AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM
SEMANA 4
PERGUNTA 1
1. A implantação dos ciclos de aprendizagem nas redes de ensino traz em si a ideia de que:  
	
	
	Retira a autonomia do professor
	
	
	Os alunos não podem ser reprovados  
	
	
	A avaliação perde o sentido
	
	
	As provas não devem ser aplicadas
	
	
	As pessoas precisam de mais tempo para aprender 
PERGUNTA 2
1. Perrenoud (1999) afirma que a avaliação está localizada no centro do sistema didático e do sistema de ensino. Neste sentido, para mudar as práticas avaliativas, talvez seja necessário: 
	
	
	Mudar a escola
	
	
	Aprender a conhecer
	
	
	Conservar bons profissionais 
	
	
	Exercer a violência simbólica
	
	
	Destruir as experiências
PERGUNTA 3
1. João, em uma de suas aulas, propôs uma atividade avaliativa na perspectiva de gamificação em que os estudantes deveriam se organizar em fila e, quando fosse dado o sinal, passarpor alguns obstáculos, resolver questões de raciocínio lógico e, finalmente, tocar a sineta para liberar a próxima fase. Eram 3 fases. O grupo que concluísse todo o percurso correto e mais depressa, ganharia, como prêmio, a possibilidade de elaborar e coordenar a execução de um projeto de intervenção no bairro, envolvendo toda a turma. 
 
Segundo  Russel e Airasian (2016), aqui estão presentes: 
	
	
	O domínio cognitivo e o domínio motor 
	
	
	O domínio psicológico, o domínio afetivo e o domínio intelectual 
	
	
	O domínio afetivo e o domínio cognitivo
	
	
	O domínio intelectual, afetivo e socioeconomico
	
	
	O domínio cognitivo, o domínio afetivo e o domínio psicomotor
PERGUNTA 4
1. Por que o entendimento de que a avaliação deve ser realizada apenas por meio de provas no final da etapa de ensino é uma ideia já superada? 
	
	a.
	Porque as práticas avaliativas devem acontecer ao longo de todo processo de ensino-aprendizagem.
	
	b.
	Porque a prova é um instrumento avaliativo que não deve ser utilizado nas avaliações.
	
	c.
	Porque a avaliação deve acontecer somente no início do período de ensino.
	
	d.
	Porque a progressão continuada passou a não utilizar nenhum tipo de prova.
PERGUNTA 5
1. Na perspectiva da avaliação formativa, o que o “erro” do aluno durante uma prova ou atividade significa que: 
	
	a.
	o aluno não prestou atenção na aula por indisciplina.
	
	b.
	o professor não soube explicar o conteúdo.
	
	c.
	o aluno apresenta uma dificuldade que precisa ser trabalhada e superada.