Aol 2 Currículos

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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Rosa Lima Fontinele de Alencar 
Nota finalEnviado: 14/10/20 14:52 (BRT) 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
Em palavras mais simples, o currículo consiste em uma relação daquilo que será ensinado, e como será ensinado aos alunos, em cada ano da 
escolaridade, em cada disciplina, e que deve atender ao público a que se destina. Assim, o que é preciso considerar para que essa construção 
seja realizada? 
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a. 
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da rede estadual de ensino. 
b. 
Devem ser consideradas as referências nacionais e regionais e, em cada Projeto Político Pedagógico, ficar expresso a intencionalidade 
de seus encaminhamentos, que serão viabilizados pelo currículo definido. 
Resposta correta 
c. 
Deve ser considerada a referência nacional em relação à municipal. 
d. 
Deve ser considerado o Projeto Político Pedagógico da escola. 
e. 
Devem ser consideradas as referências internacionais de ensino. 
2. Pergunta 2 
/1 
Segundo Ruiz (1991, p. 103), 
“Os princípios subjetivos operativos que guiam o filósofo ou o cientista são os sentidos corporais e a inteligência ou razão natural, 
diversamente acontece com o teólogo ou como o fiel que operam com sua razão iluminada, ilustrada, elevada pelo dom sobrenatural e 
gratuito da fé, conforme ensina a própria teologia. A fé eleva a razão a uma ordem superior e divina de conhecimento”. 
Analisando a afirmação e tendo em vista a concepção de educação a partir do século XVI, podemos considerar que: 
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a. 
A educação não pode se ater aos princípios da ciência, já que a fé é muito mais ampla. 
b. 
A ciência e a fé traduzem os mesmos resultados que implicarão na construção de conteúdos curriculares. 
c. 
A razão é mais importante que a fé. 
d. 
A ciência pode ser subestimada por elementos não comprováveis, como a fé. 
Resposta correta 
e. 
Dependendo da religião da pessoa, ela pode ter entendimento diferente do conhecimento científico. 
3. Pergunta 3 
/1 
Vemos na LDB/96, em seu artigo 53 que as universidades podem firmar contratos, acordos e convênios com entidades profissionais. 
Assinale a alternativa que condiz com esta afirmação: 
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a. 
que as práticas não precisam necessariamente fazer parte do currículo, já que os estudantes normalmente realizam essas 
experiências em instituições parceiras. 
b. 
A produção do conhecimento profissional depende da interação coletiva dos estudantes durante o aprendizado. 
c. 
A prática no ensino profissionalizante é fundamental para preparar os estudantes para o mercado de trabalho. 
Resposta correta 
d. 
As entidades profissionais funcionam como apoio ao contexto político que o estudante atuará. 
e. 
Não existe educação profissional que use parcerias práticas e que possibilitem a formação integral do estudante. 
4. Pergunta 4 
/1 
Considere as informações abaixo para escolher uma das opções apresentadas ao final. 
1- “[...]. Um modelo de ensino segmentado e centrado em disciplinas tem o poder de efetivamente silenciar ou marginalizar modelos 
alternativos”. (GOODSON, 2008, p. 31). 
2- “O currículo, mais que um conjunto de “competências que devem ser formadas”, constitui-se de experiências significativa, nas quais se 
constrói o fazer-pedagógico, em um contexto sócio histórico dado, que se organiza de diversos modos para aproximar-se a intenção 
formativa do “modelo profissional” de cada agência formadora como espaço de inovação pedagógica. (RAMALHO; NUÑÊS; GAUTHIER, 
2004, p. 136) 
Escolha a opção correta trazendo o que essas citações têm em comum. 
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a. 
Valorização do conhecimento científico sem ligação com a realidade local e a aplicação dos conhecimentos. 
b. 
A desestruturação do ensino universitário em função da BNCC. 
c. 
A Importância de se construir um currículo significativo para o estudante e que os permita romper com as formas tradicionais de 
ensino e aprendizagem. 
Resposta correta 
d. 
A importância da eleição de conteúdos iguais a serem trabalhados em diferentes unidades escolares. 
e. 
A importância de as universidades considerarem as formas de ensino e aprendizagem hierarquizadas e compartimentadas 
impedindo um rompimento com o conhecimento científico. 
5. Pergunta 5 
/1 
Segundo a pesquisadora de Harvard, Dana McCoy, conforme reportagem de Isabela Palhares, O Estado de Paulo (08/01/2018): “Uma 
educação infantil de qualidade permite que as crianças desenvolvam habilidades sociais, emocionais e cognitivas que as ajudam a ter mais 
sucesso na vida escolar. Um exemplo são projetos pedagógicos que trabalham foco e atenção para que elas convivam melhor com os colegas 
e controlem seus impulsos. São habilidades centrais para ter sucesso na vida adulta”. Nesse sentido, o currículo escolar deve ser variado, 
promover experiências diversificadas aos alunos, a fim de que se desenvolvam intelectualmente, fisicamente, socialmente e eticamente. A 
partir da legislação vigente em nosso país, podemos afirmar que: 
I-A LDB 9396/96 concorda e recomenda uma educação que desenvolva habilidades sociais, emocionais e cognitivas. 
II-Os Referenciais Curriculares da Educação Infantil corroboram com essas ideias explicitando e organizando a educação infantil atendendo 
a esses propósitos. 
III-A legislação encontrada atualmente apenas direciona a importância do acesso à educação e a necessidade de construção de novas creches. 
IV-A interpretação da LDB e as Diretrizes curriculares da educação infantil se opõem às afirmações de Dana McCoy e insiste na importância 
de um desenvolvimento autônomo, porém que desenvolva a repetição de atividades que irão condicionar as crianças aos bons hábitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):a) 
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a. 
As afirmações do item I é a única correta. 
b. 
As afirmações dos itens I e II estão corretas. 
Resposta correta 
c. 
As afirmações I e II estão incorretas. 
d. 
As afirmações dos Itens I e IV estão corretas. 
e. 
Somente a afirmação do item IV está correta. 
6. Pergunta 6 
/1 
Referente ao processo de construção e contextualização do currículo, para Libâneo (1990), “ao selecionar os conteúdos da série em que irá 
trabalhar, o professor precisa analisar os textos e verificar como são abordados os assuntos para enriquecê-los com sua própria contribuição e 
a dos alunos, comparando o que se afirma com fatos, problemas, realidades da vivência real dos alunos”. Dessa forma, para contextualizar 
um conhecimento é preciso: 
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a. 
Conhecer as características do alunado, seus interesses, sua cultura e suas necessidades, bem como a comunidade a que pertence. 
Resposta correta 
b. 
Um currículo que contemple somente interesses da comunidade. 
c. 
Um professor disposto a participar da vida dos estudantes. 
d. 
Que o aluno esteja preparado para aprender sobre as culturas de outros sem considerar a sua própria. 
e. 
Adaptar as necessidades do estudante ao currículo estabelecido. 
7. Pergunta 7 
/1 
Leia com atenção: 
Vai ela [a criança] para a escola. E que sucede? Diversos estudos dividem e fracionam o seu mundo. A geografia seleciona, abstrai e analisa 
uma série de fatos, de ponto de vista particular. A aritmética é outra divisão; outro departamento a gramática e, assim, indefinidamente.” 
(DEWEY, 1959, p. 52) 
O Taylorismo influenciou a fragmentação do trabalho industrial, pois cada trabalhador passou a exercer uma atividade específica no sistema 
industrial. A organização foi hierarquizada e sistematizada, e o tempo de produção passou a ser cronometrado. 
O sistema taylorista valorizava a produção considerando: 
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a. 
A produção como consequência das relações interpessoais. 
b. 
A importância de partilharas decisões democraticamente. 
c. 
Que quanto maior a divisão do trabalho, pior a produção final. 
d. 
Que pessoas criativas são necessárias para intensificar a produção. 
e. 
Que o trabalhador deveria ser preparado pela escola para um serviço mecânico e repetitivo. 
Resposta correta 
8. Pergunta 8 
/1 
“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas 
deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola”. 
Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-
diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas 
Considerando essa afirmação e mais as informações da unidade um podemos afirmar que: 
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a. 
d) A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares. 
b. 
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas. 
c. 
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas. 
d. 
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte 
do país. 
e. 
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao meio em que será inserido. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
/1 
A Secretaria de Educação Básica zela pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio. A educação básica é o caminho 
para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir 
no trabalho e em estudos posteriores. De acordo com a LDB/96 a Educação Básica se subdivide em: 
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http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas
http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas
a. 
O ensino médio 
b. 
A educação infantil 
c. 
A educação Infantil, A educação Fundamental e o ensino Médio. 
Resposta correta 
d. 
A educação fundamental 
e. 
A educação infantil e educação fundamental 
10. Pergunta 10 
/1 
Para que não haja desigualdades entre as escolas em nosso território nacional, a BNCC vem balizar os conhecimentos mínimos a serem 
desenvolvidos em todo país. Contudo, cada escola terá: 
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a. 
que seguir à risca o que diz a legislação, sem qualquer tipo de autonomia para que, assim, os alunos sejam cidadãos conscientes e 
aptos para contribuir no seu desenvolvimento de forma positiva e respeitosa. 
b. 
Autonomia para fazer o que quiser, sem precisar seguir os critérios estipulados pela BNCC. 
c. 
autonomia para adequar essa referência de acordo com sua realidade, considerando as características locais e a relevância de 
preparar os estudantes para serem cidadãos conscientes e aptos para contribuir no seu desenvolvimento de forma positiva e 
respeitosa. 
Resposta correta 
d. 
Que estipular seus próprios critérios de conhecimentos mínimos. 
e. 
Que estipular critérios específicos para todas as crianças.