Alfabetização e Letramento aol2

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Alfabetização e Letramento - 20211.B 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
1)No que diz respeito da língua oral e escrita, podemos afirmar que: 
a) A língua oral sofre regras gramaticais. 
b) A língua oral não tem interferência cultural. 
c) A língua escrita pode ter muitas expressões. 
d) A língua oral não é estática. 
e) Ambas são línguas dinâmicas. 
2) Tanto Vygotsky como Luria afirmaram que as crianças entram na escola já com bagagens 
culturais suficientes para possuir habilidades tanto de leitura como de escrita. Curiosamente, 
Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os 
jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a 
criança constrói sistemas de representação. 
a) Essa perspectiva é puramente: 
b) Semiótica 
c) Cognitiva 
d) Sociocultural 
e) Semiótica e Sociocultural 
f) Psicológica 
3) Crianças da mesma classe podem produzir textos diferentes. Por que isso acontece? 
I- Porque a professora não soube explicar adequadamente. 
II- Porque cada criança está inserida em um meio social. 
III- Porque cada criança tem bagagens culturais diferentes. 
IV- Porque uma é letrada e outra não. 
V- Porque uma gosta de escrever e a outra não. 
É correto afirmar que: 
a) Alternativas II e III. 
b) Alternativas I e IV. 
c) Alternativas I e II estão corretas. 
d) Apenas a alternativa II. 
e) Alternativas II, III e IV estão corretas. 
4) Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como 
aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em 
eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as 
crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece 
não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são 
aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita 
difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24). 
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer: 
a) As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras. 
b) O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil. 
c) O ato de ler e escrever é um processo natural. 
d) Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia. 
e) A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos. 
5) Quanto às etapas do processo de leitura, é correto afirmar que: 
a) São estratégias válidas e importantes divididas em três partes. 
b) As estratégias não agregam na alfabetização e letramento. 
c) Não podemos utilizar com todas as turmas. 
d) Somente depois da leitura é podemos analisar as imagens do livro, caso tenha. 
e) Somente a etapa depois da leitura é importante. 
6) Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores, procedimentos que são 
baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada 
pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de 
alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista 
apenas um único método realmente eficaz. 
É incorreto dizer que: 
a) Os métodos devem ser nossos norteadores. 
b) Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula. 
c) Podemos utilizar diversos métodos. 
d) Não existe apenas um método e sim muitos. 
e) Os métodos não podem ser levados em conta no processo de alfabetização. 
7) Vygotksky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os 
jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. Para ele, a 
criança constrói: 
a) Sistemas de preferências. 
b) Sistemas de conduta. 
c) Sistemas de fala. 
d) Sistemas de comunicação. 
e) Sistemas de representação. 
8) Assim, tanto no Brasil quanto em outros países, os estudos linguísticos sobre a 
alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre língua e estratificação social, 
vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com varáveis 
sociais, particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua 
escrita, para encontrar, nesse contraste, explicações das dificuldades que falantes 
pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua 
escrita. (SOARES, 2017, p.12)A aquisição da língua se dá: 
a) Apenas pelos níveis cognitivos e socioeconômico. 
b) Apenas pelos níveis cognitivos, psicológicos. 
c) Apenas pelos níveis Cognitivos, sociológicos e socioeconômico. 
d) Pelos níveis cognitivos, sociológicos, psicológicos e socioeconômico. 
e) Apenas pelo nível socioeconômico. 
9) " (...) uma alfabetização bem-sucedida não depende de um método, ou, genericamente, de 
métodos ou processos cognitivos e linguísticos do processo de alfabetização, e com base neles 
desenvolvem atividades que estimulem e orientem a aprendizagem da criança, identificam e 
interpretam dificuldades em que terão condições de intervir de forma adequada- 
aqueles/aquelas que alfabetizam com um método. (SOARES, 2014, p.333). 
É incorreto afirmar que: 
a) O processo de alfabetização depende de um método específico. 
b) O processo de alfabetização independe de um método. 
c) O professor deve utilizar atividades que motivem seus alunos. 
d) O método não interfere no processo de alfabetização. 
e) O método interfere no processo de alfabetização. 
10) Sabemos que alguns métodos foram subdivididos ao longo da nossa história. São eles: 
a) Método de soletração e palavração. 
b) Método da palavração e sentenciação. 
c) Método sintético, analítico e global. 
d) Método fônico, silábico e sintético. 
e) Método sintético e analítico.