Libras - A Relação família, escola e deficiência auditiva

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Libras - A Relação família, escola e deficiência auditiva 
 
1. A LDB 9394/96 (BRASIL, 1996) garante, através do seu Artigo número 59, aos alunos com 
necessidades especiais, os seguintes direitos: 
A- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de forma que 
atendam às suas necessidades, na escola especial. 
B- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de forma que 
atendam às suas necessidades, visando a sua qualificação profissional de forma a garantir a 
sua efetiva integração na vida em sociedade. 
C- Bolsa família para ele e para os familiares que lhe prestem atendimento em função de sua 
deficiência. 
D- Aprovação automática, dispensa de realização de provas e métodos próprios voltados à sua 
deficiência. 
2. De acordo com o que foi estudado sobre a instituição social família, analise as alternativas 
abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, escolha a alternativa que 
contém a sequência correta. 
 I – Dentro da família a criança aprenderá a ser o tipo de ser humano que a sociedade 
determina como normal. 
II – Como influente força social, a família não pode ser ignorada por qualquer pessoa envolvida 
no estudo do crescimento, do desenvolvimento, da personalidade ou do comportamento 
humanos. 
III – Família e escola, apesar de serem dois contextos sociais iguais, possuem objetivos comuns 
em relação à educação da criança e do adolescente. 
IV – A família é um sistema social pequeno e interdependente, dentro do qual podem ser 
encontrados subsistemas ainda menores, dependendo do tamanho da família e da definição 
de papéis. 
V – É considerada família somente a formação constituída por um homem e uma mulher cuja 
prole seja totalmente comum aos dois. 
A- V, F, V, V, V. 
B- V, V, V, V, V. 
C- V, F, V, F, V. 
D- V, V, F, V, F. 
3. O BERA - Brain Stam Evocated Response – trata-se de: 
A- Um exame analógico que identifica em qual das três partes do ouvido se localiza a lesão. 
B- Um dos três ossos que fazem parte do ouvido médio, juntamente com a membrana 
timpânica. 
C- Um exame digital que analisa o potencial evocado auditivo - uma resposta emitida pelo 
nervo auditivo ao ser percorrido por um impulso nervoso que neste caso é desencadeado por 
um som. 
D- Um tratamento utilizado pelos deficientes auditivos que frequentam a escola regular. 
4. Em nosso caderno de estudos, discutimos a problemática que se dá no momento em que a 
criança deficiente auditiva passa a frequentar a escola regular, onde as diferenças podem 
ficar ainda mais evidentes frente aos seus pares. Em seus estudos, Donaduzzi e Fertig (2008) 
contribuíram nessa discussão, enriquecendo nossas reflexões. A citação que vem a seguir é 
dessas autoras. Leia e interprete-a, e posteriormente, escolha a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas. “A problemática da aceitação da __________ frente às 
necessidades especiais da criança é evidenciada quando se tenta a inclusão na vida escolar e 
social, uma vez que é nesses ambientes que a __________ fica estampada. Na __________, 
por ser a primeira instituição social que a criança frequenta, a comparação com seus pares 
acaba sendo inevitável. Portanto, mais uma vez, vemos a necessidade de um trabalho 
cuidadoso e minucioso junto aos __________ para dar aos pais a possibilidade de 
transformação de seus antigos conceitos. Quando este trabalho é feito ou quando as famílias 
conseguem realiza-lo de maneira natural a __________ está pronta para ser inserida numa 
esfera maior” (DONADUZZI e FERTIG, 2008, p. 62). 
A- Família / diferença / sociedade / familiares / criança. 
B- Escola / semelhança / família / familiares / família. 
C- Família / diferença / escola / familiares / família. 
D- Família / diferença / escola / familiares / criança. 
5. Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados 
internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que 
um deles seja mais desenvolvido do que os outros. Compreendido isso, analise e associe os 
itens que seguem: 
I – Predominância sensorial visual. 
II – Predominância sensorial auditiva. 
III – Predominância sensorial sinestésica. 
() As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu 
sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança. 
() As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço 
delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres. 
() As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. 
Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A- I – II – III. 
B- III – I – II. 
C- I – III – II. 
D- II – I – III. 
6. Já o termo integração, também abordado em nosso caderno de estudos, é aquele que 
caracteriza-se: 
A- Por uma adaptação do indivíduo às regras da escola especial, onde receberá todo o auxílio 
necessário para o seu desenvolvimento. 
B- Como um movimento que defende a incorporação física e social do indivíduo com 
necessidades especiais na escola e em toda a sociedade, desfrutando dos mesmos direitos que 
os demais cidadãos. 
C- Em um processo em que o poder público provê o deficiente auditivo com todos os recursos 
necessários para a sua aprendizagem e para o seu desenvolvimento, seja em casa ou na escola. 
D- Por uma postura de colaboração e respeito entre todos os setores da escola para com os 
indivíduos deficientes, com mudança de papeis, responsabilidade compartilhada, 
estabelecimento de novas metodologias de trabalho, com currículo e ambientes sociais 
flexíveis e adequados a todos os indivíduos que compõem esse meio social. 
7- Em relação ao ouvido humano e à deficiência auditiva, assinale a alternativa incorreta: 
A- Deficiência auditiva é todo distúrbio que afeta a normalidade da audição de uma pessoa 
não importando qual a causa, o tipo nem o grau de deficiência. 
B- Na surdez mista, tanto o ouvido interno ou quanto o canal auditivo externo ou médio são 
prejudicados. 
C- Na surdez Condutiva ou de Transmissão, a área prejudicada situa-se no ouvido interno ou 
na via auditiva para o cérebro. Esse tipo de surdez afeta tanto a quantidade quanto a 
qualidade da audição. 
D- A cóclea está localizada no ouvido interno e é a parte mais importante do ouvido, 
responsável pela percepção auditiva. 
8. De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos científicos são aqueles: 
A- Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que 
vivencia em seu dia-a-dia. 
B- Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, 
jornais e revistas. 
C- Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os 
alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material concreto. 
D- Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como 
características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos 
indivíduos. 
9. Em relação à trajetória que se desencadeou visando a educação de surdos e sua 
participação na sociedade, assinale a alternativa incorreta: 
A- Na Antiguidade (4000a.C. – 476d.C.), os deficientes auditivos não eram considerados seres 
competentes e sim seres inferiores perante os demais indivíduos da sociedade. 
B- O francês Charles Michel de L’Epée foi o mais importante representante da corrente não-
oralista, tendo sido o primeiro a estudar uma língua de sinais utilizada por surdos. 
C- A corrente oralista enfatiza o aprendizado da língua oral com o objetivo de aproximar o 
surdo, o máximo possível, do mundo ouvinte, a fim de integrá-lo socialmente. 
D- O início da educação de surdos deu-se com Pedro Ponce de León (1520-1584), na Idade 
Média.Pedro Ponce de León foi considerado o primeiro professor de surdos da história. 
10. A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância 
sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. 
Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja 
mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais 
diversos temas. Diante disso, analise e associe os itens que seguem: 
I – Estilo de aprendizagem visual. 
II – Estilo de aprendizagem auditiva. 
III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
() As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
informações. 
() As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou 
executando. 
() As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações 
ouvindo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II – III – I. 
B I – II – III. 
C I – III – II. 
D III – I – II. 
11. De acordo com as ideias de Paniagua (2004) sobre o modelo de adaptação dos pais desde 
a descoberta até a aceitação do filho deficiente, a fase que vem em sequência ao choque 
inicial onde os pais tendem a ignorar a notícia da deficiência e a situação propriamente dita 
é chamada de fase de... 
A Reação. 
B Adaptação. 
C Negação. 
D Choque. 
12. A sentença que contém a forma mais adequada de participação da família na vida escolar 
do deficiente auditiva é: 
A- Escola e família devem trabalhar em parceria; a escola ensina os conceitos científicos 
enquanto a família dedica-se apenas a transmitir os valores humanos. 
B- A relação entre a família e a escola deve se dar de forma colaborativa, onde ambas 
trabalham em harmonia, trocando informações e ajudando o estudante, cada uma em seu 
ambiente. 
C- A escola deve fornecer todos os dados pertinentes sobre o aluno para que em casa, a 
família continue a trabalhar os conceitos científicos que foram iniciados na escola. 
D- A família deve sempre acompanhar o estudante durante as aulas, de forma a participar de 
forma ativa em seu processo de aprendizagem. 
13. O Artigo 58 de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96 (BRASIL, 
1996) traz como conceito para educação especial: 
A- Uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de 
ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. 
B- Uma modalidade de educação escolar onde os indivíduos recebem a qualificação necessária 
para que, assim que concluída, possam ingressar no mercado de trabalho. 
C- Uma modalidade de educação em que são utilizadas diversas metodologias distintas do 
modelo tradicional geralmente utilizado nas escolas. 
D- Uma modalidade de educação que deve ser oferecida obrigatoriamente nas escolas 
especiais ou instituições próprias para deficientes de qualquer natureza. 
14. Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais 
como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros. Diante 
disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação: 
A- Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a 
compreenda. 
B- Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e 
entendida pelo emissor. 
C- A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida. 
D- O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra 
pessoa entenda. 
15. Em relação ao que discutimos no caderno de estudos em relação à educação, assinale a 
alternativa incorreta: 
A- Educação é uma das atividades básicas da sociedade humana, pois contribui de forma 
decisiva para a transmissão da herança cultural aos indivíduos jovens (OLIVEIRA, 1999). 
B- A educação faz parte da nossa vida desde o momento em que nascemos e nos acompanha 
durante toda a nossa existência. 
C- A escola é a instituição encarregada de oferecer oficial e formalmente o acesso aos 
conhecimentos científicos aos indivíduos (OLIVEIRA, 1999). 
D- No início dos tempos a educação dos indivíduos dava-se de forma sistemática e formal, 
diluindo-se nas experiências práticas que os indivíduos vivenciavam em seu dia-a-dia, na 
convivência com os seus pares, sobretudo os mais velhos e experientes. 
16. Em nossos cadernos de estudos, Brandão (1994) nos ofereceu diversos elementos de 
reflexão a respeito da educação e da forma como ela está em nossas vidas. Veja a citação a 
seguir e escolha a alternativa que completa de forma coerente e correta as lacunas: “não há 
uma forma única nem um único modelo de __________; a __________ não é o único lugar 
onde ela acontece e talvez nem seja o __________; o ensino escolar não é a sua única prática 
e o __________ não é o seu único praticante” (BRANDÃO, 1995, p. 10). 
A- Educação / escola / pior / diretor escolar 
B- Educação / escola / melhor / professor profissional 
C- Ensino / escola / melhor / pai 
D- Ensino / pré-escola / melhor / aluno 
17. A metodologia de educação de surdos cujo objetivo é usar sinais, leitura labial, 
amplificação e alfabeto digital para fornecer input linguístico para estudantes surdos, de 
forma que eles possam se expressar nas modalidades preferidas é chamada de: 
A- Pedagogia dos surdos. 
B- Bilinguismo. 
C- Libras. 
D- Comunicação total. 
18. De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos cotidianos são aqueles: 
A. Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem como 
características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma consciente pelos 
indivíduos. 
B. Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias impressas, 
jornais e revistas. 
C. Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das experiências que 
vivencia em seu dia-a-dia. 
D. Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula com os 
alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material concreto. 
19. De acordo com o Artigo 208 da Constituição brasileira, o dever do Estado para com a 
educação deverá ser concretizado, dentre outras ações, por meio de “[...] atendimento 
educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular 
de ensino” (BRASIL, 1988, p. 84). Em relação a essa afirmação, assinale a alternativa correta: 
A- Os indivíduos portadores de deficiência serão atendidos na escola regular somente se a 
escola aceitar sua matrícula. 
B- Mesmo na rede regular de ensino, o estudante só poderá frequentar salas de aulas 
especializadas à sua deficiência. 
C- O indivíduo que estiver sendo atendido na escola especializada não terá direito de 
frequentar a escola comum. 
D- Os indivíduos deficientes têm o direito de serem atendidos na escola regular, 
independentemente de frequentarem uma escola especializada como complemento ao seu 
desenvolvimento e aprendizagem. 
20. A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência 
interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e 
avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, as informações e seus 
consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos. Sobre as formas de interação com 
o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para 
falso nas afirmativas que seguem: 
() Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas. 
() Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das 
modificações no plano visual. 
() Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo 
ciente da atividade visual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:A V – V – V. 
B V – F – V. 
C F – V – V. 
D V – V – F.