GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.823559)

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:823559)
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Prova 65482087
Qtd. de Questões 10
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Nota 10,00
O conhecimento surge a partir da necessidade do homem em compreender a realidade. É resultado da interação com o meio 
em que vive. Dependendo da circunstância na qual o sujeito adquire o saber, podemos reconhecer os seguintes tipos de 
conhecimento: empírico, científico, religioso (teológico) e filosófico. Sobre os tipos de conhecimento, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Empírico.
II- Científico.
III- Filosófico.
IV- Religioso.
( ) Usa a lógica e o pensamento crítico. Engloba fatos que foram comprovados.
( ) Baseado da fé religiosa, acreditando que esta é a verdade absoluta.
( ) Surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente ao redor.
( ) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B I - II - III - IV.
C II - IV - I - III.
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D IV - III - II - I.
A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que chama a atenção e 
que só pode ser melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação circunstanciada da sua obra. Parte 
importante de sua produção bibliográfica foi realizada nas décadas de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas; e 
A Arqueologia do Saber) e de 1970 (A Ordem do Discurso; A verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento da 
prisão; e o primeiro volume da História da Sexualidade - A Vontade de Saber). Isso para, correndo-se o risco da redução 
que toda síntese promove, ficar naquelas de maior impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA, 2018). Sobre os domínios 
de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona 
saber e poder).
( ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber 
e poder).
( ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação de conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERREIRA, Marcello. Michel Foucault e o ensino de física: veredas. Revista Pesquisa e Debate em Educação, 
Brasília, v. 8, n. 2, p. 172-193, 1 dez. 2018. Disponível em: 
https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31186/20883. Acesso em: 12 ago. 2021.
A F - V - F.
B V - V - F.
C V - F - F.
D F - F - V.
O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e 
significa o estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as 
controvérsias filosóficas acerca da possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento 
sistemático (epistêmico). Sobre epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
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I- Gaston Bachelard.
II- Jean Piaget.
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper.
( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas 
existentes no sujeito.
( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.
( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da 
verificação e da falsificação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III - IV.
B I - II - III - IV.
C IV - III - II - I.
D II - IV - I - III.
G. Bachelard demonstrou em seu pensamento epistemológico que o conhecimento científico da época contemporânea se 
encontra depurado dos imediatismos do senso comum, das experiências primeiras e do sensualismo. Os conceitos que eram 
tomados como simples e evidentes são complicados pelo pensamento científico contemporâneo. Em Bachelard, esses 
conceitos tomados em sua complexidade vêm contrariar todo ideal da epistemologia tradicional e, ao mesmo tempo, 
caracterizar renovar a epistemologia (VELANES, 2017). Sobre a construção do conhecimento segundo Bachelard, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Etapa 1 - Período Pré-Científico: vai da Antiguidade Clássica até o século XVIII. Nessa etapa, o objeto condicionava a 
teoria e o valor da linguagem matemática era fundamentalmente descritivo.
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( ) Etapa 2 - Estado Mitótico: do final do século XVIII ao início do XXI. Valorizava o utilitarismo, ou seja, o conceito 
pragmático dos conhecimentos.
( ) Etapa 3 - Novo Espírito Científico: de meados do século V até os dias de hoje. Iniciou-se na época em que a 
relatividade de Leonardo da Vinci alterou conceitos primordiais tidos como já fixados e determina que o homem se renova 
como ser pensante na medida em que pensa sobre o fazer científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VELANES, David. Alguns aspectos sobre onovo espírito científicona epistemologia de Gaston Bachelard. Saberes, 
Natal, v. 1, n. 16, p. 66-82, 1 ago. 2017. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/11698/8844. Acesso 
em: 11 ago. 2021.
A V - F - F.
B F - V - V.
C F - F - V.
D V - V - F.
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de 
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente 
ligado a maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e 
interação do ser com um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI 
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) SENSÓRIO-MOTOR (0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. Aprende reflexos e 
controle motor a partir de objetos físicos.
( ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve habilidades motoras 
mais finas.
( ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Concepção de tempo, 
espaço e lógica.
( ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano 
segundo Jean Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em: 
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf.
Acesso em: 11 ago. 2021.
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
Uma definição clássica do conhecimento, aceita ainda hoje, foi desenvolvida por Sócrates, e aparece em diferentes 
diálogos de Platão. O conhecimento seria uma opinião verdadeira justificada (NETA; PRITCHARD, 2009). Com base nas 
condições de como definir conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AYER, A. J. The right to be true. In: NETA, R., PRITCHARD, D. Arguing about knowledge. London: Routledge, 
2009.
A Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: que se deve ter o direito de ter certeza. - Terceiro: ter certeza
sobre isso.B Primeiro: ter certeza sobre isso. - Segundo: saber que o que é dito é verdade. - Terceiro: que se deve ter o direito de
ter certeza.
C Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: ter certeza sobre isso. - Terceiro: que se deve ter o direito de
ter certeza.
D Primeiro: que se deve ter o direito de ter certeza - Segundo: ter certeza sobre isso - Terceiro: saber que o que é dito é
verdade.
O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro andar da Escola de 
Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo aos demais laboratórios pertencentes à 
antiga rede CENESP. Mais informações sobre a história do LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório 
(www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos de mobilização do 
mundo comuns à fisiologia do exercício.
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto da aliança do 
LAFISE com o Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG).
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III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-Graduação em 
Educação Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências do Esporte). 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WANNER, Samuel Penna. Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE). 2000. Disponível em: 
http://www.eeffto.ufmg.br/eeffto/pesquisa/laboratorios/20/laboratario_de_fisiologia_do_exercacio_lafise. Acesso em: 12 ago. 
2021.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Sobre a interdisciplinaridade há uma vasta literatura, não porque o assunto seja tão amplo, mas sim por não se ter chegado a 
um consenso sobre a delimitação do que seria interdisciplinaridade (ALMEIDA et al., 2005).
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, Mozart da Silva Gonçalves et al. Possibilidades para pensar a educação física e seu caráter 
interdisciplinar. Revista Especial de Educação Física: Revista Especial de Educação Física, [s. l], v. 1, n. 2, p. 31-38, 1 jan. 
2005. Disponível em: http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/comunicacao/leituras/e2.pdf. Acesso em: 12 ago. 
2021.
A O conceito de crescimento dentro do campo que a própria área constitui e onde estão as suas publicações ilegitimadas,
as fontes institucionais de financiamento e as carreiras indefinidas nas organizações acadêmicas.
B O leque de estudos e pesquisas em Educação Física, não se conecta com as ciências humanas, permite perceber estes
movimentos com relativa clareza.
C
A interdisciplinaridade é um conjunto de contribuições dadas pelos diferentes conhecimentos oriundos de múltiplas
disciplinas e é estimulante para a procura de novas perspectivas e para a formulação de projetos a serem realizados com
rigor e cumplicidade prática.
D A fragmentação na produção do conhecimento faz com que o especialista acumule saberes sobre a especialidade em que
atua, dessa forma aumentando sua possibilidade de entender o que é o ser humano em sua totalidade.
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Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das atividades de pesquisa, 
de acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico (dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; 
CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de eventos e, a partir dessa 
observação, elaborar uma hipótese.
( ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, posso concluir que todos 
os cisnes que existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois sabemos que existem cisnes negros.
( ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão.
( ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CAMPANARIO, Milton de Abreu; CHAGAS JUNIOR, Milton de Freitas; RUIZ, Mauro Silva. O modelo de 
Karl Popper sob a ótica das ciências sociais aplicadas. Revista da Ciência da Administração, São Paulo, v. 14, n. 32, p. 
124-140, 19 abr. 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2735/273523616009.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Foucault foi filósofo que exerceu grande influência sobre os intelectuais contemporâneos. Nasceu em Poitiers, uma pequena 
cidade francesa, no dia 15 de outubro de 1926. Diplomou-se em Psicologia e Filosofia. Aos 28 anos de idade, publicou seu 
primeiro livro, "Doença Mental e Personalidade". Escreveu outros como" História da Loucura na Idade Média" e 
"Nascimento da Clínica" (CARNEIRO et al., 2020). C
om base na posição filosófica de Foucault, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARNEIRO, Eliane Cristina da Silva Pinto et al. Conflitos intraprofissionais de médicos e enfermeiros: reflexão 
sobre o poder em Michel Foucault. Society And Development, São Paulo, v. 9, n. 5, p. 1-11, 29 mar. 2020. Disponível em: 
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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3320/4696. Acesso em: 12 ago. 2021.
A Campanhas a favor do racismo, contra abusos de direitos humanos e pela reforma dos sistemas penitenciário e
manicomial.
B Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, contra a reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
C Campanhas contra o racismo, a favor dos abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
D Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
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