revisao_simulado (19)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
FLAVIO ALEXANDRE DOMINICINI
Disciplina:
Planejamento e Avaliação Escolar
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Funcab – SEEAC - 2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
A) decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
X B) medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
C) revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
D) auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
E) atribuir notas aos alunos.
Questão
002 FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada.
Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos pelo
governo federal, analise as afirmativas a seguir:
I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na
avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos
estudantes brasileiros.
II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em 1994
e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.
III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de defasagem
idadeâ��série.
Assinale:
 
A) se somente a afirmativa I estiver correta.
B) se todas as afirmativas estiverem corretas.
X C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
D) se somente a afirmativa III estiver correta.
E) se somente a afirmativa II estiver correta.
Questão
003 (IFSP – IFSP – 2015) Sobre avaliação da aprendizagem, à luz de Antoni Zabala em seu
livro “A prática educativa: como ensinar”, é correto afirmar que
A) a avaliação formativa compreende as seguintes fases: avaliação inicial, planejamento,
adequação do plano (avaliação reguladora), avaliação final e avaliação integradora.
X B) as atividades para conhecer qual é a compreensão de um conceito podem se basear na
repetição de definições, permitindo averiguar se o aluno foi capaz de integrar o
conhecimento em suas estruturas interpretativas.
C) não é possível avaliar conteúdos atitudinais devido à subjetividade do avaliador, sendo
impossível estabelecer avaliações exatas.
D) a avaliação deve ter por objetivo prioritário mensurar os resultados obtidos pelos alunos
com o intuito de classificá-los.
E) em uma concepção de educação propedêutica e seletiva, e um ensino uniformizador e
transmissor, o objeto da avaliação será o processo de aprendizagem de cada estudante,
considerando sua diversidade.
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Questão
004 (Funcab – SEE – AC – 2014) Sobre avalição escolar são feitas as seguintes afirmações:
I. A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e atribuição
de notas.
II. Uma avaliação pode ser realizada antes do processo de ensino, durante ou após este
mesmo processo e, normalmente, recebe um nome específico, dependendo da fase em
que ela acontece.
III. Avaliar é medir no aluno sua capacidade de repetição do conteúdo transmitido pelo
professor.
IV. A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente.
Estão corretas
A) II e III, apenas.
X B) I e III, apenas.
C) I, II, III e IV.
D) II e IV, apenas.
E) I, II e IV, apenas
Questão
005 A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de
diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O
importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho
pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser
dividas em subgrupos que são?
A) Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas.
X B) Avaliação individual, oral e coletiva.
C) Avaliação racional, irracional e cabível.
D) Avaliação singular, simples e pluralista.
E) Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor.
Questão
006 SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE – Pedagogo.
O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua efetivação
quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é denominado de
 
A) Pertinência.
B) Articulação.
X C) Clareza.
D) Utilidade.
E) Viabilidade.
Questão
007 CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia.
Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de
ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é calculado a
partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho nas avaliações
do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a essas avaliações
deverá ser de:
A) Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades pedagógicas
que os recuperem.
X B) Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a serem
desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.
C) Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.
D) Nenhuma das repostas anteriores
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E) Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.
Questão
008 (Vunesp – Prefeitura de Suzano – SP – 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação da
aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
A) critérios, instrumentos e periodicidade.
X B) o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
C) conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
D) escala de valores, desempenho do aluno e desempenho da turma.
E) juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.