativas está correta.
e.
II e IV estão corretas
Feedback
A resposta correta é: I, III e IV estão corretas
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil do início do século XX havia uma visão negativa e estereotipada do camponês e do interior. A máxima de Miguel Pereira, de que “o Brasil é um imenso hospital” e a visão negativa da vida nos sertões, cuja representação máxima está nos contos de Monteiro Lobato, em especial “Urupês” e “Velha Praga”. Sobre Lobato e suas obras, assinale a alternativa correta.
a.
Fazem parte da coletânea clássica intitulada “Os sertões”.
b.
O caboclo brasileiro aparece adjetivado como “piolho da terra, parasita, indolente, quantidade negativa”.
c.
Nas obras de Lobato o camponês aparece como herói da pátria, assim como no na obra de Hesíodo (“Os trabalhos e os dias") sobre o período arcaico grego.
d.
O camponês surge idealizado, valorizado, assim como nas obras dos românticos como Aluísio Azevedo.
e.
São clássicos da literatura infantil e do folclore brasileiro.
Feedback
A resposta correta é: O caboclo brasileiro aparece adjetivado como “piolho da terra, parasita, indolente, quantidade negativa”.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O documento “Diretrizes para a educação do campo” (PARANÁ, 2006) apresenta uma descrição resumida do camponês. Assinale a alternativa que não corresponde às definições das Diretrizes:
a.
A família camponesa está sempre ligada a uma unidade maior, o bairro rural, o grupo de vizinhança, a comunidade, sendo a família uma das unidades básicas de socialização.
b.
A família é a sua unidade básica de posse, produção e consumo.
c.
É isolado geograficamente no interior, o que molda seu caráter e sua cultura. O isolamento social o mantém na ignorância.
d.
Mantém contato frequente com a sociedade urbana, numa relação subordinada a ela, de inferioridade, social, política e econômica.
e.
Organizado de forma coletiva, tem na própria família, no interior da sociedade global, a função de permitir a oferta de produtos agropecuários a preços inferiores aosdas empresas capitalistas.
Feedback
A resposta correta é: É isolado geograficamente no interior, o que molda seu caráter e sua cultura. O isolamento social o mantém na ignorância.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O termo “campesinato” é de origem recente em português e vem sendo empregado principalmente no domínio das Ciências Sociais para significar o conjunto de camponeses; é um substantivo coletivo. Sobre o conceito etimológico do homem do campo, isto é, sobre sua definição conceitual, assinale a alternativa correta:
a.
O conceito foi formulado por Euclides da Cunha, em seu livro “Os sertões”.
b.
Deriva do inglês “peasantry”, significando a condição de ser camponês como rústico e atrasado em relação ao sujeito urbano.
c.
Tem origem na Grécia do período arcaico e relaciona-se com o cidadão grego da Polis.
d.
Faz referência ao homem da cidade e do campo, sem distinções.
e.
Deriva do adjetivo “campesino”, que é sinônimo de campestre, de rústico. Os substantivos correlatos são camponês e campônio, isto é, habitante do campo, aldeão, indivíduo rústico.
Feedback
A resposta correta é: Deriva do adjetivo “campesino”, que é sinônimo de campestre, de rústico. Os substantivos correlatos são camponês e campônio, isto é, habitante do campo, aldeão, indivíduo rústico.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a origem do termo “campesinato” é correto afirmar:
I - Vem sendo empregado principalmente no domínio das Ciências Sociais para significar o conjunto de camponeses; é um substantivo coletivo.
II - O aparecimento do termo provavelmente se prendeu ao desenvolvimento de estudos sobre os indivíduos rústicos, tanto em língua francesa quanto inglesa e traduzidos para o português.
III - Deriva do adjetivo “campesino”, que é sinônimo de campestre, de rústico. Os substantivos correlatos são camponês e campônio, isto é, habitante do campo, aldeão, indivíduo rústico.
IV – Tem origem medieval, relaciona-se aos servos daquele período apenas. Assinale apenas a alternativa correta:
a.
Todas estão corretas.
b.
II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas III está correta.
d.
I, II e III estão corretas.
e.
Nenhuma está correta.
Feedback
A resposta correta é: I, II e III estão corretas.
A Pedagogia da Alternância tem-se mostrado bastante coerente com as necessidades de uma educação no campo e para o campo. Sobre esta pedagogia é correto afirmar.
a.
A Alternância conjuga tempos plurais, alternados entre a escola de tempo integral e um período com a família, que pode ser de dias ou semanas, visando a aplicação prática do conteúdo curricular da escola.
b.
Alterna teoria e prática para formação de agrônomos, zootecnistas e engenheiros florestais.
c.
Trata-se da alternância entre materiais pedagógicos.
d.
A Alternância busca tirar o aluno de sua zona de conforto, expondo o mesmo ao mundo do trabalho flexível.
e.
Alterna os professores entre o campo e a cidade, para maior rendimento dos docentes.
Feedback
A resposta correta é: A Alternância conjuga tempos plurais, alternados entre a escola de tempo integral e um período com a família, que pode ser de dias ou semanas, visando a aplicação prática do conteúdo curricular da escola.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Ao priorizar a cultura campesina, a Pedagogia da Alternância valoriza a identidade do aluno do campo, sua subjetividade, suas especificidades. Sobre esta pedagogia é correto afirmar:
a.
Prioriza o homem e a cultura urbanas.
b.
Desenvolve o espírito empreendedor do homem do campo.
c.
Trabalha para alfabetizar o chucro homem do campo.
d.
Pedagogia criada por Monteiro Lobato e Euclides da Cunha.
e.
Pedagogia da Alternância é uma metodologia de organização do ensino escolar que conjuga diferentes experiências formativas. Sua aplicação prática focada na cultura camponesa evidencia uma concepção pedagógica efetivamente rural.
Feedback
A resposta correta é: Pedagogia da Alternância é uma metodologia de organização do ensino escolar que conjuga diferentes experiências formativas. Sua aplicação prática focada na cultura camponesa evidencia uma concepção pedagógica efetivamente rural.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que corresponde a legislação efetivamente tornou a Educação do Campo uma realidade no Brasil:
a.
Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases de 1996.
b.
Privatizações e Reforma trabalhista.
c.
Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e Reforma da previdência de 2019.
d.
Constituição Federal de 1988, Reforma Agrária de 1996.
e.
Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e CLT de Getúlio Vargas.
Feedback
A resposta correta é: Constituição Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases de 1996.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a lei que aplicou a obrigatoriedade da educação no campo e estabeleceu suas principais diretrizes:
a.
Lei de Diretrizes e Bases – LDB 9394/96
b.
Lei de Terras de 1850.
c.
Lei de Incentivo a Cultura – Lei Rouanet
d.
Lei de Diretrizes e Bases – LDB 5692/71
e.
Lei de Diretrizes e Bases – LDB 4024/61
Feedback
A resposta correta é: Lei de Diretrizes e Bases – LDB 9394/96
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Célia Piatti, pode-se resumir os objetivos Pedagogia da Alternância da seguinte forma:
a.
A alternância fundamenta-se nos ciclos astrológicos.
b.
O sujeito da aprendizagem – o aluno da escola no campo – apreende os conteúdos a partir do contexto social e cultural no qual está inserido, em relação dialética entre teoria e prática, suprimindo assim a falsa concepção de inferioridade do homem do campo em relação ao cidadão urbano.
c.
Alternam-se momentos no campo e na cidade, permitindo o aluno maior interação e vivência em ambas as culturas.
d.
Alternam-se dias e noites de estudo e trabalho.
e.
O homem do campo mantem-se na cultura e nos costumes em que está inserido, mas adapta-se ao mundo da cidade.
Feedback
A resposta correta é: O sujeito da aprendizagem – o aluno da escola no campo – apreende os conteúdos a partir do contexto social e cultural no qual está inserido, em relação dialética entre teoria e prática, suprimindo assim a falsa concepção de inferioridade do homem do campo em relação ao cidadão urbano.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Em seu artigo 28, a LDB 9394/96 estabelece as seguintes normas para a educação do campo:
I - conteúdos curriculares e metodologia apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
II - organização escolar própria, incluindo a adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
IV - formação técnica, voltada para a agricultura e agropecuária.
Com relação ao artigo 28 da LDB 9394/96, assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II são verdadeiras.
b.
Apenas II e IV são verdadeiras.
c.
Apenas II, III e IV são verdadeiras.
d.
Todas as alternativas são verdadeiras.
e.
Apenas I, II e III são verdadeiras.
Feedback
A resposta correta é: Apenas I, II e III são verdadeiras.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Indique qual a opção em que aparece uma experiência/proposta que não guarda afinidade com os princípios da Educação do Campo.
a.
Escola Itinerante
b.
Sociologia do campo
c.
Reforma agrária
d.
Aprender a aprender.
e.
Pedagogia da Alternância
Feedback
A resposta correta é: Aprender a aprender.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Nas palavras de Raymond Williams (1989, pág. 409) “só podemos vencer a divisão [entre campo e cidade] nos recusando a ser divididos”.
Tomando por base esta citação, assinale a(s) alternativa(as) que pode(m) ser críticas à Pedagogia da Alternância:
I - sua finalidade de formação profissional, em detrimento de um ensino geral e humanista.
II - a limitação ao espaço e às práticas rurais e certa ausência do currículotradicional.
III - a fixação do homem no campo.
Nesse sentido, esta proposta pedagógica tende a aumentar as fronteiras entre o campo e a cidade, ao invés de reduzi-las.
a.
Apenas II e III são alternativas corretas.
b.
Todas as alternativas são corretas.
c.
Nenhuma alternativa é correta.
d.
Apenas II é uma alternativa correta.
e.
Apenas I é uma alternativa correta.
Feedback
A resposta correta é: Todas as alternativas são corretas.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O Artigo 206 da Constituição Federal de 1988 define os princípios sobre os quais o ensino seria ministrado no Brasil, a partir de 1988. Sobre os principais pontos deste artigo assinale a alternativa correta.
a.
Gestão autoritária de escolas e universidades de acordo com as medidas do governo.
b.
Prioridade ao ensino privado e controle de cátedra e liberdade de expressão limitada.
c.
Métodos de ensino predeterminados pelo governo com tendências pedagógicas mercadológicas.
d.
Escola sem partido e censura aos professores.
e.
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; gestão democrática do ensino público.
Feedback
A resposta correta é: Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; gestão democrática do ensino público.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a Pedagogia da Alternância é correto dizer:
a.
Ao intercalar um tempo na escola e outro na comunidade – os tempos alternados – esta proposta articula escola, família e trabalho.
b.
Visa a formação de capatazes, arrendatários e lavradores.
c.
A Alternância intercala momentos no campo e na cidade.
d.
Alterna momentos de internato nos colégios tradicionais com raras saídas.
e.
Trata-se de enraizar o homem do campo na sua realidade específica, omitindo informações sobre a cidade.
Feedback
A resposta correta é: Ao intercalar um tempo na escola e outro na comunidade – os tempos alternados – esta proposta articula escola, família e trabalho.
[UFRB, 2014] A Educação do Campo nasceu no âmbito da luta dos movimentos sociais pela terra e pela Reforma Agrária. Trata-se de uma política de campo e de educação na qual as escolas, além de situadas no campo, possam se constituir enquanto projetos pensados, construídos e executados pelos camponeses. A luta pela Educação do Campo configura a luta desses movimentos sociais pelos territórios materiais e imateriais, ao qual foram historicamente excluídos. São caracterizadas enquanto ações da Educação do Campo:
a.
Incentivo ao fechamento das escolas do campo e deslocamento dos camponeses às escolas situadas na cidade.
b.
A construção de projetos políticos pedagógicos coerentes com a realidade das discussões realizadas e necessárias ao campo.
c.
Escolas criadas seguindo os padrões urbanos, com currículos e atividades voltadas à vida na cidade.
d.
Desenvolvimento de uma formação escolar voltada à formação de mão de obra para o agronegócio.
e.
Desvalorização da cultura camponesa.
Feedback
A resposta correta é: A construção de projetos políticos pedagógicos coerentes com a realidade das discussões realizadas e necessárias ao campo.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento curricular com bases e normas que entrou em exercício em 2019 em todo o Brasil. Assinale a alternativa referente ao documento anterior em que já sustentava a necessidade de uma base comum curricular.
a.
Lei Darcy Ribeiro.
b.
Estatuto da Criança e do Adolescente.
c.
Constituição Federal de 1988.
d.
Estatuto do Idoso.
e.
Diretrizes Curriculares Nacionais.
Feedback
A resposta correta é: Diretrizes Curriculares Nacionais.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A efetivação de uma educação pública para a campo está fundamentada na LDB 9694/96, também pelas exigências e metas traçadas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) e em um outro importante documento de 2002. Assinale a alternativa que corresponde a este documento:
a.
Constituição Federal de 1988
b.
LDB 4024 de 1961
c.
Estado Novo de Getúlio Vargas
d.
Diretrizes Operacionais para a Educação Básicas nas Escolas do Campo, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação.
e.
Plano Nacional de Desenvolvimento da Educação
Feedback
A resposta correta é: Diretrizes Operacionais para a Educação Básicas nas Escolas do Campo, fixadas pelo Conselho Nacional de Educação.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) fundamentam-se em quais importantes leis?
a.
Na Lei das Doze Tábuas, da Grécia Antiga.
b.
Na Declaração Universal dos direitos do homem e do cidadão.
c.
Na Constituição Federal do Estado Novo de Getúlio Vargas.
d.
Na Constituição Federal do regime militar.
e.
Na Constituição Federal de 1988 e na LDB 9394 de 1996.
Feedback
A resposta correta é: Na Constituição Federal de 1988 e na LDB 9394 de 1996.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
As Diretrizes Curriculares Nacionais, ao destacar as dimensões do “educar e cuidar”, buscam recuperar para a função social da Educação Básica a sua centralidade, que é?
a.
Os professores e diretores
b.
O estudante
c.
Os Núcleos Regionais
d.
O Ministério da Educação
e.
A família
Feedback
A resposta correta é: O estudante
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O Estatuto da Criança e dos Adolescente (ECA), assegura às crianças e adolescentes de até 18 anos:
a.
Direitos e deveres do trabalho desde os 10 anos.
b.
Nenhum direito fundamental.
c.
Direitos básicos e restritos às classes altas.
d.
Direitos fundamentais inerentes à pessoa, oportunidades oferecidas para o desenvolvimento físico, mental, moral, social, espiritual, em condições de liberdade e de dignidade.
e.
Direitos restritos ao âmbito familiar.
Feedback
A resposta correta é: Direitos fundamentais inerentes à pessoa, oportunidades oferecidas para o desenvolvimento físico, mental, moral, social, espiritual, em condições de liberdade e de dignidade.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Qual documento normativo assegura os direitos fundamentais da criança e dos adolescente?
a.
Estatuto das pequenas empresas.
b.
Estatuto do idoso.
c.
Lei de cultura africana e indígena.
d.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
e.
Estatuto da criança e do adolescente.
Feedback
A resposta correta é: Estatuto da criança e do adolescente.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Qual o principal destaque presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), no que se refere ao Ensino Infantil?
a.
Educar e deseducar.
b.
Educar e cuidar.
c.
Estudar e trabalhar.
d.
Cuidar e fiscalizar.
e.
Trabalhar e descansar.
Feedback
A resposta correta é: Educar e cuidar.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Segundo os estudos da Unidade III, qual o documento normativo mais importante para se pensar no currículo da educação no campo:
a.
DCNs - Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013
b.
LDB 4024/61
c.
LDB 5692/71
d.
LDB 9694/96
e.
Constituição Federal de 1988
Feedback
A resposta correta é: DCNs - Diretrizes Curriculares Nacionais de 2013
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre o conceito de currículo escolar, assinale a alternativa correta:
a.
Temas básicos para serem trabalhados em sala de aula, obrigatoriamente.
b.
Conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades culturais e sociais.
c.
Trata-se de um documento teórico sem relação prática com a escola.
d.
Conjunto de práticas de conceitos sem relação com o conteúdo teórico.
e.
Formas de estruturação de conteúdos pseudocientíficos.
Feedback
A resposta correta é: Conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades culturais e sociais.Assinale a alternativa que corresponde ao modelo pedagógico de Paulo Freire aplicado na prática, na escola do campo:
a.
Colégios privados do Paraná.
b.
Faculdade Makenzie de São Paulo.
c.
Escolas católicas e evangélicas.
d.
Universidades com metodologias ativas.
e.
Escolas itinerantes no Paraná.
Feedback
A resposta correta é: Escolas itinerantes no Paraná.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Assinale a alternativa que corresponde ao pedagogo criador do moderno conceito de didática:
a.
Jean-Jacques Rousseau.
b.
Dermeval Saviani.
c.
Anísio Teixeira.
d.
Paulo Freire.
e.
João Comênio.
Feedback
A resposta correta é: João Comênio.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
João Amos Comênio (1592-1670) é reconhecido como o criador das modernas concepções didáticas. Assinale a alternativa que corresponde a sua obra específica sobre didática:
a.
Pedagogia histórico-crítica
b.
Pedagogia da alternância
c.
“Didática magna” ou o “Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos”.
d.
Pedagogia do oprimido
e.
Didática e cultura
Feedback
A resposta correta é: “Didática magna” ou o “Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos”.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O ensino é o núcleo do pensamento didático-pedagógico de Comênio. Sobre o conceito de “ensino”, assinale a alternativa correta:
a.
Remete ao ensino da cultura urbana no campo.
b.
Significa aprender a aprender.
c.
Diz respeito exclusivamente ao ensino rural.
d.
A origem etimológica dessa palavra remonta ao latim signum, que quer dizer sinal, marca, distintivo. Signare, um derivado, designa marcar com um sinal; insignire, colocar um sinal; insignare, gravar um sinal – no caso, no aluno.
e.
Significa usar os métodos em latim, utilizados pelos jesuítas.
Feedback
A resposta correta é: A origem etimológica dessa palavra remonta ao latim signum, que quer dizer sinal, marca, distintivo. Signare, um derivado, designa marcar com um sinal; insignire, colocar um sinal; insignare, gravar um sinal – no caso, no aluno.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), na educação infantil deve-se assumir o cuidado e a educação, valorizando a aprendizagem para a conquista da cultura da vida, por meio de atividades lúdicas em situações de aprendizagem. Assinale os dois pontos fundamentais segundo as DCNs para o ensino infantil:
a.
Ludicidade e entretenimento.
b.
Socialização e divertimento.
c.
Trabalhar e brincar.
d.
Trabalhar e estudar.
e.
Cuidar e educar.
Feedback
A resposta correta é: Cuidar e educar.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a “sociologia da infância”, é correto afirmar:
a.
A preocupação dos atuais pesquisadores é dar à criança as condições para participação como ator social e, para isso, dar voz e protagonismo às pessoas de pouca idade.
b.
Refere-se à infância de crianças prodígios.
c.
Seu objetivo é compreender o que as crianças têm feito ao longo da história, como o jovem Cesar, o jovem Napoleão, o pequeno Platão, etc.
d.
Trata-se de uma sociologia baseada em pequenos adultos.
e.
Diz respeito exclusivamente à crianças da cidade.
Feedback
A resposta correta é: A preocupação dos atuais pesquisadores é dar à criança as condições para participação como ator social e, para isso, dar voz e protagonismo às pessoas de pouca idade.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a etimologia (significado) da palavra didática, é correto afirmar:
a.
Significa literalmente “gostar do campo” ou “carpe diem”.
b.
Palavra de origem grega que significa amor ao conhecimento ou gostar da sabedoria
c.
Não possui um significado específico.
d.
Significados diversos como saber e exprimir, ler e compreender.
e.
A palavra didática significa literalmente “arte de ensinar” ou “técnicas de ensino”.
Feedback
A resposta correta é: A palavra didática significa literalmente “arte de ensinar” ou “técnicas de ensino”.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a obra “Pedagogia da autonomia”, de Paulo Freire, assinale a alternativa correta:
a.
Freire mostra que educar é simplesmente transferir conteúdo sem crítica.
b.
Nesta obra Freire defende uma concepção “bancária” de ensino.
c.
Freire demonstra em Pedagogia da autonomia, que “não há docência sem discência”. Ou seja, ele reitera o protagonismo do educando, do aluno com sujeito do processo de ensino e aprendizagem.
d.
É uma pedagogia distópica que visa a incompreensão da realidade socioeconômica.
e.
Trata-se de uma pedagogia voltada para a alienação e para a manutenção das desigualdades sociais.
Feedback
A resposta correta é: Freire demonstra em Pedagogia da autonomia, que “não há docência sem discência”. Ou seja, ele reitera o protagonismo do educando, do aluno com sujeito do processo de ensino e aprendizagem.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as obras do educador Paulo Freire é correto afirmar:
a.
Defende uma pedagogia bancária.
b.
Seu pensamento é essencialmente utilitário visando uma educação mercadológica.
c.
Criou uma pedagogia para as classes dominantes.
d.
Fundamentou uma pedagogia da exclusão social.
e.
Freire define a pedagogia realizada no Terceiro Mundo como uma pedagogia utópica, não no sentido de que se nutre dos sonhos impossíveis ou porque se ajuste a uma perspectiva idealista e abstrata.
Feedback
A resposta correta é: Freire define a pedagogia realizada no Terceiro Mundo como uma pedagogia utópica, não no sentido de que se nutre dos sonhos impossíveis ou porque se ajuste a uma perspectiva idealista e abstrata.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Um grande educador escreveu: “ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa sozinho: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo, pelos objetos cognoscíveis”. Assinale o autor desta frase:
a.
Maria Mantessori
b.
Anísio Teixeira
c.
João Comênio
d.
Lev Vigotski
e.
Paulo Freire
Feedback
A resposta correta é: Paulo Freire
Parte inferior do formulário