AULA EDF IDADE MODERNA

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE MODERNA
INFORMES GERAIS
❖ Renascimento cultural;
❖Renascimento urbano;
❖Surgimento da burguesia;
❖Crise do feudalismo e enfraquecimento dos senhores feudais;
❖ Desintegração da servidão, que sustentava o feudalismo;
❖ Progressos técnicos nos armamentos militares, provocando a decadência da cavalaria;
❖Surgimento dos exércitos reais ou profissionais.
CAPITALISMO
CAPITALISMO
RENASCIMENTO
Mas e a EDUCAÇÃO FÍSICA na Idade Moderna:
Como se configurou?
Qual a sua NOVA finalidade?
EDF NA IDADE MODERNA
A educação física na idade moderna é uma educação física que
mistura tanto o aprendizado prático quanto o teórico onde em sala
de aula se ensina também sobre a teoria dos esportes e
a importância da prática esportiva.
Assim, os principais objetivos da educação física
estão constantemente ligados à busca da saúde e do corpo
saudável onde há uma fuga constante do sedentarismo e também
de alimentos que não são saudáveis. Assim, há uma educação das
crianças para viver uma vida adulta saudável
EDF NA IDADE MODERNA
❖ Início de uma ginástica mais sistematizada;
❖ Práticas da ginástica nos ambientes educacionais;
❖ O pensamento científico para uma prática de ginástica;
❖ Novos objetivos para a prática da ginástica;
❖ Surgimento de modelos de ginástica em escolas europeias;
MODELOS DE GINÁSTICA – ALEMÃ, SUECA e FRANCESA
EDF NA IDADE MODERNA
EDF NA IDADE MODERNA
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e
períodos históricos. O termo Ginástica veio ganhando diferentes definições de acordo
com épocas, culturas e interesses diversos (FIORIN, 2002). Em alguns momentos,
chegou a designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde
exercícios militares até práticas esportivas.
EDF NA IDADE MODERNA
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e
períodos históricos. O termo Ginástica veio ganhando diferentes definições de acordo
com épocas, culturas e interesses diversos (FIORIN, 2002). Em alguns momentos,
chegou a designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde
exercícios militares até práticas esportivas.
ALEMÃ
Os exercícios ginásticos, coordenados paulatinamente, foram
grupados em dezessete famílias: marchar, correr, saltar, tomar
impulso (no cavalete e no cavalo), equilibrar, exercícios de barra,
exercícios de paralela, trepar, arremessar, puxar, empurrar,
levantar, transportar, esticar, lutar braço a braço, saltar arco e
pular corda. [...] Além dos exercícios citados, quando as
atividades podiam ser realizadas ao ar livre, a natação, a
marcha, a equitação, a esgrima, a luta e os exercícios bélicos
eram previstos nos programas. A corrida, o arremesso e o salto
realizados sob variadas formas constituíam, com suas práticas,
verdadeira escola de atletismo (RAMOS, 1982, p. 188).
EDF NA IDADE MODERNA
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e
períodos históricos. O termo Ginástica veio ganhando diferentes definições de acordo
com épocas, culturas e interesses diversos (FIORIN, 2002). Em alguns momentos,
chegou a designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde
exercícios militares até práticas esportivas.
ALEMÃ
SUECA
Idealizada por Pehr Henrick Ling (1776–1839), a
ginástica sueca surgiu com a finalidade de extirpar
os vícios da sociedade, em especial o alcoolismo.
Com a missão de regenerar a população, possuía
um caráter não acentuadamente militar, mas sim
“pedagógico” e “social”. Deveria gerar indivíduos
fortes que pudessem ser úteis à pátria, como
soldados ou trabalhadores civis (SOARES, 2004).
EDF NA IDADE MODERNA
A Ginástica sempre foi proposta como prática corporal nos mais diferentes locais e
períodos históricos. O termo Ginástica veio ganhando diferentes definições de acordo
com épocas, culturas e interesses diversos (FIORIN, 2002). Em alguns momentos,
chegou a designar toda e qualquer atividade física sistematizada, abrangendo desde
exercícios militares até práticas esportivas.
ALEMÃ
SUECA
FRANCESA
Privilegiava a natureza e a qualidade do trabalho em
detrimento da qualidade de execução. Classificou os
exercícios em 10 grupos fundamentais de acordo com as
funções úteis da vida cotidiana. Sendo eles: a marcha, a
corrida, o salto, o movimento quadrúpede, a escalada, o
equilíbrio, o arremesso, o levantar, a defesa e a natação. Os
treinos deveriam ser ao ar livre para submeter o corpo às
diferentes temperaturas, tinha a corrida como elemento
base e cada um deveria trabalhar no seu ritmo e
capacidade (MARINHO, S/D).
Mas e a EDUCAÇÃO FÍSICA na Idade Moderna:
Como se configurou?
Qual a sua NOVA finalidade?