simulado matematica 2

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1-Na Educação Infantil, a criança já começa a reconhecer formas e tamanhos. Passa a compreender conceitos espaciais como em cima, embaixo, dentro, fora. Relaciona pequenas quantidades e percebe diferenças entre dois ou mais objetos.
Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
É importante trabalhar com a criança atividades em que ela possa fazer para aprender.
B
É importante desenvolver as habilidades operatórias a serem construídas e treinadas, são elas: observar, conhecer, compreender, comparar, separar, reunir, consultar e conferir.
C
É necessário trabalhar fração com as crianças, para que elas possam identificar as frações própria, imprópria e aparente.
D
É brincando de casinha que a criança estabelece relação de um por um, pois fazem  divisão dos objetos relacionando-os aos participantes (boneca
2-Para que o professor seja capaz de ensinar e se fazer compreender pelos alunos, ele antes precisa aprender de verdade aquele conteúdo, pois o  papel de aprender para saber ensinar e ensinar para fazer aprender está direcionado ao professor. Faz-se necessário que o aluno estabeleça relações entre o que aprende em Matemática com o que vive em seu cotidiano, tanto dentro quanto fora da escola.
De acordo com o contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Aprender é repetir informações decoradas (exatamente da mesma forma com que a recebemos) para a realização de um exercício ou prova.
B
Não há idade, distância, dificuldade social ou cultural que nos impeça de viver a experiência de experimentar uma nova descoberta, em qualquer que seja o lugar ou área de interesse.
C
Conseguindo se fazer entender pelo aluno, o mesmo terá compreendido o conteúdo da aula e, por consequência, apreendido de verdade o que o professor ensinou.
D
Além de mediar o conhecimento de seus alunos, o professor precisa conhecer com antecedência a relação de conteúdos que precisa ensinar, para cada faixa etária.
3-Na Matemática escolar, o processo de aprender uma noção em um contexto, abstrair e depois aplicá-la em outro contexto, envolve capacidades essenciais, como formular, empregar, interpretar e avaliar, criar, enfim, e não somente a resolução de enunciados típicos que são, muitas vezes, meros exercícios e apenas simulam alguma aprendizagem. 
Sobre objetos do conhecimento, previstos para o primeiro ano, assinale a alternativa CORRETA:
A
Construção de fatos básicos da adição; contagem ascendente e descendente; problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar).
B
Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências; localização de objetos e de pessoas no espaço, utilizando diversos pontos de referência e vocabulário apropriado.
C
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário; leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples; sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.
D
Coleta e organização de informações e registros pessoais para comunicação de informações coletadas; noção de acaso.
4-Para o ensino da matemática existem alguns documentos que são norteadores. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre quais são os documentos norteadores para o ensino da matemática:
A
Cartilhas pedagógicas. 
B
Currículo escolar.
C
Livros didáticos.
D
Parâmetro Curricular Nacional e Referencial Cirrucular para a Educação Infantil.
5-Não se trata de repetir informações decoradas (exatamente da mesma forma com que a recebemos) para a realização de um exercício ou prova.
A que estamos nos referindo?
A
Transmitir.
B
Memorizar.
C
Ensinar.
D
Aprender.
6-Foi nesse estado do Brasil que foi organizado o primeiro Congresso Brasileiro de Ensino da Matemática, dando maior projeção a essa área de ensino.
A qual estado o exposto se refere?
A
Rio Grande do Sul.
B
São Paulo.
C
Bahia.
D
Rio de Janeiro.
7-a matemática moderna surgiu para efetivar mudanças no currículo e por meio de reformas 
11-  A partir do conceito da matematica moderna , complete as lacunas com as palavras faltosas
A matematica ___________________estimulava a utilização de novos ______________________ e recursos __________________ , intesificando as __________________
A
( ) pesquisa - renovados - materiais - moderna
B
( ) pesquisa - materiais - moderna - renovados 
C
( ) moderna - materiais - renovados - pesquisa
D
Moderna - materiais - renovados - pesquisas
8- A BNCC apresenta oito competências específicas de matemática para o ensino fundamental, abaixo temos algumas citadas.
Marca V ou F nas afirmações e abaixo registra a alternativa correta.
(   ) Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e  qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.
(   ) Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
(   ) Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.
A
Nenhuma das alternativas está correta.
B
F – V – F
C
V – V – V
D
V – F – V
Moderna - materiais - renovados - pesquisas
9- Podemos dizer que a matemática surgiu:
 
Assinale a alternativa correta:
A
(     ) Na idade antiga
 
B
(     ) Na Mesopotâmia
C
(     ) Na idade Média
 
D
(     ) Na pré- história.
10- Em que ano os primeiros livros didáticos de Matemática feitos no país e adotados pelas escolas de Educação Básica são os elaborados pelo militar, engenheiro e professor de Matemática mineiro Cristiano Benedito Ottoni?
Assinale a alternativa CORRETA:
A
1896.
B
1888.
C
1863.
D
1856.