EDUCAÇÃO ESPECIAL

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
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	Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 
	
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	DEFICIÊNCIA VISUAL
	 
		
	
		1.
		A tecnologia assistiva ainda é um conceito relativamente novo no campo da inclusão. No sentido geral, pode ser identificada como uma gama de recursos e serviços que possam promover a independência. No que tange à tecnologia assistiva (TA), marque a opção correta.
	
	
	
	Cabe somente ao profissional habilitado em informática educativa a operacionalização dos recursos da TA.
	
	
	O objetivo central da TA é a alfabetização de pessoas com deficiência.
	
	
	O termo tecnologia assistiva refere-se aos recursos de acessibilidade exclusivamente ao computador.
	
	
	No momento das avaliações presenciais e a distância, é facultado ao professor da sala de aula comum, usar a TA ou não.
	
	
	A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, objetivando, por exemplo, sua autonomia e inclusão social.
	
	Explicação:
A resposta correta é: A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, objetivando, por exemplo, sua autonomia e inclusão social.
	
	
	INCLUSÃO DE TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO
	 
		
	
		2.
		Relativamente à etiologia, ainda não há uma causa específica suficiente para explicar o transtorno de conduta. Muitos estudiosos indicam que os sintomas são explicados por algumas teorias. Indique qual teoria afirma que os sintomas do TC ocorrem por meio da imitação.
	
	
	
	Teoria genética
	
	
	Teoria fisiológica
	
	
	Teoria cognitiva
	
	
	Teoria da aprendizagem
	
	
	Teoria psicodinâmica
		Explicação:
A resposta certa é: Teoria da aprendizagem
	
	
	 
		
	
		3.
		Desde a década de 1970, o psiquiatra brasileiro Christian Gauderer já alertava que as definições sobre o autismo não podiam ser deterministas, pois evoluem de acordo com os novos estudos e pesquisas que aprofundam o conhecimento sobre o tema. O autismo não estava relacionado com qual causa?
	
	
	
	Pessoas de qualquer origem racial
	
	
	Pessoas com quadros de psicose
	
	
	Pessoas de qualquer origem econômica
	
	
	Pessoas de qualquer origem étnica
	
	
	Pessoas de qualquer origem social
		Explicação:
A resposta certa é: Pessoas com quadros de psicose
	
	
	SURDEZ /DEFICIÊNCIA AUDITIVA
	 
		
	
		4.
		Strobel (2013, p. 29) analisou a expressão "povo surdo". Segundo a autora, ela se refere ao:
	
	
	
	Grupo de sujeitos ouvintes produtores de suas concepções do mundo por meio da visão.
	
	
	Grupo de sujeitos surdos e ouvintes produtores de suas concepções do mundo por meio da visão.
	
	
	Grupo de sujeitos surdos produtores de suas concepções do mundo por meio da visão.
	
	
	Grupo de sujeitos surdos e ouvintes produtores de suas concepções do mundo por meio da audição.
	
	
	Grupo de sujeitos ouvintes produtores de suas concepções do mundo por meio da audição.
	
		Explicação:
Para essa pesquisadora, o "povo surdo" é o grupo de sujeitos surdos com costumes, histórias e tradições em comum e que são produtores de suas concepções do mundo por meio da visão.
	
	
	EM2120676EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
	 
		
	
		5.
		(EPBAZI, Prefeitura São Miguel da Boa Vista, SC, 2019)
O conjunto de recursos que, de alguma maneira, contribui para proporcionar às pessoas com necessidades especiais maior independência, qualidade de vida e inclusão social. Esses recursos vão desde uma bengala, um par de óculos, uma cadeira de roda, até complexos sistemas computadorizados que permitem o controle do ambiente. A esse conjunto de recursos se dá o nome de:
	
	
	
	Tecnologia da Computação.
	
	
	Departamento de suporte aos deficientes.
	
	
	Tecnologia Assistiva.
	
	
	Tecnologia Cinematográfica.
	
	
	Tecnologia do Transporte.
	
		Explicação:
A resposta certa é: Tecnologia Assistiva.
	
	
	 
		
	
		6.
		(Enade, 2017)
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem-humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
	
	
	
	Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
	
	
	Escolarização que atenda à proposta educacional bilingue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
	
	
	Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilingue.
	
	
	Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
	
	
	Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade.
	
		Explicação:
A resposta certa é: Escolarização que atenda à proposta educacional bilingue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
	
	
	02955RECURSOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
	 
		
	
		7.
		Em um espaço acessível (ambiente urbano ou edificação), todos os usuários podem ingressar, circular e utilizar todos os ambientes e não apenas parte deles. A esse respeito, entende-se a acessibilidade a pessoas com deficiência como
	
	
	
	o uso simples e intuitivo.
	
	
	a flexibilidade no uso.
	
	
	a equiparação nas possibilidades de uso.
	
	
	o dimensionamento de espaços para acesso preferencial de pessoas com deficiência.
	
	
	o mínimo esforço físico.
	
		Explicação:
Justificativa: O direito de ir e vir garantido na Constituição Federal de 1988 pressupõe a equidade das oportunidades em todas as situações. No entanto, não está excluído desse direito o acesso preferencial para as pessoas com deficiência. Somente é inclusiva uma sociedade que promove a autonomia, nesse sentido, a equiparação das possiblidades não pode negar a existência das diferenças, o que não significa sob hipótese alguma segregar. Os espaços para acesso preferencial de pessoas com deficiência, ao serem projetados e construídos, devem estar fundamentados no princípio da equidade e não da limitação de uso,  como apontam as opções que destacam o uso simples e intuitivo, mínimo esforço físico e flexibilidade no uso.
	
	
	 
		
	
		8.
		Ao assumir-se como mediador, o professor estará em constante reflexão acerca de suas escolhas e ações. No planejamento, deverá focar o processo de mediação, buscando sempre aperfeiçoá-lo e, para isso, precisará refletir sobre o seu papel enquanto parceiro de aprendizagem. Considerando as reflexões necessárias ao professor, analise as afirmativas:
I- Ter postura de observação e encaminhamento da relação entre o mediado e o seu ambiente.
II- Defender e assumir postura de centro do processo de aprendizagem, ratificando sua autoridade como professor.
III- Assumir a tarefa de organizar o contexto, imaginando, criando e propondo situações-problema adequadas.
IV- Colocar-se no lugar do mediado, perceber sua lógicae suas intenções a fim de propor as intervenções adequadas.
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	I, III e IV.
	
	
	II e IV.
	
	
	II, III e IV.
	
	
	I, II e IV.
	
	
	I e IV.
	
		Explicação:
Justificativa: Ao assumir-se como um mediador, o docente deve compreender que passa a ser um facilitador e um motivador da aprendizagem, colaborando para que os objetivos sejam alcançados por meio da mediação. Portanto, deverá sempre agir tendo o diálogo e a interação como ponto focal e, dessa forma, propor situações de aprendizagens significativas colocando-se no lugar do mediado para que conheça e sinta sua realidade. Na mediação, o docente não está no centro do processo de aprendizagem e tampouco alimenta uma autoridade fundamentada no autoritarismo.
	
	
	DEFICIÊNCIA FÍSICA OU MOTORA
	 
		
	
		9.
		É importante em alguns casos, se necessário, que os professores tenham acesso aos profissionais de saúde que atendem a criança com DF.
Marque a alternativa que apresenta uma possível contribuição desses profissionais no processo educacional.
	
	
	
	Avaliar a conduta dos professores.
	
	
	Fornecer orientações que facilitem o trabalho pedagógico.
	
	
	Assistir e opinar nas aulas para um maior desenvolvimento.
	
	
	Realizar exames de saúde nos professores semestralmente.
	
	
	Recriminar professores quando estiverem errados.
		Explicação:
Fornecer orientações que facilitem o trabalho pedagógico.
	
	
	 
		
	
		10.
		A visão para com a PCD tem se modificado a partir de reflexões da prática docente, do convívio com nossos alunos, colegas professores e funcionários de escola. Antes a PCD era mais vista como incapaz, e agora existe uma abordagem mais agregada e participativa.
Marque a alternativa que representa corretamente como devemos ver a deficiência.
	
	
	
	Limitação individual.
	
	
	Cuidados exagerados.
	
	
	Característica individual.
	
	
	Deficiência individual.
	
	
	Incapacidade pessoal.
	
		Explicação:
Característica individual.