NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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16/05/2023, 20:49 Aluno AVA
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PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EJA -
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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Sala de aula invertida ou Flipped classroom é um exemplo de metodologia ativa. Em linhas gerais, trabalhar
com a sala de aula invertida é:
a )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo, mas, após a
explicação, o aluno busca fazer uma pesquisa sobre o tema estudado.
b )
semelhante à metodologia de projetos; a lógica é o professor explicar sobre o conteúdo envolvido no projeto
e, na sequência, o aluno realizar as tarefas solicitadas.
c )
basear a aprendizagem em situações-problemas que devem ser resolvidas pelos alunos; para isso, o professor
atua como mediador.
d )
realizar a lógica conhecida das aulas, em que o professor primeiro explica o conteúdo e, depois, o aluno
realiza atividades preestabelecidas sobre o que foi explicado.
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QUESTÃO 10
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar que:
a )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão liberdade de trabalho aos
seus professores.
b )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, porque não
aprenderam adequadamente.
c )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de hoje não contam com
muitos recursos tecnológicos.
d )
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles não estão de acordo
com a realidade dos alunos.
e )
a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam para aprender
conteúdos mais elaborados.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A dificuldade de ensinagem, proposta por Alicia Fernandes, não se resume a apenas uma área de ensino nem
diz respeito aos recursos disponíveis. Na verdade, refere-se a uma dificuldade geral que os professores
podem apresentar quando têm uma expectativa em relação ao desempenho dos seus estudantes que não
corresponde à realidade de seus alunos e, por isso, o ensino não funciona como deveria.
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