ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA PRÁTICA

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA PRÁTICA
QUESTÃO 1
De acordo com o pensamento democrático, o Orientador Educacional é o
profissional que:
a ) carrega as características que o capacitam a desenvolver o trabalho educativo coletivo.
b ) não carrega as características que o capacitam a desenvolver o trabalho educativo coletivo.
c ) carrega as características que o capacitam a delegar o trabalho educativo coletivo.
d ) carrega as características que não o capacitam a desenvolver o trabalho educativo coletivo.
e ) carrega as características que o capacitam a desestimular o trabalho educativo coletivo.
QUESTÃO 2
A Orientação Educacional tem sua trajetória marcada por:
a ) transformações irrelevantes, de acordo com cada época em que essas transformações
ocorreram.
b ) mudanças, impactos e redirecionamentos, de acordo com cada época em que essas
transformações ocorreram.
c ) inércia, impactos e engessamento, de acordo com cada época em que essas
transformações ocorreram.
d ) por redirecionamentos e transformações aleatórias em uma época específica.
e ) mudanças, impactos e redirecionamentos, independentemente da época em que essas
transformações ocorreram.
QUESTÃO 3
O que o orientador deve incitar em seu saber fazer pedagógico?
a ) Ações de caráter preventivo por meio de alternativas pedagógicas inviáveis sem perder o
caráter de subjetividade dos sujeitos envolvidos.
b ) Ações de caráter paliativo por meio de alternativas pedagógicas viáveis sem perder o
caráter de subjetividade dos sujeitos envolvidos.
c ) Ações de caráter preventivo por meio de alternativas pedagógicas viáveis sem perder o
caráter de subjetividade dos sujeitos envolvidos.
d ) Ações de caráter preventivo por meio de alternativas pedagógicas viáveis, perdendo o
caráter de subjetividade dos sujeitos envolvidos.
e ) Ações aleatórias por meio de alternativas pedagógicas viáveis sem perder o caráter de
subjetividade dos sujeitos envolvidos.
QUESTÃO 4
O orientador educacional é responsável por:
a ) apenas acompanhar a transformação dos alunos em sujeitos críticos e cidadãos
conscientes.
b ) apenas transformar os alunos em sujeitos críticos e cidadãos conscientes.
c ) apenas fomentar a transformação dos alunos em sujeitos críticos e cidadãos conscientes.
d ) apenas forçar a transformação dos alunos em sujeitos críticos e cidadãos conscientes.
e ) fomentar, inspirar, desenvolver, aprimorar e acompanhar a transformação dos alunos em
sujeitos críticos e cidadãos conscientes.
QUESTÃO 5
Sempre que se fala em fracasso escolar, a figura do orientador educacional é
lembrada como o profissional:
a ) capacitado para ignorar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e
transtornos.
b ) capacitado para boicotar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e
transtornos.
c ) incapacitado para mediar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e
transtornos.
d ) capacitado para mediar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e
transtornos.
e ) capacitado para mediar as situações de aprendizagem potencializadas pelas dificuldades e
transtornos.
QUESTÃO 6
Qual era o objetivo do aconselhamento vocacional?
a ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se
construía um ranking para justificar essa padronização.
b ) Classificar apenas os sujeitos mais inteligentes por meio da utilização de testes
psicométricos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
c ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se
construía uma escala para justificar essa padronização.
d ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes matemáticos, com os quais se
construía uma escala para justificar essa padronização.
e ) Classificar apenas os sujeitos menos capacitados por meio da utilização de testes
psicométricos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
QUESTÃO 7
A mediação do diálogo entre o psicopedagogo e os professores é feita pela
Orientação Educacional, pois:
a ) as sugestões do psicopedagogo não devem ser consideradas pelos professores.
b ) as sugestões do psicopedagogo devem ser acatadas pelos professores.
c ) as sugestões do psicopedagogo devem ser ignoradas.
d ) as sugestões do psicopedagogo devem ser apresentadas, discutidas e refletidas com os
professores.
e ) as sugestões do psicopedagogo devem ser apresentadas, discutidas e refletidas e mediadas
pelos professores.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que apresenta adequadamente qual é o papel do
orientador educacional.
a ) Seu papel consiste em mediar, de maneira dialógica, as ações a serem desenvolvidas
dentro e fora do contexto escolar.
b ) Seu papel consiste em mediar, de maneira dialógica, as ações a serem desenvolvidas
apenas dentro do contexto escolar.
c ) Seu papel consiste em mediar, de maneira autoritária, as ações a serem desenvolvidas
dentro e fora do contexto escolar.
d ) Seu papel consiste em mediar, de maneira dialógica, as ações a serem boicotadas dentro e
fora do contexto escolar.
e ) Seu papel consiste em mediar, de maneira dialógica, as ações a serem desenvolvidas
apenas fora do contexto escolar.
QUESTÃO 9
Qual é o objetivo da orientação profissional?
a ) Fomentar nos alunos a insegurança e a segurança sobre qual caminho profissional trilhar.
b ) Amedrontar os alunos sobre qual caminho profissional trilhar.
c ) Fomentar nos alunos a confiança e a desconfiança sobre qual caminho profissional trilhar.
d ) Fomentar nos alunos a confiança e a segurança sobre qual caminho vocacional trilhar.
e ) Fomentar nos alunos a confiança e a segurança sobre qual caminho profissional trilhar.
QUESTÃO 10
Cabe ao orientador:
a ) reunir insumos para desqualificar o olhar incluso da escola e dos professores.
b ) investigar a vida dos alunos para qualificar o olhar incluso da escola e dos professores.
c ) reunir insumos para qualificar o olhar incluso da escola e dos professores.
d ) reunir informações dos alunos e passar para a escola e dos professores.
e ) reunir insumos para qualificar o olhar incluso dos alunos.