FUND DA EDUC DE JOVENS E ADULTOS E EDUC POPULAR Exercícios tema 5 Curte aí o material se ajudou!

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21/05/2023, 22:52 Exercício
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1
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si,
mediatizados pelo mundo." FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra,
2011.
"Todo conhecimento mantém um diálogo permanente com outros
conhecimentos." (Parâmetros Curriculares Nacionais)
As duas afirmativas anteriores têm relação estreita com uma das concepções
fundamentais para o desenvolvimento do currículo da EJA, que é a visão:
A Experimental.
B Interdisciplinar.
C Interativa.
D Cidadã.
E Autônoma.
Resposta incorreta Resposta correta: D
Gabarito comentado
A resposta correta é: Cidadã.
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
21/05/2023, 22:52 Exercício
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2
O direito público de todos à educação está assegurado na legislação brasileira a partir
do princípio do direito público subjetivo, ou seja, é direito de todos os brasileiros terem
acesso à educação e à escolarização. A partir desta afirmação, analise as afirmativas: 
I. É dever dos governos cumprir esse direito constitucional e assegurar a educação
básica para todos independentemente de sua faixa etária.
II.  Assegurar o direito público subjetivo à educação significa somente ter escola e salas
de aula disponíveis com professores.  
III. O direito à educação requer a disponibilidade de uma estrutura curricular que
contemple a diversidade de temáticas e contextos que caracterizam a sociedade
brasileira ¿ complexa, plural e, portanto, bastante diversa.
IV. Uma das funções do EJA é padronizar o ensino de jovens e adultos, superando as
diferenças regionais que prejudicam o aprendizado. 
Estão corretas as afirmativas: 
A I e II, apenas. 
B II e III, apenas. 
C III e IV, apenas. 
D I e III, apenas. 
E II e IV, apenas. 
Resposta incorreta Resposta correta: D
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
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Gabarito comentado
Gabarito: I e III, apenas. 
II. Assegurar o direito público subjetivo à educação não significa somente ter
escola e salas de aula disponíveis com professores.
IV. As diferenças regionais, a cultura e a diversidade devem ser valorizadas nos
projetos de Educação de Jovens e Adultos. 
3
"O educando da EJA (Educação de Jovens e Adultos), ao chegar à escola, tem noções
numéricas adquiridas de suas vivências cotidianas, seja em seu meio familiar, seja no
meio social ou no ambiente de trabalho. Essas noções numéricas, bastante intuitivas e,
normalmente, não sistematizadas nem organizadas pelo pensamento, são muitas
vezes guiadas só pela lógica para satisfação das necessidades imediatas. (...) Outra
situação com a qual o aluno está acostumado a lidar é a financeira, tendo já algum
conhecimento do sistema monetário. Assim, muitos cálculos são feitos mentalmente.
Porém, quando o estudante necessita registrar essas informações é que a dificuldade
aparece."  SOEK, Ana Maria; HARACEMIV, Sonia M. C.; STOLTZ, Tânia. Mediação
pedagógica na Alfabetização de Jovens e Adultos. Curitiba: Editora Positivo, 2009.
Conciderando essa familiaridade com a matemática, metodologicamente, é
fundamental que os professores da EJA avancem nesse processo de aprendizagem dos
alunos de que forma? 
A
Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência deles, para
facilitar a compreensão dos seus registros.
B
Utilizando o maior número possível de exercícios, para que haja uma boa
fixação dos conteúdos.
C
Apresentando situações-problema, para que os alunos resolvam de maneira
individualizada.
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
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D
Incentivando a leitura e a discussão sobre gráficos e tabelas que são
publicados nos jornais.
E
Estimulando o raciocínio lógico a partir de atividades de sudoku e outros
desafios de fácil acesso.
Resposta incorreta Resposta correta: A
Gabarito comentado
A resposta correta é: Construindo os conceitos matemáticos a partir da vivência
deles, para facilitar a compreensão dos seus registros.
4
Assinale a opção correta acerca dos processos de jovens e adultos segundo Paulo
Freire.
A
A educação de jovens e adultos representa uma possibilidade de superação
da sociedade meritocrática e elitista.
B
A educação bancária está a serviço da desalienação do adulto que torna
consciência do seu pertencimento a uma classe.
C
Para realizar a leitura do mundo, o adulto necessariamente precisa
anteriormente apropriar-se da leitura da palavra, ou seja, da decodificação
dos significantes.
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
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D
A educação de jovens e adultos é considerada uma forma compensatória
para aqueles que não tiveram acesso à escolarização na idade correta.
E
A Educação de Jovens e adultos deve ser marcada pelo compromisso de luta
social e ruptura da classe e da alienação.
Resposta incorreta Resposta correta: D
Gabarito comentado
A resposta correta é: A educação de jovens e adultos é considerada uma forma
compensatória para aqueles que não tiveram acesso à escolarização na idade
correta.
5
Assinale a opção correta quanto à abordagem emancipatória da educação de jovens
e alunos.
A
 O que distingue a modalidade educação de jovens e adultos das demais é o
conteúdo, as técnicas e os mercados de trabalho.
B
A visão regressiva do aluno, ou seja, a retomada do crescimento que foi
interrompido, é a base para a organização do trabalho pedagógico.
C
A avaliação de um programa de educação de jovens e adultos deve
considerar prioritariamente o impacto na autonomia e na inclusão, inclusive
digital, da população atendida.
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
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D
A negociação, a hierarquia e o consenso são as características fundamentais
de um processo educativo democrático.
E
A criação de um modelo de inclusão por plataformas digitais é o caminho
para um processo emancipatório de EJA.
Resposta incorreta Resposta correta: D
Gabarito comentado
A resposta correta é:  A negociação, a hierarquia e o consenso são as
características fundamentais de um processo educativo democrático.
6
Júlio César estuda na Escola Municipal Daniel Dantas e sempre foi um aluno regular,
cumpridor de suas obrigações escolares. Ao completar 16 anos está cursando o 2º ano
do Ensino Médio e sonha com sua formatura no próximo ano. Ocorre que Júlio César
conseguiu um emprego de aprendiz de mecânico numa grande oficina mecânica. Para
aceitar essa proposta, Júlio César foi até a escola em que estuda e solicitou sua
transferência para o turno da noite, na Educação de Jovens e Adultos, na modalidade
de supletivo, já que deseja terminar o mais rápido possível seu curso e poder dedicar-
se inteiramente à sua oportunidade profissional. A diretora da escola de Júlio César,
professora que estuda o EJA e suas potencialidades o alerta para:
A
O caminho tortuoso que Júlio César trilhará uma vez que perderá muito com
a mudança de turno e modalidade.
B
A impossibilidade de mudar de modalidade, pois as formas de aprendizado
são diferentes, o que impede a transferência.
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Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo
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C
A possibilidade de antecipar imediatamente a conclusão do Ensino
Fundamental,sem necessidade de cursar o restante, a fim de não causar
nenhum problema na vida profissional dele.
D
A escolha acertada em privilegiar o trabalho em detrimento da formação
edicacional e providenciou sua transferência para o ensino Médio supletivo
para ajudá-lo nessa etapa de sua vida.
E
Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o EJA tem como
princípio relacionar vivências e experiências que se integrem a sua realidade
do mundo do trabalho.
Resposta incorreta Resposta correta: E
Gabarito comentado
A resposta correta é: Alertou que a responsabilidade profissional muda e que o
EJA tem como princípio relacionar vivências e experiências que se integrem a
sua realidade do mundo do trabalho.
undefined Questão 1 de 6
Exercício - Os Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Cenário Contemporâneo