Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem 
 
 
1) 
Aberastury e Knobel (2003) apontam que a maioria dos adolescentes busca realizar três 
“direitos” essenciais à constituição de sua identidade, durante o processo de 
individuação. 
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme as perspectivas de cada 
“direito”: 
 
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira 
coluna traz três opções: 1. Direito de ir e vir; 2. Direito de usar o tempo; 3. Direito de 
viver um amor. A segunda coluna traz também três opções: A. Buscam a independência 
em relação à própria organização da rotina, mesmo que isso os afaste do convívio 
familiar; B. Buscam a liberdade de escolha sobre relacionamentos que tenham mais 
intensidade e intimidade; C. Buscam a independência em relação aos locais que 
pretendem frequentar e horários, sem supervisão de adultos. Fim da descrição. 
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal: enfoque psicanalítico. Porto 
Alegre, RS: Artmed, 2003. 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. 
 
Alternativas: 
• 
I – B; II – A; III – C. 
• 
I – B; II – C; III – A. 
• 
I – C; II – A; III – B. 
CORRETO 
• 
I – A; II – B; III – C. 
• 
I – C; II – B; III – A. 
Código da questão: 74174 
2) 
A adolescência é compreendida como a passagem da fase da infância para a fase da 
juventude, permeada por uma transição que traz grandes mudanças de ordem física, 
cognitiva e psicossocial. 
Sobre a captação de recursos para esta empresa, analise as afirmativas a seguir: 
I. Puberdade é um processo físico, biológico e fisiológico que conduz o indivíduo à 
maturidade sexual e à capacidade de se reproduzir. 
II. O estirão de nascimento ocorre na puberdade e engloba o aumento rápido de altura, 
peso, musculatura e ossatura. 
III. No estágio operatório formal, o adolescente já é capaz de dominar o pensamento 
abstrato, isto é, refletir e chegar a conclusões acerca de temas mais elaborados que não 
se constituem fisicamente e que podem sofrer variação de cultura para cultura, tais 
como fé, amor, religião, política, liberdade, exploração, entre outros. 
IV. A indistinção é um processo da fase da adolescência que consiste na busca pela 
autonomia, individualidade, diferenciação dos demais e construção da própria 
identidade realizado pelo jovem, no qual ele busca criar uma fronteira para a influência 
dos pais. 
V. Na adolescência, ocorre um grande desenvolvimento cognitivo, ou seja, observa-se 
rapidez, precisão e alta capacidade em relação ao processamento das informações. 
Observa-se também melhor uso de recursos conceituais e abstratos, envolvimento 
intenso com temas que sejam do interesse do adolescente, uso cada vez mais apropriado 
e aprofundado da língua materna, bem como alto desenvolvimento do raciocínio e da 
lógica, entre outros aspectos. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
• 
II, IV e V, apenas. 
INCORRETO 
• 
I, II e IV, apenas. 
• 
I, II e V, apenas. 
• 
I, III e V, apenas. 
• 
II, III e IV, apenas. 
Código da questão: 74175 
3) 
Cognição é a capacidade do ser humano de adquirir conhecimentos. 
Em relação a este complexo processo psicológico, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Este processo exige maturação cerebral e física (não é possível aprender a falar sem 
que as estruturas cerebrais sejam capazes de suportar o novo conhecimento e as novas 
habilidades). 
( ) As emoções exercem importante papel no processo de aprendizagem. 
( ) Os estímulos do meio ambiente e do meio social dos quais a criança participa não 
exercem influência sobre a cognição, já que este é um processo psicológico. 
( ) A motivação do próprio indivíduo não tem relação com o aprender. 
( ) A capacidade de manter atenção concentrada é um dos fatores que favorece o 
desenvolvimento cognitivo. 
Assinale a alternativa 
que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
V – F – F – V – V. 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
F – F – V – V – V. 
• 
V – V – F – F – V. 
CORRETO 
Código da questão: 74167 
4) 
Os processos psicológicos são sustentadores do desenvolvimento do ser humano e se 
relacionam com o sistema motor e com o processamento cognitivo. Os processos 
psicológicos básicos são: percepção, atenção, memória, aprendizagem, motivação, 
afetividade, inteligência, pensamento e linguagem. 
Sobre o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. O circuito percepção-atenção-memória-aprendizagem envolve a ativação e a 
utilização de células nervosas, processamento mental e respostas, proporcionando 
eventos que, repetidos, podem gerar aprendizagem. 
II. A motivação é um processo psicológico básico que regula a ação do indivíduo e está 
presente a partir dos sete anos de idade, aproximadamente, quando a criança ingressa no 
estádio operatório-concreto. A motivação é o que os leva a explorar o mundo e 
aprender. 
III. A motivação está associada a fatores internos (como desejos e metas a serem 
alcançados pessoalmente) e pode estar relacionada a fatores externos (associada a um 
estímulo extrínseco: tirar boas notas nas provas para impressionar os pais, por 
exemplo). 
IV. O pensamento e a linguagem significam a compreensão e a gestão das emoções, ou 
seja, o entendimento que temos emoções e que estas podem ser ativadas e canalizadas 
para resolução de situações ou problemas do cotidiano. 
V. A inteligência é o processo que compreende a análise de situações complexas ou 
problemáticas, seguida da localização ou criação de respostas a cada uma das situações, 
de forma a viver melhor. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas. 
 
Alternativas: 
• 
I, II e IV, apenas. 
• 
I, II e V, apenas. 
• 
II, IV e V, apenas. 
• 
II, III e IV, apenas. 
• 
I, III e V, apenas. 
CORRETO 
Código da questão: 74169 
5) 
Piaget (1967) chama de assimilação o processo de introdução de novas experiências, 
informações e conhecimentos nos esquemas mentais, e de acomodação o ajustamento 
destas novas aquisições a esquemas já existentes, modificando-os. 
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro, RJ: Forense, 1967. 
Sobre a função do emprego da assimilação e da acomodação, assinale a alternativa 
correta. 
 
Alternativas: 
• 
A interação social. 
• 
O reforço do comportamento. 
• 
O equilíbrio cognitivo. 
CORRETO 
• 
O desequilíbrio cognitivo. 
• 
A maturação cerebral. 
Código da questão: 74176 
6) 
Sobre as teorias da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V 
(verdadeiro) ou F (falso): 
( ) O reforço positivo não é utilizado em processos de ensino e aprendizagem. 
( ) Piaget propôs oito estágios de desenvolvimento, correspondentes a processos 
biológicos maturacionais. 
( ) Wallon compreende que a aprendizagem ocorre a partir da interação de três campos 
funcionais (ou domínios): afetivo, cognitivo e motor. 
( ) A Zona de Desenvolvimento Real compreende as aprendizagens já consolidadas; as 
aprendizagens que estão em andamento fazem parte da Zona de Desenvolvimento 
Potencial. 
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre a Zona de 
Desenvolvimento Proximal e a Zona de Desenvolvimento Real. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
• 
V – V – F – F – F. 
• 
V – F – F – V – V. 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
F – F – V – V – V. 
CORRETO 
• 
V – V – F – V – V. 
Código da questão: 74178 
7) 
Todos os seres humanos aprendem, em maior ou menor grau, com maior ou menor 
amplitude. Quando isso não ocorre, é preciso investigar os motivos que levam à não-
aprendizagem, os quais, em geral, pertencem a um de dois fatores. 
Sobre os dois tipos de fatores que levamà não-aprendizagem, assinale a alternativa 
correta. 
 
Alternativas: 
• 
Fatores psicoemocionais e transtornos mentais. 
• 
Fatores psicoemocionais e transtornos que afetam a aprendizagem. 
• CORRETO 
• 
Fatores socioemocionais e transtornos que afetam a aprendizagem. 
• 
Fatores socioemocionais e transtornos mentais. 
• 
Fatores sociais e transtornos gerais. 
Código da questão: 74181 
8) 
Na adolescência, observa-se uma grande _________ em termos de ________, 
raciocínio e lógica, mas isso não ocorre de forma imediata, há aspectos que 
permanecem __________ e vão amadurecendo aos poucos, tais como capacidade de 
prever consequências e a antecipação de _________. Isso ocorre porque o cérebro ainda 
está em desenvolvimento, assim o raciocínio está mais rápido, mas não completamente 
amadurecido, o que só ocorrerá no final desta fase. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• 
Evolução; pensamento; imaturos; problemas. 
CORRETO 
• 
Vontade; amizades; maduros; conflitos. 
• 
Perda; ideias; iguais; aprendizagem. 
• 
Lacuna; conflitos; em desenvolvimento; compromissos. 
• 
Vontade; amizades; maduros; conflitos. 
Código da questão: 74172 
9) 
Sobre as alterações no percurso regular da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir 
e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Os fatores psicoemocionais não se configuram como transtornos, mas como uma 
dificuldade, que pode ser ampla ou restrita a um ou poucos aspectos. 
( ) As dificuldades de aprendizagem do tipo psicoemocionais podem ser superadas, 
desde que haja acolhimento e suporte dos familiares para a situação; se busque a causa 
da dificuldade de aprendizagem; se escolha o profissional mais adequado para a 
situação (psicólogo, psicopedagogo, professor particular, por exemplo); se realize 
processos de intervenção assertivos. 
( ) O tratamento das dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores 
psicoemocionais depende exclusivamente do atendimento psicopedagógico, não sendo 
necessário adaptação da prática escolar nem envolvimento do educando. 
( ) As dificuldades de aprendizagem relacionadas a fatores psicoemocionais são frutos 
de traumas, situações do cotidiano (nascimento de irmãos, separação dos pais, 
mudanças de residência, falecimento de ente querido, entre outras) ou mesmo condições 
pessoais (sentimento de baixa autoestima, depressão, insegurança, entre outras). 
( ) Uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicoemocional é um pedido de 
distanciamento cognitivo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
• 
F – V – F – V – F. 
• 
F – V – V – V – F. 
• 
V – V – F – V – F. 
CORRETO 
• 
V – F – V – V – F. 
• 
V – F – V – V – F. 
Código da questão: 74183 
10) 
O desenvolvimento _________ de um bebê segue a regra céfalo-_________ e próximo-
_________. Ainda no período neonatal, o bebê é capaz de demonstrar certa expressão 
_________, observada em seu corpo e rosto. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• 
Motor; caudal; distal; emocional. 
CORRETO 
• 
Motor; pontual; distante; incomodada. 
• 
Do cérebro; caudal; distante; de raiva. 
• 
Do cérebro; caudal; distante; de raiva. 
• 
Do corpo; pontual; distal; incomodada. 
Código da questão: 74166