Fundamentos Gerais da Educação Básica atividade de pesquisa 1

Prévia do material em texto

ATIVIDADE DE PESQUISA: DISCIPLINA: FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO
BÁSICA
Bem-vindo a sua atividade de Pesquisa, execute os passos abaixo
a) Efetue a leitura da atividade proposta,
a. Caso tenha dúvidas entre em contato com o TUTOR
b) Desenvolva a atividade conforme foi proposta
a. Digite nesta folha
c) Grave o arquivo padrão .pdf
d) Publique a atividade
__________________________________________________________________________
ATIVIDADE DE PESQUISA 1
- Faça o seu entendimento sobre (mínimo 30 linhas)
a) Competências cognitivas
- LEITURA COMPLEMENTAR : O QUE SÃO AS HABILIDADES COGNITIVAS ?
https://blog.keeplearning.school/conteudos/o-que-sao-habilidades-cognitivas
 Por endendermos que competencias cognitivas as modalidades estruturais da inteligencia, e
por ser habilidades baseadas no cérebro de que precisamos para realizar qualquer tarefa, da mais
simples as mais complexas. As habilidades instrumentais referem-se ao plano de “saber fazer” e
decorrem do nivel estrutural das competencias já adquiridas. Destamos que as habilidades
cognitivas são fundamentadas de memória e dependem principalmente de partes dos lobos
temporais e parte dos lobos frontais. Portanto podemos dizer que o processo de conhecer
comportar um ciclo, pois a compreensão e a tomada de consciencia dos instrumentos e das
relações estabelecidas em um nivel torna-se facilmente aplicável. E nesse conjunto de habilidades
cognitivas que são um conjunto de habilidades que são aprendidas em vários graus a medida que
uma pessoa cresce e se desenvolve mentalmente. diferentemente das habilidades baseadas no
conhecimento acadêmico, as habilidades cognitivas são habilidades que são usadas para aprender,
compreender e integrar informações de forma significativa. As competências podem ser
categorizadas em três níveis distintos de ações e operações mentais, que se diferenciam pela
qualidade das relações estabelecidas entre o sujeito e o objeto do conhecimento.
 Nível básico: encontram-se as ações que possibilitam a apreensão das características e
propriedades permanentes e simultâneas de objetos comparáveis, isto é, que propiciam a
construção dos conceitos. Exemplo: observar, identificar, reconhecer, indicar, apontar, localizar,
descrever, estabelecer diferenciações etc.
 Nível operacional: encontram-se as ações coordenadas que pressupõem o estabelecimento de
relações entre os objetos; fazem parte desse nível os esquemas operatórios que se coordenam em
estruturas reversíveis. Essas competências, que em geral, atingem o nível da compreensão e a
explicação, mais que o saber fazer, supõem alguma tomada de consciência dos instrumentos e
procedimentos utilizados, possibilitando sua aplicação a outros contextos. Exemplo: classificar,
seriar, compor e decompor, fazer antecipações, calcular por estimativa, interpretar, medir,
justificar etc.
 Nível global: encontram-se ações e operações mais complexas, que envolvem a aplicação de
conhecimentos a situações diferentes e a resolução de problemas inéditos. Exemplo: analisar,
avaliar, aplicar relações, criticar, julgar, explicar causas e efeitos, fazer generalizações, fazer
prognósticos etc.
https://blog.keeplearning.school/conteudos/o-que-sao-habilidades-cognitivas
 A apresentação das competências cognitivas nas Matrizes Curriculares de Referência para o
Saeb antecedeu a discussão sobre as competências nas áreas do conhecimento propostas nos PCN
e trouxe para o cenário educacional a possibilidade de um melhor entendimento do processo de
conhecimento, através da identificação dos diferentes níveis – básico, operacional e global,
presentes na relação entre o sujeito cognoscente e o objeto do conhecimento.