2023-

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FP087 – FATORES DA APRENDIZAGEM 
TRABALHO CONV. ORDINÁRIA 
 
 
TRABALHO FP087 – FATORES DA APRENDIZAGEM 
 
 
 
Nomes e sobrenomes dos alunos: 
Grupo: 2023 
Professora: Tutora: 
Data: 27/06/2023. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sumário 
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Introdução 1. 
Proposta da estratégia didática 2. 
Objetivos da estratégia didática 3. 
Estrutura da estratégia Didática 4 
Passo a passo da estratégia didática 5. 
Considerações finais 5.1 
Referências. 5.2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ELABORAR UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O 5 ANO DO ENSINO 
FUNDAMENTAL 
 
 
 
Introdução 
Sabe-se que ao elaborar um plano de aula ou uma estratégia didática, o docente precisa 
estar primeiramente ciente do público que irá atender, reconhecendo e respeitando a 
singularidade de cada educando, pois cada um tem suas limitações, por isso a 
importância de respeitar sempre as capacidades, necessidades, tempo e modo de cada 
um aprender. Outro fator importante é o momento da avaliação, na hora de avaliar o 
aluno, o docente deve sempre levar em conta a singularidade, o esforço de cada um, 
na hora de realizarem as atividades propostas e ver se, realmente os objetivos foram 
alcançados e se não foram, ver o que pode ser mudado ou alterado no plano de ensino 
ou na estratégia didática, para melhorar o desempenho deste aluno. 
 PROPOSTA DA DIDÁTICA: 
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• A proposta didática é desenvolver o gênero textual; propaganda. 
• A atividade da estratégia didática é para que os alunos aprendam de forma 
significativa para despertarem o seu lado literário, artístico e empreendedor, 
através de atividades lúdicas, prazerosas e significativas. 
• A atividade proposta deste trabalho é para a disciplina de língua portuguesa e 
direcionada para o 5 ano do ensino fundamental, para que os mesmos possam 
aprender através de métodos ativos e participativo de ensino. 
OBJETIVOS DA DIDÁTICA: 
• Reconhecer o gênero propaganda. 
• Reconhecer e diferenciar a linguagem verbal e visual. 
• Inferir o efeito persuasivo pela escolha das palavras e imagens. 
• Inferir o efeito empreendedor na propaganda. 
• Produzir propaganda através de um design. 
ESTRUTURA DA ESTRATÉGICAS DIDÁTICA: 
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Passo a Passo da estratégia didática: 
✓ Primeiro passo é trazer ao conhecimento dos alunos o que é o gênero textual; 
propaganda e quais linguagens se utiliza para trabalhar esse gênero. 
✓ Segundo passo eles deverão realizarem uma propaganda através de um 
instrumento de design, desenvolvido por eles mesmo através de uma folha A4, 
canetas e lápis para colorir o seu produto. 
✓ Terceiro passo é trazer ao conhecimento dos alunos, o que seria uma 
linguagem verbal e logo após elaborarem a uma linguagem verbal. 
✓ Quarto passo é finalizar a propaganda com um slogan desenvolvido por eles 
mesmo e utilizar os devidos materiais necessários como; cartolina, tenaz, 
tesouras, fitas e canetas. 
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✓ Quinto passo o cartaz será colado nas paredes das escolas, o qual ficará 
exposto ao público durante 15 dias e logo após será feita uma enquete de 
votação envolvendo todo o corpo docente, para escolher e avaliar o melhor 
produto. 
Considerações finais: 
O legal dessa atividade é a estratégica que você pode utilizar no momento 
das aulas, tanto no momento do desenho, desenvolvendo o lado artístico do 
aluno de forma livre e espontânea, outra estratégia é no momento da produção 
textual, desenvolvendo o lado promissor e estratégico do seu aluno preparando 
para o mundo do trabalho. Outra forma de estratégia nessa didática é utilizar os 
recursos digitais para criar uma enquete junto com os seus alunos em sala de 
aula ou no laboratório de informática para que os mesmo desenvolvam as 
habilidades da linguagem midiáticas. Outra estratégia é deixar aberta a 
enquete de votação a todos os profissionais da escola, envolvendo assim não 
só os professores, mas aos cozinheiros, monitores, zeladores, orientandores, 
diretores, auxiliares de apoio e entre outros. A escolha do melhor produto pode 
ser feita em até ao terceiro lugar, primeiro lugar por enquete, segundo lugar 
pelos alunos da sala junto com a professora, assim todos os alunos ajudam no 
momento da avaliação vendo se há coerência entre o texto e a imagem, e por 
fim o terceiro lugar somente a professora. Pode-se dizer que essa estratégia 
didática trouxe aprendizagens; colaborativas, emocional, experiencial, explícita, 
significa e principalmente a aprendizagem por descobrimento. 
 
REFERÊNCIA: 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: 
MEC,2017. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes 
curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, 2010. 
BRASIL. Ministério da Educação. Referencial Curricular Nacional para a educação 
infantil. Brasília: MEC/1998. 
 
 
 
 
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