Memória e História Oral

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Memória e História Oral 
1
As memórias e as lembranças sofrem usos e abusos que são feitos pelos grupos sociais, políticos e/ou instituições diversas, porém estes não são os únicos agentes condicionantes das memórias. Ocorre também que os próprios indivíduos, detentores dos testemunhos, lançam mão de estratégias e fazem uso pragmático das experiências e lembranças que possuem. Pollack (1989) interpreta este contexto de forças ao qual o próprio indivíduo condiciona suas memórias como sendo “zonas de sombras”, que são diferenciadas em “memórias subterrâneas”, “memórias reprimidas” e “memórias silenciadas”, argumentando que em cada uma delas o indivíduo lança mão de determinadas relações e posturas.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-15, 1989.
 
Nesse contexto, analise e relacione os itens que seguem:
 
I - Memórias subterrâneas.
II - Memórias reprimidas.
III - Memórias silenciadas.
 
( ) Os testemunhadores portadores destas memórias são sobreviventes de guerras, torturados e/ou perseguidos políticos e que possuem experiências de violação dos direitos humanos.
( ) Condiz com a postura em que o depoente opta por omitir o que testemunhou, pois teme os impactos e custos pessoais, familiares e sociais que as memórias possam acarretar.
( ) Trata-se das memórias e lembranças do depoente que são responsáveis por causar sofrimentos emocionais em nível pessoal, familiar ou social.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A
 II – III - I.
B
 I – III – II.
C
 I – II - III.
D
 II – II - I.
2
No que tange ao campo do não-dito, do silêncio, do esquecimento, Pollack (1989) identificou que os mesmos decorrem das zonas de sombra no contexto das lembranças e memórias dos indivíduos. Segundo o referido autor, existem os indivíduos que vivenciaram determinado fato/acontecimento histórico e quando se encontram em momentos de testemunho, atuam no sentido de combater as versões distorcidas, alertar para que o mesmo fato não ocorra novamente, assim como reclamar por justiça.
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-15, 1989.
 
Sobre a classificação dessas memórias, segundo Pollack (1989), assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
Omitidas.
B
Reprimidas.
C
Silenciadas.
D
Subterrâneas.
3
Os aspectos do “lembrar-se” e “esquecer-se” atuam de forma dialética em meio ao conteúdo das memórias e lembranças, repercutindo no contexto individual, familiar e coletivo. No que diz respeito às memórias políticas, estas nem sempre ocorrem somente pelas escolhas dos indivíduos, uma vez que também passam por processos políticos institucionalizados e legitimados de filtragens.
 
Com relação ao “lembrar-se” e “esquecer-se”, analise as sentenças que seguem:
 
I - O esquecimento pode promover o fim dos sofrimentos e preocupações na dimensão da experiência individual e do testemunho.
II - Quando uma geração demostra que lembra determinado saber e fazer, pode-se dizer que a geração anterior conseguiu realizar o trabalho de transmissão.
III - No que diz respeito ao “esquecer”, a destruição de arquivos com documentos e imagens costuma ser prática empreendida pelos governos.
IV - Quando uma geração cessa a transmissão de memórias e lembranças, criam-se as condições para que os equívocos sejam superados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
 
A
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas. 
4
Pollack (1992), estudioso das formas pelas quais as identidades são forjadas, advoga que a identidade que uma pessoa adquire ao longo da vida refere-se tanto à construção que ela apresenta aos outros, como a si mesma.
 
POLLAK, M. Memória e identidade social. Estudos históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-212, abr. 1992 (adaptado).
 
Considerando a participação/contribuição da memória em meio à tais circunstâncias, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
A memória compõe o que se pode chamar de “inconsciente” dos indivíduos, no qual encontram-se elementos para verificar situações de vidas passadas.
B
A memória atua como um fator de organização, no qual ocorrem gravações, exclusões e esquecimentos de determinados fatos e acontecimentos. 
C
A memória compõe um campo de referência aos indivíduos que é consultada de forma indiscriminada e sem pretensões, tudo no sentido de afirmar ou descontruir a identidade. 
D
A memória atua como um fator potencializador e aleatório ao mesmo tempo, escapando ao controle dos indivíduos. 
5
Dentre as possibilidades metodológicas para obtenção e realização de pesquisas sobre memória e história oral, existem as modalidades nas quais os indivíduos testemunham de forma individual e relatam/relembram determinado tema de forma coletiva.
 
Com relação às estratégias de pesquisa e os tratamentos metodológicos que existem em memória e história oral, analise as sentenças que seguem:
 
I - A estratégia de entrevista focal consiste em ouvir um grupo de indivíduos sobre determinado tema/assunto.
II - Independente da entrevista possuir um enquadramento/captação dos testemunhos realizado de forma individual ou grupo focal, o importante é que a mesma seja antecipada por meio de um roteiro semiestruturado de perguntas.
III - Nos grupos focais as informações são obtidas por meio das interações e relatos que os participantes expressam de forma coletiva.
IV - A metodologia mais favorável para a entrevista focal é a problematização por meio de fotografias, filmes e documentos de época.
 
Assinale alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
6
Não se pode negligenciar as estratégias de usos e abusos que são feitas com as memórias e as lembranças, tanto da parte do testemunhador como do ouvinte interessado. Também não se pode negar que elas se forjam nas zonas de sombras entre as memórias confessáveis/inconfessáveis e que estas se encontram latentes no conjunto que compõe as lembranças dos indivíduos.
 
Sobre os silêncios e não-ditos em se tratando de memórias e lembranças, analise as sentenças que seguem:
 
I - Podem ocorrer rompimentos inconscientes de caráter definitivo, com tendência a continuar acontecendo e comprometendo cada vez mais o conjunto das lembranças e memórias.
II - Tanto a sociedade como o Estado tendem a organizar e impor de forma majoritária a memória coletiva.
III - A opção por não testemunhar pode se dar diante do fato de que as lembranças e as memórias podem causar desconfortos, como, por exemplo, desmentir fatos e desfazer equívocos históricos.
IV - O próprio testemunhador pode impor-se uma espécie de silenciamento, que funciona como estratégia de sobrevivência por um determinado tempo e durante certo contexto político.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
7
Estudar o tema de memória em história requer considerar a noção de dualidade dialética nas quais são tecidas as experiências passadas por cada indivíduo, tanto ao que se refere à esfera das memórias pessoais/individuais e coletivas/sociais, que por sua vez são responsáveis por compor o quadro síntese que constitui a memória.
 
Sobre as noções responsáveis por explicitar a dualidade dialética que compõem a memória, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:  
A
Esquecimento e amnésia.
B
Esquecimento e trauma.
C
Lembrança e pressentimento.
D
Lembrança e esquecimento.
8
Maurice Halbwachs (1877-1945) foi um sociólogo francês que desde os primeiros anos do século XX se debruçou sobre o tema memória e metodologia em história oral. Dentreas principais teses defendidas pelo autor, está a de que a memória deve ser entendida dentro de um todo quadro coletivo, inserido num determinado tempo e espaço.
 
HALBAWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Vértice, 1990 (adaptado).
 
Sobre o pressuposto que se encontra na base de interpretação e entendimento do citado autor, assinale a resposta correta: 
 
A
O homem é um ser emocional.
B
O homem é um ser simbólico.
C
O homem é um ser individual. 
D
O homem é um ser social.
9
Fernand Braudel (1902-1985), estudioso francês que pertence à segunda geração do grupo dos Annales, em suas reflexões sobre o tempo histórico defendeu as categorizações de “estrutura: longa duração”, “conjuntura: média duração” e “acontecimento: curta duração”, como a forma mais adequada de periodização dos fatos e fenômenos que ocorrem no interior das mais diferentes sociedades.
 
BRAUDEL, F. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva, 2005 (adaptado).
 
Sobre o que cada uma dessas categorizações compreende, analise as sentenças que seguem:
 
I - As ocorrências acidentais, tais como mortes, nascimentos, assaltos, greves, ataques, invasões, desembarques e outros, pertencem à categoria de breve duração.
II - As comemorações que constam nos calendários dos países e nações, tanto cívicas como religiosas, são consideradas fatos e fenômenos de média duração.
III – Representando os fenômenos de longa duração, tem-se os comportamentos e costumes de uma certa coletividade, assim como as ideologias que permeiam as mentalidades e que se estendem por várias gerações.
IV - Desequilíbrios, oscilações, turbulências e flutuações em determinados regimes, como, por exemplo, revoluções, crises e guerras, devem ser identificados na categoria conjuntura.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
10
Tomando a história em perspectiva, enquanto saber, disciplina e conhecimento histórico, ao longo de sua trajetória, ainda na Grécia antiga até os dias atuais, perpassou por diversas tendências em meio das quais predominaram determinados temas, estilos, temporalidades e abordagens. Felix (1998) analisa que mesmo em meio às mudanças que cada época atribuiu ao saber histórico propriamente dito, existem preocupações que foram recorrentes em todas elas.
 
FELIX, L. O. História e Memória: a problemática da pesquisa. Passo Fundo: Ediupf, 1998 (adaptado).
 
Sobre as discussões que envolveram tais preocupações, analise as sentenças que seguem:
 
I - Noções de temporalidade para compreender que a sucessão entre uma sociedade e outra sempre foi flexível, porém alguns estudiosos consideravam importante, enquanto outros não.
II - Noções de objetividade e subjetividade, dos limites e das possibilidades de envolvimento do pesquisador com o conhecimento estudado.
III - Salvaguardar a sociedade do esquecimento dos fatos e da necessidade de atribuir uma finalidade e sentido ao conhecimento histórico.
IV - Narratividade de um fator que constitui a história e que não pode ser negligenciado pelos profissionais da área.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
11
A produção do conhecimento histórico do século XX, em especial o que foi elaborado pela “Escola dos Annales”, preocupou-se amplamente em renovar e problematizar a produção do conhecimento histórico que havia sido feita pelos estudiosos do século XIX. Os Historiadores assim o fizeram porque atestavam que a história, assim como todo o espírito humano do século XX, encontrava-se em crise e abalado pelas experiências históricas das guerras mundiais e diante aprofundamento da miséria humana.
 
Sobre as questões apresentadas pelo grupo dos Annales, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Reforçavam os temas e pesquisas sobre eventos e fatos da diplomacia e da política, qualificando cada vez mais as expressões sociais e culturais.
( ) O historiador não poderia mais se contentar em descrever somente os conteúdos dos documentos, mas deveria questioná-los e inseri-los em uma problemática.
( ) Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso, sugerindo um recriar da singularidade do homem e da civilização humana.
( ) Introduziram as abordagens da história comparada, a longa duração, a etnografia, a psicologia, o estruturalismo e as práticas simbólicas no interior dos estudos históricos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A
V - V - V – V. 
B
V – V – F – V.
C
V - F - V – V.
D
F – V – V – V.
12
Segundo Nora (1993), um dos principais estudiosos dos temas de memória e identidade, ao analisar os usos e abusos destas em meio à sociedade atual, advoga que os movimentos oficiais e festivos em torno dos lugares de memória, monumentos, museus, arquivos e santuários, possuem caráter nostálgico e acabam por representar rituais de uma sociedade sem ritual, de sacralizações passageiras.
 
Nesse contexto de análise crítica sugerido pelo citado autor, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Tratam-se de estratégias da sociedade pós-moderna que visa oxigenar e potencializar a diversidade e as particularidades, reconhecendo os indivíduos nas suas expressões mais únicas, diversas e múltiplas.
( ) Diz respeito à uma sociedade despossuída de sentido e significado, que se encontra abarrotada de coisas materiais, mas que na essência existe um vasto vazio existencial.
( ) Trata-se de um momento que é caracterizado pelo estigma da frustração e do desencanto, vislumbrando encontrar no passado romântico e idealizado, conforto e renovação.
( ) Diz respeito aos rompimentos com o passado e que agora são retomados por meio de estratégias, como, por exemplo, decorar ambientes com cenários e estilos que pertencem a outras épocas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – V – V.
B
V - V – V – F.
C
V - V - F – V. 
D
F – V – V – V.
13
Lembrar e esquecer são dois fatores que ocorrem na memória e na lembrança dos indivíduos, porém estes não agem de forma aleatória ou independente, assim como não são responsabilidade exclusiva do indivíduo, mas também de fatores independentes.
 
Sobre os fatores independentes do testemunho, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A lembrança ocorre quando a geração sucessora realiza pesquisas e inventários estritamente científicos sobre a história de seus antepassados.
B
Não existem registros que ocorreram rupturas entre a transmissão de saberes de uma geração para outra. 
C
O esquecimento acontece quando a geração que detém as memórias e as tradições não comunica/transmite as mesmas para a geração sucessora. 
D
A transmissão de uma tradição só se cristaliza de forma eficaz a partir da quinta geração de praticantes. 
14
Os trabalhos de pesquisa em memória e história oral fascinam muitos estudiosos, porém quando o projeto vai ao campo de pesquisa, o entusiasmo que animava inicialmente acaba por diminuir. Dentre os procedimentos mais trabalhosos em memória e história oral, talvez esteja o da transcrição das entrevistas.
 
Sobre os procedimentos que não se pode olvidar quando da transcrição dos testemunhos registrados nas entrevistas, analise as sentenças abaixo:
 
I - Uma terceira pessoa deve fazer a transcrição dos registros sonoros da entrevista, a fim de não desgastar e comprometer o entrevistador.
II - O entrevistado também deve participar dos trabalhos de transcrição dos registros sonoros, pois ele possui propriedade diante do que foi registrado.
III - A transcrição deve ocorrer logo em seguida à realização da entrevista pelo entrevistador.
IV - Os registros em áudio ou imagem não devem ser dispensados ou destruídos antes de serem alocadose armazenados em local seguro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
15
Uma vez que já foram tomados os cuidados éticos ao contatar o entrevistado e que já foi realizada e transcrita a entrevista, é chegada a hora de fazer a análise do conteúdo da mesma.
 
Sobre os aspectos, abordagens e problematizações que devem ser observados para que a entrevista seja utilizada e aproveitada ao máximo, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) É possível confrontar testemunhos: testemunhos e documentos, testemunhos e a história oficial.
( ) Considerar o contexto político, econômico, social e cultural no qual o entrevistado testemunhou e vivenciou o que lhe foi perguntado.
( ) Omitir e negligenciar aspectos como risos, silêncios e ironias, pois estes podem comprometer a cientificidade da entrevista e da pesquisa como um todo.
( ) Deve-se ter em mente que os entrevistados almejam fazer valer determinada versão e posição sobre o tema que lhes são consultados.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V - V – V – F.
B
V – V – F – V.
C
V – F – V – V. 
D
F - V – V – V.
16
As memórias familiares costumam ser alvo de críticas e elogios por parte dos pesquisadores e estudiosos do tema. Entre os contributos da memória familiar está o fato de que é por meio dela que ocorre a forma mais concreta de transmissão de hábitos e tradições entre uma geração e outra. Sobre a natureza das memórias familiares, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A família possui modos próprios de experiências, constitui um grupo coeso e fechado, tende a manter e transmitir uma memória homogênea, estável e unânime.
( ) A normatividade e a genealogia expressas em meio ao grupo familiar, são alimentadas por laços de afetividade e seladas pela consanguinidade/porte do sobrenome.
( ) As referências do passado, os fatos singulares e o pensamento comum, são elementos responsáveis por fortalecer a esfera social e particular da família.
( ) Cada família apresenta maneiras e modos próprios de pensar e viver, ao mesmo tempo que reúne elementos que pertencem ao grupo/coletivo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:  
A
V - V – F – V.
B
V – F – V – V. 
C
V - V – V – F.
D
F – V – V – V.
17
A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de responsável por conservar e carregar o passado em meio ao presente.
 
Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
Testemunhar é suficiente para adquirir credibilidade e autoridade sobre o que se sabe diante de um determinado fato ou acontecimento. 
B
O ato de ver implica e coloca o indivíduo na condição de responsável por uma verdade. 
C
Os fatos e acontecimentos que foram contados por quem ouviu falar/contar, também são considerados testemunhos.
D
Ser testemunha de determinados fatos, tornam-na culpada e responsável diante do ocorrido. 
18
Com a renovação do pensamento historiográfico a partir dos anos de 1970 e 1980, estudos, documentos e materiais didáticos voltados ao ensino da história passam a defender a inclusão de temas, conteúdos e atividades que contemplam a história local, regional e oral nos processos de ensino e aprendizagem.
 
Sobre as possibilidades que esses recursos podem proporcionar à pesquisa/ensino da história, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A identificação dos elementos que não se encontram evidenciados nos documentos ou locais tradicionais em que a história transcorreu.
( ) O acesso à dimensão da memória das diferentes gerações, o que por sua vez favorece o reconhecimento da importância do futuro para o momento passado.
( ) Abordar a história local articulada ao contexto global, regional e do conjunto de relações de análise que esta pertence.
( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma comunidade, como integrantes vivos e ativos da história.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A
V – V – V – F.
B
V – F – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – F – V – V.
19
Felix (2002) diz que independente do esforço do testemunhador e/ou do pesquisador, o passado enquanto tal não retorna, resistindo na memória apenas a lembrança que pode ser evocada e rememorada, ao ponto de refazer toda a imagem que foi vivenciada e que ficou registrada.
 
FELIX, L. O. Política, memória e esquecimento, 2002. In: TEDESCO, J. C. (Org.). Usos de Memórias. Passo Fundo: EDIUPF, 2002.
 
Sobre os suportes ou recursos que auxiliam o exercício de evocação e rememoração do passado, analise as sentenças que seguem:
 
I - Referências icnográficas e materiais, tais como fotografias, filmes, imagens, objetos, utensílios, ferramentas e equipamentos de trabalho.
II - Referências de natureza sensorial e imaterial, tais como sons, ruídos e cheiros.
III - Referências e entidades de natureza sobrenatural, tais como os oráculos.
IV - Experiências de regressão, nas quais é possível voltar ao passado nas formas de vida que existiram em outros contextos e sociedades.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas.
20
A crescente euforia em torno do reconhecimento ou da criação de espaços de memória, se sustenta na ideia de que estes sejam capazes de reconciliar o momento presente com o passado, fomentar a aproximação entre os indivíduos e o convívio de forma compartilhada e coletiva. De que contexto de fatos e fenômenos atuais surgem tais necessidades?
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
Da crise de referências, perda de identidade, sensação de insegurança e vazio existencial. 
B
Da crise de matérias primas e mão de obra que favoreceriam a criação de novos locais e espaços históricos de convívio coletivo. 
C
Do aumento da distância espacial entre os indivíduos e quando os recursos tecnológicos não dão conta de sanar tal distância.
D
Do aumento da velocidade do tempo e das limitações tecnológicas que não permitem planejar o passado e adivinhar o futuro.