av 1 Literatura infantojuvenil

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1O ser humano, antes de desenvolver a capacidade intelectual como o conhecimento científico e o filosófico, desenvolve uma racionalidade fortemente ligada à compreensão mágica dos fatos, ou seja, é um conhecimento mítico, característico do imaginário infantil. Com base nesse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A consciência mítica da criança é relevante para o desenvolvimento da racionalidade. ( ) Do mundo adulto da racionalidade emana o saber mítico, dispensando, portanto, o contato com a arte. ( ) O saber mítico, de certo modo distante da consciência racional, está presente na arte. ( ) As narrativas infantis e os contos de fada compensam as verdades dolorosas da racionalidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - V.
D
F - V - F - F.
2Giorgio Agamben (2007) apresenta que os adultos possuem uma incapacidade de magia. Sobre a capacidade de magia na concepção de Agamben, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- As crianças sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa. PORQUE II- Não é preciso estabelecer relações de fantasia com os personagens dos contos de fadas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Magia e Felicidade. In: Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições falsas.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
3Os estudos acerca da literatura infantil ressaltam uma relação assimétrica entre a criança e o adulto, ou seja, as atitudes dos pequenos são orientadas pelo paradigma racional da maturidade. Com base nessa concepção, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Tem por objetivo transmitir normas e comportamentos, visando a transformar a criança em um adulto pacificado. ( ) O objetivo é se fazer um sujeito ideal, membro de uma sociedade que se espera construir um dia, graças à transmissão de padrões vigentes. ( ) São pontos de vista particulares, movidos pela admiração e pela fantasia, os quais lidam, nomeiam e inventam a realidade. ( ) Predominam os valores e pontos de vista que desconsideram o lúdico e a fantasia. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - F.
D
V - V - F - V.
4Desde a Grécia antiga, o único espaço em que convergiu o pensamento lúcido e racional do adulto e o pensamento lúdico e espontâneo da criança foi por meio da obra de arte. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Essa convergência foi possível porque na obra de arte vinculam-se formas de compreensão da realidade universal, as quais são absolutamente verdadeiras.
B
Essa convergência foi possível porque a obra de arte se baseia na especulação da realidade filosófica, espaço encarregado de transmitir a herança cultural.
C
Essa convergência foi possível porque da obra de arte emergem pontos de vista semelhantes aos das crianças, quando nomeiam e inventam a sua realidade.
D
Essa convergência foi possível porque a obra de arte transmite um conhecimento que se pauta somente no pensamento racional do adulto.
5Observe a frase que segue: "Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" (QUINTANA, 1979, p. 28). A frase desencadeia reflexões acerca da maturidade e a infância, bem como o tratamento que a criança recebia em outras épocas. Para muitos, essa discussão é pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura infantojuvenil. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
A
Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto e criança.
B
A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma criança.
C
A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não havia hierarquia.
D
A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de respeito.
6Texto 1 "É inútil julgar a oralidade de modo negativo, realçando os traços que contrastam com a escritura. Oralidade não significa analfabetismo, o qual, despojado dos valores próprios da voz e de qualquer função social positiva, é percebido como uma lacuna" (ZUMTHOR, 1997, p. 27). Texto 2 "O estudo dos gêneros literários é fonte de permanente reflexão porque implica o convívio com diferentes formas de escrever a literatura e de compreender as nuances dos diferentes gêneros ao longo da história, bem como com a mudança e transformação da escrita literária" (COSTA, 2008, p. 19). Considerando o exposto, no que se refere às manifestações literárias, escritas e orais, analise as sentenças a seguir: I- O registro oral possibilita à cultura popular se firmar também como texto escrito, fortalecendo sua identidade. II- As narrativas escritas, especialmente as da literatura popular ou dos textos ditos regionais, são carregadas pelas marcas da oralidade. III- Os elementos temáticos dos textos orais comumente tratam da condição humana, se integram à identidade cultural e disseminam a memória popular. IV- Os textos literários advindos da oralidade, por transgredirem "a norma culta", com expressões ou falas pautadas na cultura e tradição do seu falante, carecem da especificidade literária. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ZUMTHOR, Paul. Introdução à poesia oral. São Paulo: Hucitec, 1997. COSTA. Marta Morais da. Teoria da Literatura II. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008.
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
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Desde a Grécia antiga, o único espaço em que convergiu o pensamento lúcido e racional do adulto e o pensamento lúdico e espontâneo da criança foi a obra de arte. Sobre essa convergência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  ) Da obra de arte se estabelecem pontos de vista semelhantes aos das crianças quando nomeiam e inventam a sua realidade. 
(  ) É na aparência das coisas, ou seja, na obra de arte, que surge um saber equivocado da realidade. 
(  ) O processo adequado de aquisição do conhecimento é pautado somente pelo pensamento irracional. 
(  ) A obra de arte contribui para a compreensão do mundo, pois dela emergem sentimentos, emoções e experiências lúdicas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - V - V - V.
C
F - F - V - F.
D
F - F - F - V.
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