revisao 1 planejamento e avaliação pedagogia

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Pincel Atômico - 07/09/2021 11:16:17 1/3
LEIGMARCIA VIANA
MARINS DE CARVALHO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 29/06/2021 18:49:59 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Pedagogia - Grupo: MAIO/2021 - FDLICPED-MAIO/21 [22272]
Aluno(a):
91210729 - LEIGMARCIA VIANA MARINS DE CARVALHO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
Questão
001
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação
– Orientador. Adaptada.
A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames.
Ela busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada
escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
Disciplina e acompanhamento pedagógico.
Seleção e critérios de organização.
Orientação profissional
X Proposta Pedagógica.
Educação em suas três modalidades.
Questão
002
CONSULPLAN - 2018 - SEDUC-PA - Professor Classe I – Biologia.
Índices educacionais são importantes por permitirem o monitoramento do sistema de
ensino do país. O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) é
calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar e das médias de desempenho
nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. A postura do professor frente a
essas avaliações deverá ser de:
X
Diagnosticar os erros mais comuns dos alunos e desenvolver atividades
pedagógicas que os recuperem.
Descrédito, pois elas não expressam a realidade escolar.
Motivação, pois as avaliações de desempenho estão elencadas à nota do IDEB.
Nenhuma das repostas anteriores
Reflexão sobre a dinâmica que ocorre na escola e o estabelecimento de metas a
serem desenvolvidas na melhoria da qualidade educacional.
Questão
003
FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Supervisor Pedagógico. Adaptada.
Uma coordenadora pedagógica solicitou à professora de Química da Escola
Estadual EV que aplicasse uma avaliação em três turmas do segundo ano do Ensino
Médio. Explicou que se tratava de uma avaliação diagnóstica e que, por esse motivo,
tinha por objetivo
corrigir os erros e as insuficiências para assegurar uma ótima sequência de ensino e
de aprendizagem.
X levantar as possíveis causas das dificuldades de aprendizagem.
organizar as turmas conforme o nível de rendimento alcançado.
Nenhuma das opções.
indicar como os alunos estão se modificando em direção ao objetivo proposto.
Pincel Atômico - 07/09/2021 11:16:17 2/3
Questão
004
A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi debatida e elaborada
no contexto de redemocratização do país logo após a queda do Estado Novo
(1937-1945). Foi promulgada somente em 1961, com o n° 4.024, e duas vezes
reformulada: pela Lei nº 5.692/1971 e pela Lei nº 9.394/1996. Sobre a afirmativa é
correto que dizer:
X A LDB é a Lei 9394 de 1996 e nunca teve uma legislação educacional anterior.
A cada dez anos ela vem sendo renovada e amplia suas concepções sobre
planejamento e avaliação a partir de configurações sociais e econômicas, desde a
promulgação deste lei.
Atualmente essa lei não é uma lei voltada a assuntos educacionais.
Essa lei vem sendo renovada e ampliada a cada 15 anos, para buscar melhorias
educacionais.
Durante todo o processo educacional não adotamos legislações educacionais
vigentes em nosso país.
Questão
005
SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE – Pedagogo.
O critério estruturante do instrumento de avaliação que discute tanto a sua
efetivação quanto se o instrumento utilizado está coerente com o planejamento é
denominado de
 
Articulação.
Utilidade.
Clareza.
Viabilidade.
X Pertinência.
Questão
006
A avaliação educacional é um trabalho realizado pelo docente, com o objetivo de
diagnosticar o processo ensino aprendizagem através do rendimento dos alunos. O
importante é perceber que a avaliação educacional é uma revisão do trabalho
pedagógico desenvolvido em sala de aula. As avaliações educacionais podem ser
dividas em subgrupos que são?
X Avaliação da aprendizagem, institucional e de sistemas.
Avaliação individual, oral e coletiva.
Avaliação singular, simples e pluralista.
Avaliação racional, irracional e cabível.
Avaliação quantitativa, qualitativa e sem valor.
Questão
007
VUNESP - 2019 - UFABC – Pedagogo.
Para mudar a avaliação, não basta articular um discurso novo, não adianta ter uma
nova concepção e continuar com práticas arcaicas. É necessário construir uma
práxis transformadora. A práxis, enquanto atividade específica do ser humano, é
a reflexão-ação pautada por mecanismos não conscientes.
X a fusão entra a ação e a reflexão em uma mesma atividade.
a ação informada pela reflexão e a reflexão desafiada pela ação.
a valorização da prática que evita o ativismo estéril.
a valorização da reflexão que evita o verbalismo.
Pincel Atômico - 07/09/2021 11:16:17 3/3
Questão
008
 FGV - 2019 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Infantil ao 5º Ano.
Leia o fragmento a seguir.
“ A avaliação _____________ é um tipo de avaliação que leva em consideração as
individualidades e os processos educacionais, com foco no estudante, em seus
avanços e conquistas, e cujo resultado pode estar expresso em uma nota, atribuída,
por exemplo, a um teste.”
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima.
Somativa
Comparativa
Classificatória
X Formativa
diagnóstica
Questão
009
FGV - 2014 - AL-BA - Técnico de Nível Superior – Pedagogia. Adaptada.
Com relação às características dos Sistemas de Avaliação Nacional, desenvolvidos
pelo governo federal, analise as afirmativas a seguir:
I. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) está focalizado na
avaliação das habilidades cognitivas e das características socioeconômicas dos
estudantes brasileiros.
II. O Sistema Nacional de Avaliação de Educação Básica (SAEB) foi introduzido em
1994 e em 1998 começou a adotar a metodologia da Teoria da Resposta ao Item.
III. Os resultados da Prova Brasil não são utilizados para o cálculo do Índice de
Desenvolvimento da Educação Brasileira (IDEB) juntamente com a taxa de
defasagem idade―série.
Assinale:
 
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
se somente a afirmativa II estiver correta.
X se somente a afirmativa I estiver correta.
se todas as afirmativas estiverem corretas.
Questão
010
Sobre a frase a seguir assinale a resposta correta.
“não existem fórmulas mágicas de se resolver os problemas de gestão escolar, há
que se relevar, contudo, que a avaliação educacional é uma ferramenta estratégica a
serviço dos gestores”
A avaliação nada mais é que um instrumento de classificação.
Todos os modelos de avaliações educacionais, em todos os seus níveis e
fundamentos oferecem sob algum ponto de vista, formas que as vezes são
específicas para sanar de algum modo algum problema existente.
X
A avaliação somativa foi descrita na frase acima, pois ele oferta em números reais os
parâmetros relacionados ao acerto do educando.
As avaliações não possuem caráter relevante para o ensino, elas são apenas de
caráter classificatório.
As avaliações formativas contem o sentido descrito na frase, pois auxilia na
construção do futuro do aluno de forma qualitativa.