Avaliação Final (Discursiva) - Educação Inclusiva N

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27/06/2023, 22:33 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:686796)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 39347277
Qtd. de Questões 2
Nota 5,60
A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea, que 
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. A escola, nesta perspectiva, deverá oferecer 
qualidade à permanência dos alunos com necessidades específicas. Isto vale para a proposta 
pedagógica, equipamentos ou área física. Descreva as principais características de uma escola 
inclusiva.
Resposta esperada
Filosofia e visão de que todas as crianças podem aprender juntas e pertencem à escola e à
comunidade em que estão.
Participação dos alunos em estratégias de apoio mútuo.
Os professores atuam em conjunto com os psicólogos, assim como o demais trabalhadores da
escola fazem parte do processo de aprendizagem.
Os pais são parceiros essenciais na educação dos filhos.
Todos os ambientes físicos são tornados acessíveis e, quando necessário, é oferecida tecnologia
assistiva.
São atividades comuns: aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais,
instrução direta, ensino recíproco e treinamento em habilidades sociais.
Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando à melhoria de seus
conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos.
Minha resposta
Para que possa construir uma sociedade, é preciso antes de qualquer coisa, uma mudança no
pensamento das pessoas e na estrutura da sociedade. Isso requer tempo e o que desencadeará
essa mudança é a própria família, logo a sociedade . A família e a escola devem formar uma
equipe e ambas devem seguir os mesmos princípios com relação aos objetivos que desejam
atingir. Conhecer a deficiência da criança e os direitos que ela tem, é o primeiro passo para
garantir a matrícula e as adaptações necessárias para a inclusão. Na perspectiva inclusiva, a
escola não tem alterações apenas em seu espaço físico, adaptado - o às pessoas com necessidades
especiais. Sendo inclusiva, a escola deverá oferecer qualidade à permanência com êxito deste
aluno; mudança de comportamento da comunidade escolar e o reconhecimento do aluno
deficiente como sujeito de direito igual a todos, capaz de traçar sua própria trajetória.
A exclusão é uma forma de bullying e deve ser combatida com o trabalho de toda a equipe. 
Segundo Moreno e Fajardo (2013), é normal os alunos reagirem de maneira negativa diante de uma 
situação desconhecida. O professor pode estabelecer limites para estas reações, buscando, por meio 
do exemplo e do esclarecimento, conscientizar seus alunos para que isso não mais aconteça. Descreva 
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as soluções práticas que a escola pode oferecer para que não haja exclusões e preconceitos.
FONTE: MORENO, A. C.; FAJARDO, Vanessa. 2013. Inclusão de alunos com deficiência intelectual 
cresce e desafia escolas. Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/ noticia/2013/03/inclusao-de-
alunos-com-deficiencia-intelectual-cresce-e-desafiaescolas.html. Acesso em: 20 out. 2016.
Resposta esperada
*Para facilitar, esta inclusão e, para que ela aconteça sem preconceitos, pode-se citar: Conversar
sobre a deficiência do aluno com todos na presença dele. *Adaptar a rotina para facilitar a
aprendizagem sempre que necessário. *Chamar os pais e a comunidade para falar de bullying e
inclusão. *Exibir filmes e adotar livros em que personagens com deficiência vivenciam
contextos positivos. *Focar as habilidades e capacidades de aprendizagem do estudante para
integrá-lo à turma. *Elaborar com a escola um projeto de ação e prevenção contra o bullying.
Minha resposta
Para facilitar, esta inclusão e, para que ela aconteça sem preconceitos, pode - se citar: Conversar
sobre a deficiência do aluno com todos na presença dele. Adaptar a rotina para facilitar a
aprendizagem sempre que necessário. Chamar os pais e a comunidade para falar de bullying e
exclusão. Exibir filmes e adotar livros em que personagens com deficiência vivenciam contexto
positivos. Focar as abilidades de aprendizagem do estudante para integrá-lo à turma. Elaborar
com a escola um projeto de ação e prevenção contra bullying.
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