Semana_3_Fundamentos_Comenianos_e_as_Pr_ticas_Atuais

Prévia do material em texto

ARA 0027 – DIDÁTICA
Profª Drª Francisca Pires
Semana III:  Os fundamentos comenianos e
 as práticas atuais
Evolução do ensino
Pré-História
Ensinar e aprender sempre foram processos inerentes às práticas humanas.
Desde os primórdios da humanidade, podemos constatar através da evolução as famílias e comunidades primitivas ensinando a seus filhos e membros as atividades da tribo, os rituais e as práticas sociais. 
Certamente, com o passar dos anos, essas práticas foram ganhando uma estrutura de didática e finalmente se tornaram uma ação didático-pedagógica. 
Essa evolução estrutural dos processos didáticos contribuiu para a formação do conceito de didática.
Evolução do ensino
Grécia Antiga
Existia uma ideia limitada sobre o significado de cidadania, que só seria ampliada muito mais tarde (JAEGER, 2010). 
Embora os ideais gregos de ensino tenham permanecido por séculos, foi necessário que uma nova obra trouxesse um novo foco sobre a arte de educar ou sobre o processo de educar.
Evolução do ensino
Idade Moderna
No século XVII, a tal "sistematização do processo de ensinar" foi finalmente consolidada pelo filósofo tcheco Johannes Amos Comenius.
Em 1657, Comenius escreveu um livro para divulgar essas ideias chamado Didática magna.
Evolução do ensino
2010
As ideias de Comenius certificam o pensamento do professor atual, baseado nos pilares da educação e descrito no documento Educação: um tesouro a descobrir, de Jacques Delors.
Esse documento estabelece, entre outros assuntos, que a didática precisa ser centrada no desenvolvimento das quatro aprendizagens fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
comenius
Comenius é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, porque já naquela época ele defendia a universalidade da educação, com o lema: “Ensinar tudo a todos”.
Assim, iniciou um método mais ativo e efetivo que partia dos conhecimentos mais simples aos mais complexos.
Os principais fundamentos do pensamento pedagógico de Comenius baseiam-se em quatro pilares.
Pilares de comenius
O livro a didática magna
Para agregar ao estudo do nosso conteúdo, sugerimos a leitura de uma parte importante do livro Didática magna...
E também trazemos aqui alguns trechos:
 Realidade do aluno: Comenius entendia que a educação precisa utilizar a experiência pessoal do aprendente como parte do processo. Para isso, o aluno precisava observar sua realidade para depois agir sobre ela. Ele também instituiu o diálogo como forma de aproximação e afeição do aluno com o conteúdo estudado.
O livro a didática magna
Universalização da educação: Comenius determina que a educação deve ser para todos. É importante salientar que essa visão representava uma quebra de paradigma, pois até o século XVII poucos grupos sociais tinham acesso à educação formal.
Ética e valores: o processo da educação não é apenas o conteúdo a ser estudado, mas a aprendizagem de valores e de atitudes que ajudarão a pessoa a ser melhor no presente e no futuro. Um objetivo fundamental da educação de Comenius era formar um sujeito bom e virtuoso, dotado de fé, a ponto de praticar boas ações mediante as capacidades subjetivas do aluno.
O livro a didática magna
Construção do saber: não é um processo isolado, mas possui relação com outras ciências, conteúdos e significados. Afinal, aprender é estabelecer inter-relações entre os conteúdos e temas estudados.
Educação: um tesouro a descobrir
Um documento orientado para professores e alunos do século XXI - Educação: um tesouro a descobrir, de Jacques Delors, tem semelhanças com as ideias de Comenius, que viveu lá no século XVII. 
Jacques Delors - um político francês que já ocupou cargos importantes como a Comissão Europeia, o Ministério da Economia (França) e o Parlamento Europeu. Durante a participação que teve na Unesco, escreveu o relatório Educação: um tesouro a descobrir e definiu os quatro pilares fundamentais da aprendizagem.
Educação: um tesouro a descobrir
Jacques Delors e seu grupo relataram que a educação, para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo os pilares do conhecimento.
Educação: um tesouro a descobrir
O primeiro pilar da educação é o aprender a conhecer, que significa adquirir os instrumentos da compreensão. Como o conhecimento é múltiplo e evolui infinitamente, torna-se cada vez mais inútil tentar conhecer tudo. O processo de aprendizagem do conhecimento nunca está acabado e pode enriquecer-se com qualquer experiência (DELORS, 1998, p. 89-92).
Outra coluna da educação refere-se ao aprender a fazer, para assim poder agir sobre o meio envolvente, objetivando adquirir não somente uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais ampla, competências que tornem a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe, com reflexos também no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho que se oferecem aos jovens e adolescentes (DELORS, 1998, p. 101-102).
Educação: um tesouro a descobrir
A terceira pilastra consiste no aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas, desenvolvendo a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizando projetos comuns e preparando-se para gerir conflitos, observando-se o respeito pelos valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz (DELORS, 1998, p. 90 e 102).
Por fim, o aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes, para melhor desenvolver a personalidade e estar à altura de agir com cada vez maior capacidade de autonomia, de discernimento e de responsabilidade pessoal (DELORS, 1998, p. 90 e 102).
Vídeos
A escola ideal - https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU&t=362s
Professor de espantos - https://www.youtube.com/watch?v=UqqVGd1_blg
Você já teve professor que não ensinou nada? - https://www.youtube.com/watch?v=TU4jkJCHXnM