PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM (QUESTIONÁRIO UNIDADE I)

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Curso PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 24/05/23 22:10 
Enviado 24/05/23 22:18 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 8 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
 
 
Assinalar a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas 
entre o organismo e o meio ambiente, responsáveis pela 
construção das estruturas mentais. 
Respostas: a. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das 
condições hereditárias. 
 
b. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos 
conhecimentos provindos dos pais e dos mestres. 
 
c. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após 
a aquisição da linguagem. 
 
d. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas 
entre o organismo e o meio ambiente, responsáveis pela 
construção das estruturas mentais. 
 
e. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após 
a criança completar quatro anos de idade. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: para Piaget, sem que haja trocas do sujeito com 
o meio que habita, não há como construir seu próprio 
conhecimento e suas estruturas mentais. 
 
 
 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a 
lógica, ou seja, adquire a habilidade de realizar operações mentais. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Estágio das operações concretas. 
Respostas: a. 
Estágio sensório-motor. 
 
b. 
Estágio das operações concretas. 
 
c. 
Estágio das operações formais. 
 
d. 
Estágio das operações evolutivas. 
 
e. 
Estágio das operações motoras. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: no estágio das operações concretas, a criança já 
é capaz de utilizar-se da sua lógica, ainda que de maneira 
concreta e não abstrata, mas já elaborada. 
 
 
 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
I.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem 
separadamente. 
II.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem 
simultaneamente. 
III.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas 
crianças. 
IV.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos 
adultos. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente a alternativa II está correta. 
Respostas: a. 
Somente a alternativa I está correta. 
 
b. 
Somente a alternativa IV está correta. 
 
c. 
Somente a alternativa III está correta. 
 
d. 
Somente a alternativa II está correta. 
 
e. 
Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a 
acomodação são processos complementares e sempre 
 
caminham juntos. Eles são instrumentos de construção 
intelectual e se manifestam por toda a vida, independentemente 
da idade. 
 
 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Epistemologia genética significa: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da 
evolução do conhecimento humano. Seu expoente é Jean 
Piaget. 
Respostas: a. 
Que a história das ideias não se faz por evolução ou 
continuísmo, mas por meio de rupturas ou revoluções, os 
chamados “cortes epistemológicos”. 
 
b. 
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da 
evolução do conhecimento humano. Seu expoente é Jean 
Piaget. 
 
c. 
Considerar por números as relações e as formas matemáticas 
como a essência e a estrutura de todas as coisas. 
 
d. 
Estudos linguísticos em uma reflexão geral sobre questões 
éticas, filosóficas e sociais. 
 
e. 
Que o conhecimento científico decorre da experiência 
individual e, assim, não pode ser verificado por meio do 
raciocínio indutivo. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: Piaget criou essa teoria com o propósito de, por 
meio da gênese (origem) do conhecimento, estudar a 
evolução do ser humano. 
 
 
 Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, 
observando e estudando a evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, 
com a gênese do conhecimento, em saber quais os processos mentais 
envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam 
à criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Epistemologia genética. 
Respostas: a. 
Epistemologia genética. 
 
 
b. 
Inatismo. 
 
c. 
Desenvolvimento cognitivo. 
 
d. 
Construtivismo. 
 
e. 
Psicologia do desenvolvimento. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: A. 
Comentário: A epistemologia genética, nome dado por Piaget à 
sua obra, denota sua principal preocupação. Ele próprio se 
definia, em primeiro lugar, como um epistemólogo. 
A epistemologia é apontada como uma reflexão sobre os 
métodos empregados nas ciências ou na filosofia da ciência: 
epistêmê (ciência) + logos (tratado, estudo). Portanto, a 
primeira preocupação de Piaget diz respeito à forma como o 
conhecimento surge no ser humano. 
 
 Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Leia com atenção as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da 
criança com a diversidade do meio ambiente. 
Respostas: a. 
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes 
que poderiam explicar os transtornos mentais. 
 
b. 
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse 
de acordo com os esquemas vigentes da época. 
 
c. 
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições 
de desenvolvimento emocional. 
 
d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da 
criança com a diversidade do meio ambiente. 
 
e. 
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a 
aquisição do conhecimento. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a 
acomodação somente poderiam acontecer com as condições 
adaptativas apropriadas. Estudar como a criança se adaptou é 
o mesmo que estudar como ela produz conhecimento para 
resolver os problemas demandados pelo meio que ela vive. 
 
 
 Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo 
produzido na intersubjetividade e marcado por condições 
culturais, sociais e históricas. 
Respostas: a. 
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com 
Piaget. 
 
b. 
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que 
ela aprenda tudo que precisa. 
 
c. 
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se 
desenvolve. 
 
d. 
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo 
produzido na intersubjetividade e marcado por condições 
culturais, sociais e históricas. 
 
e. 
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: Vygotsky é totalmente apoiado, para construir sua 
teoria, nas questões sociais, culturais e históricas. Portanto, é 
fácil identificar a resposta correta diante dos termos utilizados, 
assim como a resposta correta indica. 
 
 
 Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a 
serem conquistados por parte do sujeito. 
Respostas: a. 
São crises vividas no desenvolvimento humano. 
 
b. 
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, 
até que ela possa aprender tudo que precisa. 
 
c. 
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos 
professores. 
 d. 
 
São relações sociais, produzidas navivência e 
marcadamente culturais, sociais e históricas. 
 
e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a 
serem conquistados por parte do sujeito. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: esses patamares, cunhados de zonas do 
desenvolvimento, são instrumentos de mediação entre a 
avaliação do professor e a atividade do sujeito. 
 
 Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Wallon afirma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que 
pode permitir uma vida mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no 
contexto em que vive. 
 
 
A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da 
pessoa. 
Respostas: a. 
Caracteres secundários sexuais. 
 
b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da 
pessoa. 
 
c. 
Seus pais e responsáveis. 
 
d. 
Seus mesentérios e aparelho locomotor. 
 
e. 
Sustentáculos financeiros. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: esses conjuntos funcionais são o cerne da 
teoria walloniana, que desenvolve muito a esse respeito. 
 
 
 Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 
Para exemplificar o que Wallon se refere à relação existente entre os 
conjuntos cognitivo, afetivo e motor, podemos dizer que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece 
(motor), tentamos falar ou entender o que está efetivamente 
acontecendo (cognitivo). 
 
Respostas: a. 
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece 
(motor), tentamos falar ou entender o que está efetivamente 
acontecendo (cognitivo). 
 
b. 
Caímos na rua (afetivo), ficamos completamente confusos 
(motor), ficamos olhando para todos os lados, sentindo 
vergonha (cognitivo). 
 
c. 
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), 
sentimos medo da reação das pessoas (motor), abaixamos a 
cabeça e saímos despercebidos (cognitivo). 
 
d. 
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente 
acontecendo (afetivo), levamos um susto (motor), o corpo 
treme e empalidece (cognitivo). 
 
e. 
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou 
entender o que está efetivamente acontecendo (motor), 
levamos um susto (cognitivo). 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: a única alternativa que corresponde corretamente 
aos respectivos conjuntos funcionais é a alternativa “a”, pois 
sentir algo, como um susto, é um fenômeno afetivo. O motor 
mostra por meio do corpo o que sente quando treme e 
empalidece e tudo que se refere à compreensão ou à 
organização de fala é mais próximo das manifestações 
cognitivas.