PCC Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ 
 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO 
 
 
 
 
 
 
 
RAFAEL FRIZZERA SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 A IMPORTÂNCIA DOS ASPECTOS INDIVIDUAIS NA EDUCAÇÃO: UMA 
REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Macaé/RJ 
2021 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO 
2. DESENVOLVIMENTO 
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
O presente trabalho tem como intuito apresentar uma reflexão acerca dos 
aspectos individuais na educação e os possíveis desafios encontrados no 
ambiente de aprendizagem. Sabemos que o processo da aprendizagem acontece 
de forma diferente para cada indivíduo, pois é necessário um conjunto de 
estratégias cognitivas que mobilizam o processo que muitas vezes é singular. 
Através do conhecimento adquirido pela matéria e por textos relacionados ao 
assunto, o objetivo é apresentar o meu ponto de vista sobre os pontos a serem 
observados durante o processo educativo e aspectos que precisam ser 
considerados. 
 
2. DESENVOLVIMENTO 
Inicialmente, precisamos reconhecer que os alunos são diferentes, que nem 
todas as pessoas têm os mesmos interesses e habilidades, que nem todos 
aprendem da mesma maneira, pois cada um tem o seu ritmo para aprender. 
Nossa inteligência é complexa, e não é contemplada em seu todo por 
metodologias que privilegiam apenas um aspecto dela. O atual sistema de ensino 
busca uma produção em série, como se fosse uma receita. 
A dificuldade de aprendizagem é um dos possíveis fatores a serem 
considerados, que por sua vez encontra o despreparo que o educando possui de 
lidar com a diversidade encontrada em sala de aula. É preciso que seja construído 
um ambiente favorável a adaptação e facilitando o aprendizado. Esta ação 
engloba, por exemplo, o reconhecimento das habilidades especificas que cada 
aluno traz para o ambiente da escola. 
O conceito de que a inteligência existe de uma forma geral e que cada pessoa 
a possui em níveis diferentes é algo ultrapassado. A inteligência possui muitas 
faces e todos nós a possuímos de maneira integral. No entanto o percurso para a 
compreensão de um mesmo conteúdo atravessa caminhos diferentes nos 
indivíduos. 
Desta forma, faz-se necessário proporcionar oportunidades e construir o 
ambiente adequado para que as inteligências possam ser desenvolvidas. 
Ter competência é ser capaz de mobilizar conhecimentos, valores e decisões 
para agir de modo pertinente numa determinada situação. É o conjunto de 
competências e habilidades que garantirá sucesso do indivíduo, quer nos 
pequenos detalhes da vida ou na convivência em sociedade. 
Partindo deste entendimento, acredito que as dificuldades na aprendizagem 
podem ser amenizadas, quando utilizamos de metodologias e estratégias 
adequadas para a estimulação das diferentes competências que encontramos na 
sala de aula. 
Desde que se usem esquemas de aprendizagem eficientes, com formas 
diversificadas de educação, é possível que o aluno, independente de suas 
características individuais, assimile o conteúdo proposto através de múltiplas 
possibilidades de estímulos. 
É importante destacar também que s alunos são agentes na construção do 
conhecimento e este processo se dá através da motivação através da descoberta 
de novos conhecimentos. O professor deve ter como compromisso, a garantia de 
que através de sua ajuda, o aluno possa não apenas aprender, mas sim construir 
o conhecimento. 
Para tal, é importante ter em mente que, ao apresentar um conteúdo, deve fazê-
lo de formas diversificadas, facilitando o aprendizado de todos os alunos 
independente de suas características. 
Não basta só reconhecer a pluralidade. É preciso construir um ambiente 
propício para a sua manifestação, integrando ao ensino novas práticas que 
possam levar em conta os perfis individuais em busca do pleno desenvolvimento 
do potencial que cada indivíduo possui. 
Cada pessoa aprende a seu modo, estilo e ritmo. As respostas dadas pelos 
alunos são resultados das diferenças culturais, familiares, pessoais e cognitivas, 
fazendo com que eles assimilem os conceitos apresentados de forma única. 
Nossos objetivos e métodos educacionais precisam ser repensados à luz de 
uma visão de educação como instrumento para a maximização dos potenciais 
existentes no ambiente de aprendizado. Não existe um ser humano perfeito em 
tudo, mas todos, possuem capacidades de níveis diversos e forças pessoais. 
A influência dos professores e a didática utilizada por eles interferem na forma 
como se dá a aprendizagem dos alunos e de como se comportam em sala de aula. 
Uma grande maioria dos alunos considerados com “dificuldades de aprendizagem” 
teriam seus problemas diminuídos apenas através do uso, pelo professor, do 
conhecimento dos processos associados ao ato de aprender e de uma didática 
adequada. 
Para atender a necessidade de diversificação das formas de ensino, é 
necessário ao professor uma compreensão dos processos associados ao ato de 
aprender e de uma prática didática capaz de facilitá-los. 
 
3. CONSIDERAÇÕE FINAIS 
A construção do conhecimento ocorre a partir de um intenso processo de 
interação entre as pessoas e o meio. A intensidade com que o professor auxilia 
cada aluno e a escolha de métodos que objetivem a maximização dos potenciais 
definirão o ritmo de desenvolvimento dos alunos. 
É urgente a adoção de uma nova visão sobre as dificuldades e o 
reconhecimento das diferenças individuais existentes no processo de 
aprendizagem. O percurso para a compreensão de um mesmo conteúdo atravessa 
caminhos diferentes nos indivíduos, então precisamos estar abertos a buscar 
oportunizar novas possibilidades para desenvolver estas competências. 
O professor deve estar sempre atento às características individuais e precisa 
se preocupar sempre em observar se a mensagem passada está sendo absorvida, 
se o que foi ensinado está sendo refletido nas atitudes e avaliar sempre pontos a 
serem melhorados. 
Ademais, é necessário que o educador nunca deixe de se sentir motivado 
nesse processo, uma vez que o educando não só ensina como também aprende, 
e esse processo é constante e importantíssimo para a evolução de novas técnicas 
de ensino. 
Através deste trabalho foi possível observar as diferenças individuais existentes 
e a influência destas para o processo de ensino-aprendizagem, também 
apontando a necessidade de implantação de ações que facilitem o 
desenvolvimento e a valorização das diversidades existentes em uma sala de aula. 
Entendo que a reflexão resultante das análises apresentadas neste estudo, 
permite sugerir que é necessário a implementação de formas diversificadas de 
educação, pois a inteligência é estimulável. O uso de esquemas mais eficientes de 
aprendizagem superará em sua maioria as limitações dos alunos. 
 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
1- JACOMETO, Marisa Claudia Durante. Fatores influenciadores no processo de 
aprendizagem: um estudo de caso. POPSIC, 2017. Disponível em 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
84862017000100008. Acesso em 26 de agosto de 2021. 
2- ARTERO, Tiago Tristão. Aprendizagem: provém das capacidades individuais 
ou dos aspectos ambientais? Pensar a educação, 2016. Disponível em 
https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/aprendizagem-
provem-das-capacidades-individuais-ou-dos-aspectos-ambientais/. Acesso em 
26 de agosto de 2021. 
3- FERNANDES, Marcia Boëchat; BRITO, Karim Siebeneicher; POLCHLOPEK, 
Silvana; MAROCHI Thaís Barbosa; BONI, Valéria de Fátima Carvalho Vaz. 
Estilos de aprendizagem: a realidade aas diferenças individuais em sala de 
aula. REVISTA X, 2009. Disponível em 
https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/13945. Acesso em 26 de agosto de 
2021. 
4- ORÇO, Claudio Luiz; IOP, Elizandra; GAI, Neli Aparecida. Diferençasindividuais no processo de aprendizagem em sala de aula. UNOESC & 
CIÊNCIA - ACHS, 2018. Disponível em 
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/19978. Acesso em 26 
de agosto de 2021. 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100008
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862017000100008
https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/aprendizagem-provem-das-capacidades-individuais-ou-dos-aspectos-ambientais/
https://pensaraeducacao.com.br/pensaraeducacaoempauta/aprendizagem-provem-das-capacidades-individuais-ou-dos-aspectos-ambientais/
https://revistas.ufpr.br/revistax/article/view/13945
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/achs/article/view/19978