Metodologia do Ensino de Natureza e Sociedade pós 5

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Metodologia do Ensino de Natureza e Sociedade 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam 
objetos musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. 
Antes da execução da atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do 
descarte de materiais no ambiente, da necessidade de reciclar e de como as embalagens 
podem servir para várias outras utilidades e transformarem-se, depois que foram usadas 
uma vez. As crianças pesquisaram instrumentos que poderiam ser confeccionados e 
optaram por chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao final, brincaram 
com os seus instrumentos, montando uma banda e cantaram muito! Considerando 
somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento musical com uma 
garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser ancorada de acordo 
com a proposta da Base Nacional Comum Curricular? 
Questão 1Resposta 
 
a. 
Os seres vivos. 
 
b. 
Objetos e processos de transformação. 
 
 
c. 
Fenômenos da natureza. 
 
d. 
Os lugares e suas paisagens. 
 
e. 
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos 
foram agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo 
Natureza e Sociedade corresponde a quais áreas de estudo? Assinale a alternativa 
correta. 
Questão 2Resposta 
 
a. 
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento. 
 
b. 
Geografia, História e Movimento. 
 
c. 
História, Geografia e Matemática. 
 
d. 
Ciências Naturais, Movimento e História. 
 
e. 
História, Geografia e Ciências Naturais. 
 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Aplicativos para envio de áudios e para gravação de vídeos são amplamente usados na 
sociedade atual. Seria possível utilizá-los para trabalho pedagógico nas escolas de 
educação infantil? 
Questão 3Resposta 
 
a. 
Não. Essa gravação não teria caráter pedagógico, seria apenas uma diversão para as 
crianças e as afastaria das atividades próprias da educação infantil. 
 
b. 
Não. Se as crianças realizassem uma atividade dessa, nunca mais iriam querer realizar 
atividades próprias da educação infantil, como recorte e colagem. A tecnologia traz 
muitos estímulos sensoriais e, em lugar de ajudar, pode atrapalhar as crianças. 
 
c. 
Sim. Mas o uso teria que ser restrito ao professor, porque as crianças são muito 
pequenas para isso e poderiam danificar o recurso tecnológico, causando mais 
problemas. 
 
d. 
Sim. As crianças poderiam, por exemplo, gravar áudios convidando os pais para 
reuniões, encenar peças e filmar seu teatro, ou guardar algumas imagens de temas de 
Natureza e Sociedade, como um passeio em algum bosque. 
 
 
e. 
Não. As crianças não devem ter contato com os recursos tecnológicos na escola, pois já 
são bastante impregnadas de tecnologia fora dela. Portanto, a escola deve trabalhar com 
outros recursos. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da educação infantil 
na sua tarefa de ensinar - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Base Nacional Comum 
Curricular -, é correto afirmar que: 
Questão 4Resposta 
 
a. 
esses documentos retratam realidade de parte do Brasil, sendo as realidades de algumas 
regiões esquecidas. 
 
b. 
tais documentos carecem de indicações de trabalhos práticos e tratam somente das leis, 
e isso não ajuda muito no dia a dia da escola de educação infantil. 
 
c. 
tais documentos trabalham dentro da lógica segundo a qual a educação infantil é uma 
etapa anterior à escola e deve somente preparar a criança para a entrada no mundo 
escolar. 
 
d. 
são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas e podem 
realmente ajudar no desenvolvimento dos trabalhos educativos. 
 
 
e. 
tais documentos abrangem somente a fixa etária de 4-5 anos. Infelizmente, não há 
documentos que fundamentem o trabalho com a educação de crianças de 0-3 anos. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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No que diz respeito aos objetivos do trabalho da educação infantil para crianças de 4 e 5 
anos, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, marque V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. A seguir, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta. ( ) Utilização da observação direta e com uso de 
instrumentos, como binóculos, lupas, microscópios etc. para a obtenção de dados e 
informações. ( ) A formulação de perguntas não pode ser considerada um objetivo, pois 
as crianças já fazem isso naturalmente. ( ) Participação ativa na resolução de problemas 
é um objetivo apenas de área de Matemática, não tendo relação com a área de Natureza 
e Sociedade. ( ) O confronto entre suas ideias e as de outras crianças faz com que a 
criança aos poucos perceba o ponto de vista dos outros. ( ) Utilização, com ajuda do 
professor, de diferentes fontes para buscar informações, como objetos, fotografias, 
documentários, relatos de pessoas, livros, mapas etc. 
Questão 5Resposta 
 
a. 
F, V, V, F, F 
 
b. 
V, F, F, V, V 
 
 
c. 
V, V, V, V, F 
 
d. 
V, F, F, F, V 
 
e. 
F, F, F, V, V 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Sobre o uso de atividades motoras como parte do trabalho do eixo Natureza e Sociedade 
na educação infantil, está correto afirmar que: I. Nunca se deve usá-las, pois não são 
parte deste eixo. Na educação infantil, os ensinamentos devem ser bem divididos, cada 
assunto no seu eixo de trabalho. II. São importantes para o desenvolvimento das 
habilidades das crianças e podem ser usadas também no eixo Natureza e Sociedade, 
desde que com cuidado para que não sejam a única opção metodológica. III. O trabalho 
do eixo Natureza e Sociedade deve se ancorar na pesquisa e na exploração por parte das 
crianças, mas pode conter também algumas atividades motoras, pois não há como 
dissociar os ensinamentos nessa faixa etária.IV. São um exercício para a alfabetização 
que as crianças vão finalizar no primeiro ano do ensino fundamental. Nesse caso, a 
alfabetização é mais importante que o eixo Natureza e Sociedade; por isso, as atividades 
psicomotoras precisam estar em todas as atividades. 
Questão 6Resposta 
 
a. 
Estão correta apenas as afirmativas II e III. 
 
 
b. 
Estão corretas as afirmativas I e IV. 
 
c. 
Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
 
d. 
Está correta apenas a afirmativa IV. 
 
e. 
Está correta apenas a afirmativa I. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas 
verdadeiras, F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. ( 
) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. ( ) 
Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. ( ) São as 
metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. ( ) É a 
sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos em 
determinado tempo. ( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações 
pedagógicas para a verificação da aprendizagem das crianças. 
Questão 7Resposta 
 
a. 
V, V, V, V, F. 
 
 
b. 
F, V, F, V, F. 
 
c. 
F, F, F, V, V. 
 
d. 
F, F, F, F, V. 
 
e. 
V, V, F, V, F. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
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Complete as lacunas com as palavras que atribuem sentido ao conceito de Avaliação 
formativa. Avaliação formativa é a que se realiza __________ e ________________às 
atividades e situações que se desenvolvem na escola [...]. É a que possuimais___________ e___________ na questão educativa, pois permite modificar a 
____________a partir das informações que se obtém nas atividades educativas. 
(BASSEDAS; HUGUET; SOLÉ, 1999, p. 176). 
Questão 8Resposta 
 
a. 
paralela, progressivamente, provas, avaliações, nota. 
 
b. 
paralela, progressivamente, sentido, importância, intervenção. 
 
 
c. 
transversalmente, ao final, provas, avaliações, nota. 
 
d. 
paralela, progressivamente, notas, exercícios, intervenção. 
 
e. 
paralela, progressivamente, atividades, exercícios, cobrança. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus medos, seus 
preconceitos e seu desconhecimento em relação a práticas mais modernas, mesmo com 
tantos documentos sobre o assunto indicando caminhos na direção da contextualização e 
da aprendizagem significativa. Com relação a isso, qual alternativa faz menção a uma 
prática considerada significativa hoje em dia? 
Questão 9Resposta 
 
a. 
Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é uma forma de 
saber mais a respeito de diferentes culturas. 
 
 
b. 
Os alunos devem aprender um pouco de cada vez, partindo sempre de partes menores 
previamente estabelecidas pelos professores, para que fique mais fácil para eles. 
 
c. 
Crianças da educação infantil ainda não podem trabalhar com mapas e globos terrestres 
porque são muito pequenas para essas representações. 
 
d. 
As crianças só conseguem compreender os trajes usados pelas pessoas em cada época 
do ano. Caso se trabalhe com vestimentas de outros países em sala de aula, elas ficarão 
confusas. 
 
e. 
O único jeito de trabalhar com a cultura indígena, para que a criança aprenda e perceba 
que ela é diferente dos índios, é pintá-las como indiozinhos. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,0 de 1,0 
Marcar questão 
Preencha as colunas conforme sejam corretas as definições dos cinco campos do 
conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação 
infantil. a. Eu, o outro e nós. b. Corpo, gestos e movimentos. c. Traços, sons, cores e 
formas. d. Escuta, fala, pensamento e imaginação. e. Espaços, tempos, quantidades, 
relações e transformações. ( ) Identificar e selecionar fontes de informações para 
responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. ( ) Expressar 
ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita 
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão e jogos, escuta e 
reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. ( ) Utilizar sons 
produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz 
de conta, encenações, criações musicais, festas. ( ) Demonstrar controle e adequação do 
uso de seu corpo em brincadeiras. ( ) Manifestar interesse e respeito por diferentes 
culturas e modos de vida. 
Questão 10Resposta 
 
a. 
e, a, c, d, b 
 
b. 
a, b, c, d, e 
 
c. 
a, e, b, d, e 
 
d. 
e, d, c, b, a 
 
 
e. 
e, a, d, b, c