Fundamentos Pedagógicos da Aprendizagem

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Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA - ENSINO TÉCNICO  AVS
Aluno: SILVIO LUIZ FERNANDES JÚNIOR 202107310693
Professor: RAQUEL LIMA OLIVEIRA
 
Turma: 9001
DGT1244_AVS_202107310693 (AG)   10/06/2023 15:55:28 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
EM2120055 - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA APRENDIZAGEM  
 
 1. Ref.: 5419895 Pontos: 1,00  / 1,00
É uma característica dos conceitos espontâneos ou cotidianos:
São formulados com base em conceitos cientí�cos.
Surgem sempre depois dos conceitos cientí�cos.
Possuem maior grau de abstração.
 Não são cienti�camente sistematizados.
São sistematizados com base no saber e na cultura.
 2. Ref.: 5419898 Pontos: 1,00  / 1,00
Os componentes das competências são representados pelas letras C, H e A. Elas signi�cam, respectivamente:
Conceitos, Habilidades e Ações.
Conceitos, Habilidades e Atitudes.
Conhecimentos, Habilidades e Atributos.
 Conhecimentos, Habilidades e Atitudes.
Conhecimentos, Hábitos e Atitudes.
 
ENSINEME: METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO  
 
 3. Ref.: 3992065 Pontos: 1,00  / 1,00
Re�etindo sobre o que são metodologias ativas e o uso de tecnologias da comunicação e informação (TICs)
no processo de aprendizagem, assinale assertiva correta. 
As tecnologias da comunicação não estão relacionadas com a prática de métodos de ensino ativos
nos ambientes formais de aprendizagem. 
A utilização das mídias digitais é contraindicada nos processos de aprendizagem ativa, pois essas
mídias desviam o foco do aluno quanto à resolução de problemas. 
As metodologias ativas referem-se ao protagonismo docente e este deve utilizar todos os meios
digitais disponíveis para trabalhar o conteúdo planejado. 
O processo de aprendizagem baseado em metodologias ativas exige a ação constante do aluno em
sala e é totalmente dependente das mídias digitais para ser aplicada. 
 Um repositório de material digital ou plataforma virtual pode ser uma alternativa para que haja
tempo em classe para realizar projetos e resolver problemas, dando protagonismo ao aluno. 
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 4. Ref.: 3992051 Pontos: 1,00  / 1,00
"Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa e metodologias ativas. Em poucas palavras, o
sentido dessas expressões está relacionado a colocar o aluno como protagonista da aprendizagem,
construindo o conhecimento em situações práticas. A aprendizagem ativa pode ser de�nida como:
'atividades que ocupam o aluno em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o leva a pensar sobre as coisas
que está fazendo'." (Bonwell, Eison, 1991; Silberman, 1996.) 
Nesse contexto, qual a�rmativa é contrária ao conceito de metodologias ativas? 
É importante considerar as práticas sociais inerentes à cultura digital, marcadas pela participação,
criação, invenção, abertura dos limites espaciais e temporais da sala de aula e dos espaços formais de
educação, integrando distintos espaços de produção do saber, contextos e culturas, acontecimentos
do cotidiano e conhecimentos de distintas naturezas. 
A adoção de metodologias ativas signi�ca redesenhar as formas de ensinar e aprender, a organização
dos ambientes educacionais e o próprio currículo. 
Criar situações de aprendizagem em que os aprendizes fazem coisas, colocam conhecimentos em
ação, pensam e conceituam o que fazem, constroem conhecimentos sobre os conteúdos nas
atividades que realizam, bem como desenvolvem estratégias cognitivas, capacidade crítica e re�exão
sobre suas práticas. 
 A exploração dessas características e marcas demanda valorizar o currículo e as metodologias que
colocam o professor no centro do processo educativo e focam a aprendizagem individual. 
Destaca-se como um dos desa�os à educação o repensar sobre novas propostas educativas que
superem a instrução ditada pelo livro didático, centrada no dizer do professor e na passividade do
aluno. 
 
ENSINEME: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM  
 
 5. Ref.: 3991829 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a avaliação formativa, é correto a�rmar que é: 
a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. 
aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
obrigatória ao �nal de cada bimestre. 
 a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto
educativo. 
é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
 6. Ref.: 3991830 Pontos: 1,00  / 1,00
A veri�cação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens apresentados abaixo apenas
um apresenta CORRETAMENTE um desses critérios, assinale-o: 
 Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. 
A avaliação deve de�nir quem pode continuar ou precisa repetir uma série. 
Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos. 
A não obrigatoriedade de recuperação. 
 
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02217 - A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA  
 
 7. Ref.: 6045361 Pontos: 1,00  / 1,00
Durante a pandemia que alterou a rotina humana no mundo, um conceito foi muito divulgado, se tornando
expressão no cotidiano social. A importância dos equipamentos de proteção individual (EPIs) ganhou espaço na
mídia, já que são essenciais para a proteção dos pro�ssionais que atuam nos cuidados com os infectados. Acerca dos
equipamentos de proteção individual (EPIs) e coletiva (EPCs), marque a alternativa correta.
O jaleco ou avental é um tipo de EPC que pode ser utilizado fora do laboratório.
As máscaras e os respiradores são utilizados para substituir outros equipamentos de proteção, como capelas
de exaustão.
A capela de exaustão é um exemplo de EPI em que é possível armazenar substâncias químicas e vidrarias.
Chuveiro e lavador de olhos são EPIs que devem ser instalados em áreas onde haja a armazenagem e a
manipulação de produtos químicos.
 Os óculos de proteção e as máscaras são exemplos de EPIs.
 8. Ref.: 6045553 Pontos: 1,00  / 1,00
(Adaptado de: UFPE - 2015) Os laboratórios têm como �nalidade a realização de experimentos, pesquisas e
processos em geral, proporcionando a construção do conhecimento. Contudo, eles oferecem riscos quando os
equipamentos não são devidamente manuseados e utilizados ou quando determinados equipamentos não são
encontrados neles. A capela de exaustão de gases deve ser usada para:
Armazenar equipamentos fora de uso.
Amenizar o calor dentro do laboratório em dias quentes.
Estocar cilindros de gases especiais vazios.
 Preparar uma solução diluída a partir de ácido concentrado.
Garantir o funcionamento da bomba de vácuo.
 
02958 - RECURSOS E MÍDIAS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE QUÍMICA  
 
 9. Ref.: 6054280 Pontos: 1,00  / 1,00
É fato evidente que a era digital está muito presente nos dias de hoje e que o ambiente escolar não vem preparando
o aluno para lidar com essa situação de informatização.
''Ensinar Química em ambientes virtuais¿, de acordo com Barão (2006), ¿é nos dias de hoje incluir nosso aluno na era
digital porque atualmente temos di�culdades em atrair o aluno para as aulas formais [¿]''.
(Fonte: BARÃO, Gladis C. Ensino de Química em ambientes virtuais. Universidade Federal do Paraná, 2006.).
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O ensino de Química deve privilegiar uma aula mais tradicional por conta dos conceitos exatos e de cálculos
envolvidos, não fazendo uso de ferramentas tecnológicas.
PORQUE
II. Boa parte dos estudantes no Brasil não possui contato com tecnologias imersivas, como a realidade aumentada e
a realidade virtual.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
 10. Ref.: 6054362 Pontos: 0,00  / 1,00
Observe abaixo o grá�co que indica os conhecimentos abordados nas questões de concursos públicos brasileiros de
seleção de professores de Química de 2003 a 2013.
Fonte: Fernandez, C. Formação de professores de Química no Brasil e no mundo. Ensino de Ciências Estudos
avançados 32 (94) , página 205-224. Sep-Dec 2018.
Link da imagem: https://www.scielo.br/j/ea/a/8wzGrXHcTNc5WqY9NgTPMjm/?lang=pt
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. No Brasil, os concursos públicos preconizam selecionar mais os professores que apresentam arcabouço teórico
conceitual do que necessariamente docentes que apresentem propostas metodológicas mais e�cazes.
PORQUE
II. Para o Ensino de Química, o fundamental é saber profundamente todos os conceitos. A aplicação e o
entendimento devem �car a cargo da disposição e da autonomia do estudante, apenas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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