Guia de Aprendizagem E A L PORTUGUESA 6 ANO B e C 2 bimestre

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ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO.
 	
GUIA DE APRENDIZAGEM
 6º ANO B e C DO ENSINO FUNDAMENTAL 2023.
Escola Estadual Aline Maria Teixeira
	PROFESSORA
	ÁREA DE CONHECIMENTO/Componente Curricular
	BIMESTRE-MES
	Maria Helena Silva
	Estudo Aplicado de Língua Portuguesa.
	2º Bimestre
	Justificativa da unidade
	O ensino de Língua Portuguesa deve preparar o aluno para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para compreender o que ouvem e leem e para se expressar em variedades e registros de linguagem pertinentes e adequados a diferentes situações comunicativas. Tal propósito implica o acesso à diversidade de usos da língua, em especial às variedades cultas e aos gêneros de discurso do domínio público, que as exigem, condição necessária ao aprendizado permanente e à inserção social. Qualificar para o exercício da cidadania implica compreender a dimensão ética e política da linguagem, ou seja, ser capaz de refletir criticamente sobre a língua como atividade social capaz de regular - incluir ou excluir - o acesso dos indivíduos ao patrimônio cultural e ao poder político.
O aluno precisa aprender e apreender a escrita e a leitura como forma de interpretar e conhecer a si mesmo e ao mundo. Ele necessita saber usar a língua materna em diferentes situações ou contextos para inserir-se na sociedade e conquistar seu espaço no mercado de trabalho. O jovem contemporâneo não pode correr o risco de ser mal interpretado numa sociedade que cobra caro pela omissão tanto quanto pela duplicidade de ideias. Ou se tem personalidade e se é autêntico, ou as pessoas dirão o que deve ser feito. A língua é a identidade de uma nação. Ensiná-la é também resgatar o patriotismo, valorizar o que é nosso, colocar em prática a cidadania e preparar o jovem para a vida.
	Atividades Prévias
	Atividades Didáticas – Habilidades/Conteúdos/Objeto do Conhecimento.
	Discussão oral. 
Debates.
Leitura e análise de textos.
	Descritores:
· D5, D12, D6, D1, D3, D2, D13, D14, D18, D15, D17, D1, D11, D3, D4, D5, D20, D19, D9.
· EF04LP13 Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).
Estudo Aplicado de Língua portuguesa.
· Notícias.
· Reportagem.
· Diário.
· Relato pessoal.
· Relato de viagem.
· Simulado.
· Compreensão e interpretação de textos.
· Projeto de leitura.
	Fontes e Referências
	
	Aprova Brasil: 6º ao 9º ano: língua portuguesa: ensino fundamental: aos finais/organizadora Editora Moderna: obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderno; editora responsável, Thaís Ginícolo Cabral.- São Paulo: Moderna, 2019.- ( Aprova Brasil).
Escola Educação. Projeto de Leitura, disponível em: https://escolaeducacao.com.br/projeto-leitura-e-escrita. Acesso 20/02/2023
https://wordwall.net/pt
https://wordwall.net/pt-br/community/not%C3%ADcia
https://wordwall.net/pt-br/community/jogos-sobre-reportagem
https://wordwall.net/pt-br/community/g%C3%AAnero-textual-di%C3%A1rio-pessoal
https://wordwall.net/pt-br/community/relato-pessoal
https://wordwall.net/pt-br/community/relato-de-viagem
	
	Atividades Auto didáticas
	
	Pesquisas;
Leituras e interpretação de textos; Exercícios; 
Pesquisa de textos diversos.
Estudo de temas Gramaticais.
	
	Atividades Didáticas – cooperativas
	Temas Transversais
	Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
	Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade),
	Atividades Complementares
	Valores
	Pesquisas, debates e produção de textos; atividades interpretativas.
Jogos. 
	· Responsabilidade
· Disciplina
· Respeito
· Empatia 
· Cooperação 
	Critérios de Avaliação
	O sistema de avaliação contará com a participação de todos os envolvidos, se dará de forma participativa, processual e serão considerados para verificação dos resultados e objetivos, propondo os seguintes indicadores: observação do desenvolvimento das habilidades, nível de interesse e participação desses nas atividades propostas, nível de melhoria no cotidiano escolar e avaliações das apresentações culturais.
Protocolo de recebimento.
Recebido dia:_____/_____/_____
Protocolo nº ______/2023.
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Assinatura do Orientador de Área.