Importância do Teatro na Educação Infantil

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02/06/2023 10:10 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 63872385
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O trabalho com a oralidade e escuta em sala de aula poderá ser feito por meio do teatro. A 
atividade teatral deve ser ajustada à idade da criança.Considerando cada faixa etária, assinale a 
alternativa CORRETA:
A De 8 a 12 anos, as histórias mais indicadas são as adaptações das obras clássicas.
B De 12 anos em diante, as histórias que versam sobre personagens do mundo real são as mais
indicadas.
C De 4 a 7 anos, as histórias de lendas e folclores são as mais apreciadas.
D De 8 a 12 anos, as histórias de lendas e folclores são as mais apreciadas.
Na fase escolar, as crianças devem aprender o que significa somar, subtrair, dividir, multiplicar e 
conhecer quais são as operações básicas que devem ser utilizadas para realizar os cálculos. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A As crianças começam a desenvolver as noções sobre adição e subtração entre os 4 e 6 anos, ou
seja, antes mesmo de entrar na escola.
B Ao ensinar a divisão, o professor deve elaborar atividades apenas que contemplem a ideia de
somar e subtrair.
C Para resolver atividades matemáticas, não é necessário que o enunciado das questões seja
compreensível para o aluno.
D As crianças passam a ter contato com noções matemáticas somente quando começam a
frequentar a escola.
São muitas as formas do professor trabalhar a matemática na Educação Infantil. A matemática 
está presente em vários momentos da vida da criança, como na música, nos jogos, nas brincadeiras, 
na hora do lanche etc. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As crianças podem aprender a matemática sem a ajuda dos adultos, pois constroem o 
conhecimento a partir das coisas que consideram iguais e diferentes, quanto a sua forma, seu 
tamanhos, entre outras situações.
( ) Para que a criança aprenda com mais facilidade a matemática, é importante que a linguagem 
matemática seja empregada nos mais variados contextos.
( ) A matemática quando ensinada de forma divertida e lúdica, estabelece conexão com os 
conhecimentos do cotidiano. 
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( ) O professor de Educação Infantil não deve explorar os conteúdos que envolvem números ou 
imagens, pois a criança nesta idade perde com facilidade o interesse pela matemática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
Os gêneros são textos que encontramos diariamente, com características definidas pela 
composição, pelos enunciados e pelo estilo. Sobre alguns gêneros textuais, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Jornalísticos.
II- Científicos.
III- Literários.
IV- Crônica.
( ) É composto por várias seções e vários tipos de texto, e as informações são apresentadas em 
ordem decrescente de importância ou relevância.
( ) A escrita desses textos requer um domínio lexical, semântico, uma linguagem mais técnica em 
relação ao tema.
( ) Cria novas relações entre as palavras, combinando-as de maneira singular, revelando, assim, 
novas formas de ver o mundo.
( ) Na contemporaneidade, caracteriza-se por relatos da vida social, dos costumes, da política do 
cotidiano.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III – I - IV.
B I - II – III - IV.
C IV – II – III - I.
D IV - III – II - I.
No início do século XX, a matemática era ensinada por meio da repetição e da memorização. 
Com o passar dos tempos, as discussões para a melhoria do ensino possibilitaram uma nova 
orientação que substituísse essa metodologia. Quanto ao ensino por meio da resolução de problemas, 
analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos compreendem a matemática por meio da resolução de problemas, apenas respondendo a 
uma lista de exercícios.
II- Surgiram muitas discussões a respeito de como o aluno aprenderia a matemática por meio da 
resolução de problemas.
III- O ensino de matemática por meio da resolução de problemas é uma forma muito interessante de 
ensinar, pois o aluno aprende a matemática resolvendo problemas.
IV- Na resolução de problemas, os alunos têm a oportunidade de desenvolver seu raciocínio lógico, 
para enfrentar novas situações.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Na leitura, a criança descobre sua própria voz e desenvolve o senso lógico e possível na história, 
possibilitando a interpretação e estimulando a imaginação. Com relação às imagens nos livros 
didáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A É objeto materializado na palavra artística e nas qualidades estéticas de natureza plástica,
reunidas no projeto gráfico, na figuratividade, no jogo de cores e formas expressivas.
B As imagens são parte da estrutura de um livro, e necessariamente não precisam estar
relacionadas com o texto.
C Os objetos ilustrativos de um texto devem ser feitos por artistas que dominem a estética para que
sejam objetos de expressividade.
D As imagens que estão presente nos livros didáticos são meramente ilustrativas.
O professor deve realizar um trabalho docente que relacione a matemática com as demais áreas 
do conhecimento. Um trabalho intencional contribui para que as crianças construam seu 
conhecimento. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Para a construção do conceito de número na fase da Educação Infantil, é necessário o professor 
considerar as características de cada criança e sua faixa etária.
II- As crianças na fase da Educação Infantil devem ter contato com conteúdos que contemplam os 
conceitos matemáticos.
III- Com a elaboração de atividades como jogos, músicas, brincadeiras, calendários, entre outras, é 
possível desenvolver a noção de espaço, que contribui para a compreensão da geometria.
IV- O professor pode utilizar músicas que contenham séries numéricas para veicular os 
conhecimentos matemáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
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Os gêneros textuais se constituem em situações comunicativas e se expressam de várias 
maneiras: crônica, conto, romance, resenha, bilhete, dentre outros tantos, com estruturas e suportes 
dos quais os usuários de uma língua se atualizam de acordo com o efeito de sentido que querem 
provocar nos seus interlocutores. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Jornalísticos.
II- Científicos.
III- Humorísticos.
IV- Publicitários.
( ) A substituição de nomes é outro exemplo de esquema básico em que há troca de termos com a 
intenção de influenciar positiva ou negativamente determinadas situações.
( ) Esse tipo de texto pode manifestar questões relativas à cultura e à ideologia, os temas são 
controversos e podem versar sobre sexo, política, instituições, dentre tantos outros.
( ) O ato da leitura exige uma postura no sentido de identificar o objetivo dela, a fim de avaliar a 
qualidade e pertinência do que é apresentado, comparando e relacionando com o conhecimento.
( ) As informações são apresentadas em ordem decrescente de importância ou relevância, seguindo, 
assim, uma técnica chamada de pirâmide invertida, cuja base fica em cima, por conter o conteúdo 
mais importante.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - IV - III.
B I - IV - III - II.
C I - II - III - IV.
D IV - III - II - I.
Os PCNsestabelecem os objetivos de Matemática para o Primeiro Ciclo do Ensino 
Fundamental.Quais são eles?
A Reconhecer grandezas mensuráveis, massa, capacidade e elaborar estratégias padronizadas de
medida.
B Reconhecer grandezas mensuráveis, como comprimento, tempo e elaborar estratégias pessoais
de medida.
C Criar grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, e estratégias pessoais de medida.
D Reconhecer grandezas mensuráveis, como comprimento, massa, capacidade e elaborar
estratégias pessoais de medida.
Os gêneros textuais são inúmeros, e os tipos textuais podem ser classificados em textos 
narrativos, argumentativos, descritivos e injuntivos. Como é chamado o texto real ou ficcional, em 
que se conta uma história, um acontecimento ou um ato?
A Texto injuntivo.
B Texto narrativo.
C Texto argumentativo.
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Texto descritivo.
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