Memorial bianca

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MATUTINO - 1° PERÍODO 
BIANCA CAROLINE CORDEIRO 
 
 
 
MEMORIAL DESCRITIVO: 
Subtítulo do Trabalho 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIVINÓPOLIS/MG 
2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 BIANCA CAROLINE CORDEIRO 
 
 
 
MEMORIAL DESCRITIVO: 
Subtítulo do Trabalho 
 
 
 
 
Memorial descritivo, apresentado a 
Universidade do Estado de Minas 
Gerais, como parte das exigências 
para a obtenção de créditos na 
disciplina de Bases Pedagógicas do 
Trabalho escolar e Prática Docente I. 
Orientadora: Ms. Amanda Amália 
Araújo do Carmo 
 
 
 
 
 
 
 
 DIVINÓPOLIS/MG 
 2023 
 
 
 
 
 
 
TÍTULO: MODELO DE MEMORIAL DESCRITIVO 
O Memorial Descritivo é uma autobiografia que descreve, analisa e crítica acontecimentos sobre a 
trajetória acadêmico-profissional, intelectual e artístico do candidato, avaliando cada etapa de sua 
experiência. 
O texto deve ser redigido na primeira pessoa do singular, o que possibilita ao candidato enfatizar o 
mérito de suas realizações. Quanto ao tamanho espera-se mínimo 3 páginas e máximo 15 páginas. 
A formatação do texto deve ser em Times New Romam ou Arial tamanho 12, espaçamento de 1,5, 
parágrafos opcionais (tab ou automático), títulos e subtítulos em negrito e alinhado à esquerda já o texto 
justificado. 
Aluno (a) fique atento (a), pois essa atividade, denominada memorial deverá acompanhar você por todo 
o curso, em todas as Bases Pedagógicas do Trabalho Escolar e Prática docente, guarde todos os arquivos 
com cuidado no e-mail e/ou nuvem virtual. 
ESTRUTURA DO MEMORIAL PARTE I 
1. Construção do futuro professor começou muito antes da graduação... 
História do autor em resumo, contando sobre vivências, experiências que são condizentes com a sua 
futura profissão, ou seja, que fizeram parte da sua construção do futuro professor. A primeira parte do 
Memorial Reflexivo, consiste em escrever e refletir sobre alguns pontos sua história de vida pessoal e 
profissional que você considera importante relatar e que traz marcas para sua futura profissão. 
A) Descrever quem é você? 
B) Qual sua história de vida? 
C) Como era sua família de origem? 
D) Como é sua família atual? 
E) Quais são suas experiências profissionais? 
F) Da sua história de vida pessoal e das suas relações pessoais destaque o que você leva para sua futura 
profissão de pedagogo(a)? 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTRUTURA DO MEMORIAL PARTE I 
 
 
Sou BIANCA CAROLINE CORDEIRO, TENHO 18 ANOS, NASCI NO DIA 24/02/2005, em Campo 
Belo- MG, tenho uma irmã gêmea que se chama Beatriz e mais dois irmãos que se chama, Bleno, 
Brunna. 
Meus pais que chama, Élcio Reis Cordeiro e Aparecida Izabel Lopes Oliveira Cordeiro, também 
nascidos em Campo Belo. 
Vou conta um pouco sobre mim, sobre minha infância. posso me dizer que minha infância foi ótima, 
brincava demais com minha mãe e meus irmãos, onde nos morava tinha muita natureza e o tempo livre 
para poder brincar, aprontar e chora também. Meus pais sempre me deixaram livre para aproveitar 
minha infância, junto comigo minha irmã gêmea a Bia, nossa mais nos aprontava meu deus tadinho dos 
meus pais. Brincava muito com os meus irmãos e as vezes com primos na rua, jogávamos bola, 
subíamos nas arvores, comíamos frutas, tomávamos banho de chuva, nossa era brincadeira que não 
acabava. 
Como morávamos bem perto dos familiares era todos final de semana na casa da vovó e do vovô, e 
amor de vó e outra coisa ne é incrível. Era lá que fazia bagunça, e as comidas nossa senhora uma delícia, 
gostava bastante também quando ia pra casa da Tia Lucia pra tirar foto e conversar, coisa que hoje em 
dia eu sou muito grata por tem tido tudo isso, os passeios era os melhores, não sei se é porque era mais 
nova, mas eu amo conhecer lugares novos, tudo era divertido tudo era uma lembrança pra mim. Mais o 
lugar que eu amo ama era a fazenda onde meu trabalha, lá tinha vacas, cavalos, verde, natureza, e uma 
lagoa que ama nadar nela com meus irmãos, são coisa que jamais vou esquecer. Hoje em dia passei a 
dar mais valor para a vida, pois temos que aproveitar cada segunda da nossa vida ao lado das pessoas 
que amamos. 
Quando menor minha mãe sempre me leva para o salão das testemunhas de Jeová, então sempre tive 
contado com a igreja e com as leituras, gostava de fazer adora família, sempre tinha criatividade nessas 
horas, momento família que amava, hoje em dia sinto falta disso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Formação e trajetória Acadêmica do futuro professor, pelo olhar de um (a) estudioso (a) da Educação 
..... 
Escrever sobre sua trajetória de estudos até chegar a Universidade. Lembre-se insira comentários sobres 
seus professores e suas prática pedagógica, atividades, formas de ensinar, projetos e experiências 
desenvolvidas com algumas discussões realizadas na disciplina. Insira citações diretas e/ou indiretas 
dos textos lidos sobre essas discussões, escritas por você e que estão diretamente ligadas sua carreira 
enquanto docente. Siga a ordem a seguir: 
A) Analise e reflita sobre algumas lembranças que você recorda da educação Infantil (Jardim de 
infância, o Pré-escola). 
Quais são elas, descreva? 
Que tipo de aluno(a) você era? 
Como era sua professora faça uma análise? O que você vai levar para sua profissão? O que você vai 
deixar e vai tentar não repetir? Por quê? 
B) Analise e reflita sobre algumas lembranças que você recorda do Ensino Fundamental I, hoje, 1° ano 
ao 5° ano (antiga 1ª série até 4ª série). 
Quais são elas, descreva? 
Que tipo de aluno(a) você era? Quais sua habilidade? Quais suas dificuldades? 
Como era sua professora faça uma análise? O que você vai levar para sua profissão? O que você vai 
deixar e vai tentar não repetir? Por quê? 
C) Analise e reflita sobre algumas lembranças que você recorda do Ensino Fundamental II, hoje, 6° ano 
ao 9° ano (antiga 5ª série até 8ª série). 
Quais são elas, descreva? 
Que tipo de aluno(a) você era? Quais sua habilidade? Quais suas dificuldades? 
Como era sua professora faça uma análise? O que você vai levar para sua profissão? O que você vai 
deixar e vai tentar não repetir? Por quê? 
D) Analise e reflita sobre algumas lembranças que você recorda do Ensino Fundamental II, hoje, 6° ano 
ao 9° ano (antiga 5ª série até 8ª série). 
Quais são elas, descreva? 
Que tipo de aluno(a) você era? Quais sua habilidade? Quais suas dificuldades? 
Como era sua professora faça uma análise? O que você vai levar para sua profissão? O que você vai 
deixar e vai tentar não repetir? Por quê? 
E) Analise e reflita sobre algumas lembranças que você recorda do Ensino Médio (1° ano ao 3° ano). 
Quais são elas, descreva? 
Que tipo de aluno(a) você era? Quais sua habilidade? Quais suas dificuldades? 
Como era seus professores faça uma análise? O que você vai levar para sua profissão? O que você vai 
deixar e vai tentar não repetir? Por quê? 
 
 
A) As lembranças que recordo do meu jardim de infância era meu pai ou minha mãe levando eu, bia 
minha irmã gêmea, para creches, chora muito pois queria ficar com meu pais. Gostava muito das 
brincadeiras, e dos colegas. Eu era aquela aluna quentinha, mas não podia confiar. A professora era um 
amor de pessoa, carinhosa, atenciosa, e as vezes brava. Esse ponto vou levar para a minha formação. 
Tem também bastante ponto que não vou levar para a minha formação, as vezes grita com eles não seja 
um modo de ensinamento bom (Associo a Charlot pensar de modo global e local). 
B) No ensino fundamental ia pra creches de manhã e de tarde pra escola, aprendia bastante coisas, a 
escrever meu nome a conta número era muito divertido sabe dessa coisa novas. Eu era aluna que gostava 
de fazer as atividades e de brinca. Uma das dificuldadesque tinha era de aprender a tabuada, 
principalmente quando a professora deixava eu e minha turma de castigo depois da aula, ela fazia nos 
fazer umas vintes vezes. Esse comportamento dela vou levar para minha profissão como aprendizagem 
que devo fazer para as crianças (Associo a Ivanir Fazendo o princípio da humildade). 
C) No ensino fundamental 6° ao 9°, sofria bastante bullying por conta da minha cor e do meu cabelo, 
por isso alisei meu cabelo quando tive 16 anos só a sim não sofria bullying. Também tinha bastante 
ansiedade, mais a ansiedade que tive era por conta te ter muitos amigos. 
Tinha vários professores, não lembro de todos, alguns que me lembro, era os professores de educação 
física, ensino religioso, geografia e um pouco de português, já as outras matérias não gostava muito, 
tinha dificuldade de matemática odiava...... mais cada professor tinha seu jeito, tanto de ensinar de 
explicar. Uma professora que ficou bastante marcada pra mim foi a de geografia Zezé, o caderno tinha 
que estar organizando, não podia chupar bala, tinha que participar da aula fazendo pergunta, vou levar 
pra a minha profissão. Já o que não vou levar pra a minha profissão e a aula de ciência, ruim demais 
não explicava matéria nenhuma. 
D) No ensino médio 1° e 2° devido a pandemia tive o que aprender, mas fazia as apostilas que o governo 
mandava. Fica em casa assistindo videio aula no you tube ou series com minhas irmãs. No 3° ano a aula 
presencial voltou, mas mesmo assim o ensino estava ruim. Um professor que me marcou vou o de 
química, aula um pouco chata mais o jeito que ele ensinava parecia que era fácil, vou levar pra minha 
profissão (Associo a Tardif estratégias pessoais). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Curso de Pedagogia, o que busco/procuro aqui.... 
Finalizar seu texto com o curso de pedagogia, seguindo alguns critérios: 
A) Porque escolheu pedagogia, o que te fez chegar até aqui? 
B) O que você espera encontrar e buscar durante o curso? 
C) Quais são as dificuldades encontradas? 
D) Quais paradigmas, visões e/ou suposições forma “quebradas” sobre a profissão 
Pedagogo(a)/Professor (a) no 1° período, em resumo o que você passou a enxergar com outros olhos? 
E) Sabendo de tantos desafios inerentes a prática pedagógica do professor, como problemas sociais, 
falta de infraestrutura das escolas, problemas com políticas públicas, falta de participação da família e 
os desafios de ser professor, o que podemos fazer/modificar diante destes contextos, qual o papel do 
Pedagogo(a)/Professor? (o professor pode mudar sua prática pedagógica, sua maneira de ensinar e lidar 
com os desafios, a luta por uma educação de qualidade e pública começa por mim ou não?) 
F) Baseado nas vivencias do 1° período, onde pretende atuar? O que pretende fazer com sua formação? 
 
 
 
 
Eu escolhi o curso de pedagogia porque descobri que sou apaixonada por crianças, criança e verdadeira 
quando gosta, gosta de verdade. No ensino médio vários cursos passaram pela minha cabeça, fiz até 
uma lista do que eu queria, que era designer de moda, farmácia, medicina veterinária, pedagogia. Mais 
a pedagogia mexeu comigo. Minha mãe trabalha nas creches, até fui lá pra mim vê se era isso mesmo 
que eu queria, fui em todas as salas e eu amei, foi aí que eu falei não esse curso é pra mim, veio uma 
paixão por essa profissão 
Bom esporo ganhar conhecimento e aprendizagem para que eu posso passar para meus futuros alunos 
tudo aquilo que aprendi. 
A maior dificuldade que tenho no curso e não conseguir ficar dentro da sala, e não conseguir entender 
alguns textos, pois ainda é tudo novo para mim. Essa são as minhas dificuldades, mas é tudo questão 
de costumes. 
A minha visão do professor mudou muito por estar fazendo pedagogia. Na minha opinião é um curso 
muito lindo que deveria ser mais valorizando, pois haja dedicação e comprometimento. 
Nós pedagogos temos muitos desafios por problemas sociais, falta de estrutura das escolas problemas 
com políticas públicas, falta de participação da família. A luta por uma educação melhor começa por 
nós pedagogos. 
Eu estou cursando o 1º período de pedagogia e tenho vontade de atuar dentro da sala de aula com 
crianças de 4 a 5 anos de idade, e tenho vontade de trabalhar com crianças especiais acho lindo, para 
mim a pedagogia é uma área muito gratificante. ESTOU AMANDO! S2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 2. ed. Petrópolis: 
Vozes, 2002, p. 29-55 
CHARLOT, Bernard. O professor na sociedade contemporânea: um trabalhador da 
contradição. In: CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber às práticas educativas. 
São Paulo: Editora Cortez, 2013. Cap. 3. p. 91-126