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Módulo A - 72720 . 7 - Educação de Jovens e Adultos - T.20221.A
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Nota finalEnviado: 28/02/22 14:56 (BRT)
8/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Não deve ser postura do professor da EJA:
Ocultar opções de resposta 
1. Incorreta: 
Considerar a individualidade de cada estudante e o seu tempo de aprendizagem.
2. 
Conduzir o aluno a refletir a partir do seu contexto e dialogar com o currículo formal.
3. 
Estar preocupado também com a formação cidadã.
4. 
Ter um olhar diferenciado para o seu público, respeitando a história de vida desses estudantes.
5. 
Atentar, sobretudo, para o currículo formal, visto que os conteúdos precisam ser trabalhados focando apenas os saberes escolares. 
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
Paulo Freire (1981) enfatiza o tema gerador que não se encontra nos homens isolados da realidade. Segundo Freire o tema gerador só pode ser compreendido na relação homem-mundo, já que se pretende investigar os homens e sua visão do mundo. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os temas geradores são utilizados para organizar apenas a metodologia dos conteúdos, visto que a prática docente independe desses temas cotidianos. 
2. 
Os temas geradores são indispensáveis e utilizados para organizar a metodologia e a prática docente, na perspectiva de construção do fazer e do pensar. 
Resposta correta
3. 
Não é necessário que o professor compreenda a realidade do aluno, para problematizá-la, emitir suas opiniões e obter novos relatos.
4. 
Trabalhar com o tema gerador extingue o aluno de propor uma resposta a uma problematização, fixando a discussão em sala de aula em temas padronizados.  
5. 
O tema gerador não é desafiador, pois exige apenas do educador e a sua metodologia de ensino aliada a didática utilizada em sala de aula. 
3. Pergunta 3
/1
Sobre o currículo da EJA podemos afirmar que:
I - Os documentos norteadores como: PCNS, PNE, DCNEB e BNCC são de fundamental importância na orientação e suporte do trabalho docente.
II - A prática educativa dos professores também colabora na definição de aspectos curriculares.
III - o cotidiano e as práticas em sala de aula dos professores não se configuram em aspectos que colaboram com o currículo da EJA. 
IV - é importante respeitar o processo de aprendizagem de cada um dos estudantes da EJA.
Estão corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e IV.
Resposta correta
2. 
I.
3. 
II e III.
4. 
III.
5. 
I, II, III e IV. 
4. Pergunta 4
/1
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000) é necessário que haja um modelo educacional diferenciado, propiciando: 
I a equidade e respeitando as diferenças.
II ressaltar aspectos dos conteúdos formais, visto que o modelo educacional deve priorizar o tradicionalismo e a hierarquização escolar. 
III um modelo que assegure a disposição dos componentes curriculares de forma contextualizada com o cotidiano.
IV que as práticas educativas garantam aos alunos uma formação e aprendizagem significativa.
Estão corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e IV.
2. 
I.
3. 
II e III.
4. 
III.
5. 
I, III e IV. 
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
A Escola Libertadora, também conhecida como a Pedagogia de Paulo Freire se caracteriza por:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Desvincular a educação do contexto sociopolítico, visto que à luta e organização de classe não é uma demanda da escola. 
2. 
Essa tendência surge em contraposição às metodologias utilizadas, pois essas não possibilitavam segundo Paulo Freire o desenvolvimento da cidadania. 
Resposta correta
3. Incorreta: 
Nesse cenário da Escola Libertadora, é incumbência exclusivamente do Estado à responsabilidade e o compromisso de formar cidadãos. 
4. 
Um dos princípios do método Paulo Freire é que o processo de aprendizagem está intrinsecamente ligado ao professor, já que ele é o detentor do saber e irá expor os conteúdos.
5. 
Essa tendência defende que a promoção de mudanças sociais independe da dinâmica escolar. 
6. Pergunta 6
/1
O papel do __________ na EJA é, sobretudo, o de auxiliar os __________ a apreenderem o mundo que os cerca, ampliando seus __________ para que consigam resolver questões cotidianas da maneira mais viável com eficiência e eficácia.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Gestor; educadores; conhecimentos.
2. 
Educador; coordenadores; questionamentos.
3. 
Coordenador pedagógico; pais ou responsáveis; direcionamentos.
4. 
Educador; alunos; conhecimentos.
Resposta correta
5. 
Gestor; funcionários; questionamentos.
7. Pergunta 7
/1
O Professor da EJA, ao elaborar suas aulas, deve priorizar uma didática que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Se baseie no diálogo entre o currículo formal e o currículo oculto, mas desconsidere aspectos referentes a vivência e histórias de vida dos alunos para não perder o objetivo da aprendizagem.
2. 
Relacione a sua prática e o seu planejamento apenas ao currículo formal com os aspectos relativos aos conteúdos de ensino.
3. 
Estimule seus alunos, mas fiquem atentos para aos temas trabalhados no currículo formal em contraposição aos problemas do dia a dia visando o foco na aprendizagem dos conteúdos.
4. 
Proporcione reflexões enfocando apenas as vivências do cotidiano e histórias de vida, desconsiderando o currículo formal.
5. 
Estimule seus alunos, através da vinculação do que estão estudando e temas relacionados ao cotidiano.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
Sobre os professores que atuam na EJA, assinale a alternativa FALSA: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os professores da EJA precisam reconhecer que cada aluno é um sujeito com capacidades de adquirir conhecimentos e de transformá-lo em aprendizagem. 
2. 
O estudante da EJA possui suas especificidades culturais, e uma história de vida, geralmente, demarcada por aspectos negativos como exclusão e marginalização social.
3. 
Na EJA os estudantes são semelhantes aos do Ensino Fundamental e Médio, desse modo, o currículo é o mesmo trabalhado para estes níveis de ensino. 
Resposta correta
4. 
Nessa modalidade os professores precisam reconhecer a importância da singularidade de cada aluno e como o cotidiano influência no processo de aprendizagem. 
5. 
O professor que atua na EJA deve ter um perfil diferenciado à medida que o seu olhar precisa contemplar também aspectos do cotidiano em sala de aula e da história de vida dos estudantes.
9. Pergunta 9
/1
A EJA possui especificidades no que se refere ao seu público e a forma como a metodologia colabora com o processo formativo. Sobre esse tema, assinale a alternativa FALSA:
Ocultar opções de resposta 
1. 
É essencial que o educador tenha clareza do que, para que, como e para quem está ensinando, adequando a sua metodologia de ensino ao público que compõe a sua turma de EJA.
2. 
O educador ao escolher a metodologia que irá trabalhar precisa considerar as necessidades educativas dos seus educandos. 
3. 
A metodologia deve atentar para aspectos pedagógicos e o currículo formal (conteúdos escolares), já que as demandas do contexto social, econômico e político estão dissociadas do contexto metodológico escolar.
Resposta correta
4. 
Quando o educador organiza a sua metodologia de ensino o educando precisa estar inserido, considerando também as suas necessidades (lacunas) educativas, a fim de favorecer a sua aprendizagem.
5. 
a. Como o público dessa modalidade possui suas singularidades, esse processo de escolha da metodologia de ensino a ser utilizada pode ser fator determinante na permanência ou evasão dos educandos.
10. Pergunta 10
/1
Sobre as causas do fracasso escolar na EJA, verifique as alternativas a seguir:
I- A repetência ainda é uma das causas do fracasso escolar nessa modalidade.
II- A evasão é uma das causas do fracasso escolar na EJA.
III- A relação estabelecida entre o currículo formal e o currículo oculto repercute no fracasso escolar.
IV- A infantilização dos estudantes que compõema EJA acaba influenciando no fracasso escolar.
Está correto o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e IV.
Resposta correta
2. 
I.
3. 
II e III.
4. 
III.
5. 
I e IV.