simu 02 METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUAGENS

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10/07/2023, 17:29 Estácio: Alunos
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Disc.: METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUAGENS   
Aluno(a): VANDERLI FARIAS BARBOSA 202209325193
Acertos: 8,0 de 10,0 20/03/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
No Ensino Fundamental, segundo a BNCC, são trabalhadas competências especi�cas de Linguagens. São elas:
I. Produzir textos digitais em detrimento da escrita.
II. Expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
III. Produzir textos digitais especi�camente para gêneros jornalísticos e publicitários.
IV. Produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de con�itos e à cooperação.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) resposta(s) correta(s):
I
IV
 II e IV
II
II, III e IV
Respondido em 20/03/2023 13:37:25
Explicação:
No documento da BNCC, encontramos as competências para o desenvolvimento de Linguagens a serem trabalhadas
em conteúdos ministrados ao longo do Ensino Fundamental, dentre estas competências está expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, bem como produzir sentidos que levem ao
diálogo, à resolução de con�itos e à cooperação.
Acerto: 1,0  / 1,0
Kenski (2007) pesquisa sobre a valorização do uso das tecnologias digitais na contemporaneidade.  (KENSKI,
Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, p. 284-290, 2007.)
Ela explica conceitos importantes a serem conhecidos por educadores em todo o Brasil, dentre estes conceitos
destacam-se ''hipertextos'' e ''hipermídia''. Respectivamente, como podem ser usados na educação?
A estrutura do hipertexto permite que você salte entre várias plataformas, redes sociais e aplicativos.
Com a hipermídia, é possível assistir aulas no Google Meet, Zoom e RNP
 Questão1
a
 Questão2
a
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 A estrutura do hipertexto permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum
lugar a informação de que precisa. Com a hipermídia, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de
vários ângulos, fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura do hipertexto possibilita assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos, fotos, desenhos,
textos, sons, poesias. Com a hipermídia, você salta entre os vários tipos de dados e encontre em algum
lugar a informação de que precisa
A estrutura da hipermídia permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em algum
lugar a informação de que precisa. Com o hipertexto, é possível assistir a um vídeo, ver imagens de
vários ângulos, fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
A estrutura do hipertexto não permite que você trabalhe com textos grandes. Com a hipermídia, é
possível assistir vídeos mais longos, ver imagens de vários ângulos por mais tempo, fotos, desenhos,
textos, sons, poesias, num tempo bem maior, por isso o termo ''hiper''.
Respondido em 20/03/2023 15:52:34
Explicação:
Kenski (2007) é uma publicação que traz importantes conceitos a serem estudados e conhecidos por educadores que
buscam aprimoramento para a atuação utilizando tecnologias educacionais. A alternativa ''A'', apresenta o conceito
mais exato sobre hipertexto, onde estrutura permite que você salte entre os vários tipos de dados e encontre em
algum lugar a informação de que precisa. Já a hipermídia possibilita assistir a um vídeo, ver imagens de vários ângulos,
fotos, desenhos, textos, sons, poesias.
Acerto: 1,0  / 1,0
Imagine a seguinte situação: o professor propõe que os alunos utilizem o celular para gravar duas mensagens.
As mensagens estariam direcionadas a duas pessoas distintas e possuiriam propósitos comunicativos
diferentes. De que forma tal atividade estaria ou não de acordo com a BNCC?
A atividade não condiz com a BNCC, na medida em que a produção de textos orais não está
contemplada no documento.
A atividade não condiz com a BNCC, na medida em não estimula o multiletramento do estudante.
 A atividade condiz com a BNCC, já que a BNCC considera produção de texto toda e qualquer prática de
linguagem capaz de gerar interação social.
A atividade condiz com a BNCC, já que a BNCC considera produção de texto algumas práticas de
linguagem capazes de gerar interação social.
A atividade não condiz com a BNCC por não inserir um recurso multissemiótico.
Respondido em 20/03/2023 13:40:52
Explicação:
A produção de mensagens, textos orais, condiz com a BNCC na medida em que o texto em questão, as duas
mensagens, geram interação social. O professor não deve resumir suas estratégias de ensino de leitura e de produção
de texto ao texto escrito, mas recorrer à prática do(s) multiletramento(s), isto é, investir em diversi�cadas formas de
leitura, auxiliando o aluno na leitura de imagens, de gestos, de expressões faciais, e por que não entonação?  A
resposta correta é: "A atividade condiz com a BNCC, já que a BNCC considera produção de texto toda e qualquer
prática de linguagem capaz de gerar interação social".
Acerto: 1,0  / 1,0
O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas
últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das
práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias
digitais da informação e comunicação (TDIC) [...] a linguagem é "uma forma de ação interindividual orientada
para uma �nalidade especí�ca; um processo de interlocução que se realiza nas práticas sociais existentes numa
 Questão3
a
 Questão4
a
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sociedade, nos distintos momentos de sua história"(BRASIL, BASE NACIONALCOMUM CURRICULAR, 2018, p.
67).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao�nal_site.pdf. Acesso em: 03 de fev.
de 2022.
 
Na perspectiva de linguagem da BNCC, variados tipos de textos e gêneros podem ser trabalhados nos eixos de
análise linguística/semiótica e produção de textos. Avalie as sentenças abaixo e coloque (V) verdadeiras ou (F)
falsas.
( ) Informativos/cientí�cos, literários, cartas, mensagens, memes, gifs, instrucionais, recados, emogis, vlogs.
( ) Informativos, instrucionais, cientí�cos, memes, e-mails, emogis, recados, cartas, tirinhas, revistas e jornais.
( ) Instrucionais, cientí�cos, informativos, tirinhas, editoriais, mensagens, cartas, recados, receitas, charges,
posts de redes sociais.
 
O preenchimento CORRETO dos parênteses está na alternativa:
 V - V - V
V - F - F
F - F - V
V - V - F
F - V - V
Respondido em 21/03/2023 13:25:50
Explicação:
A análise linguística/ semiótica busca desenvolver análise e avaliação, durante leitura e produção de textos (orais,
escritos e multissemióticos), das formas de composição dos textos, seus efeitos de sentido, sua situação de produção,
para, entre outras coisas, mobilizar conhecimentos ortográ�cos, sintáticos ou discursivos na produção de textos.
Essas práticas se inserem em cinco campos de atuação: da vida cotidiana (somente anos iniciais); campo artístico-
literário; das práticas de estudo e pesquisa; campo jornalístico/midiático; de atuação na vida pública. Dessa maneira,
todos os exemplos listados cumprem os pré-requisitos necessários.
Acerto: 1,0  / 1,0
O professor de língua portuguesa orienta seus alunos a assistirem um vídeo sobre �guras de linguagem e a
lerem determinado poema antes da próxima aula, oferecendo um roteiro para estabelecer algumas relações
entre o vídeo quanto ler o poema. Na aula, os alunos debatem em grupo suas re�exões a partir do roteiro e
dialogam com o professor. Qual abordagem metodológica ativa está implicada nesta atividade?
 Sala de aula invertida.
Gami�cação.
Aprendizagembaseada em problemas.
Instrução por pares.
Aprendizagem baseada em projetos.
Respondido em 20/03/2023 17:03:13
Explicação:
A atividade descrita no enunciado inverte a sala de aula, substituindo a exposição do conteúdo sobre �gura de
linguagem pelo conteúdo apresentado no vídeo e a leitura do poema. Assim, a sala de aula se torna o espaço da
 Questão5
a
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dinâmica, debate e diálogo com o professor, em vez de apenas exposição oral. As demais alternativas não devem ser
assinaladas porque não correspondem à atividade descrita.
Acerto: 0,0  / 1,0
Assinale a alternativa que explica a etapa de conceptualização na abordagem da gramática re�exiva:
 O aluno é levado a criar uma representação do mecanismo linguístico em estudo a partir de uma
situação de comunicação real.
Trabalha-se a competência semântica do aluno.
 Nesta etapa, o aluno conhece a regra de funcionamento do mecanismo linguístico.
Somente após a explicação gramatical o aluno é capaz de conceptualizar o mecanismo linguístico em
estudo.
O aluno realiza atividades de sistematização a �m de conceptualizar o mecanismo linguístico.
Respondido em 21/03/2023 13:48:02
Explicação:
A gramática re�exiva parte das situações de comunicação e uso da língua para se chegar as regras dessa língua, assim,
na conceptualização o aluno deve elaborar uma representação da regularidade ou do mecanismo linguístico que
identi�cou. As demais alternativas não devem ser assinaladas porque não trazem a�rmações pertinentes à etapa de
conceptualização.
Acerto: 0,0  / 1,0
Embora tenhamos em mente que ler textos literários deve ser impulsionado pelo prazer, há diferenças entre
uma leitura solta e uma leitura formativa, pois:
I ¿ Na leitura por prazer devemos obedecer às regras de leitura de cada gênero literário.
II ¿ A leitura formativa exige vários modos de leitura, de acordo com os objetivos de leitura de cada texto.
III ¿ A leitura formativa pressupõe ler os mais variados textos, ler com diferentes objetivos, ler como desa�o da
própria competência leitora.
IV ¿ Ler para aprender a ler não é uma leitura formativa.
Marque a alternativa correta:
 Somente II e III são verdadeiras.
Apenas I é falsa.
Apenas IV é verdadeira.
 Todas são verdadeiras.
Todas são falsas.
Respondido em 21/03/2023 17:55:38
Explicação:
Ler no sentido formativo é ampliar sua competência leitora, paulatinamente, por meio da leitura de diversos textos, no
sentido avaliativo e no sentido de que cada leitura possui determinados objetivos que devem ser explorados. A
a�rmativa I está incorreta, porque a leitura por prazer não precisa se prender às regras de cada gênero. A alternativa
IV está incorreta, porque a leitura formativa pode implicar o ler para aprender a ler.
 Questão6
a
 Questão7
a
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Acerto: 1,0  / 1,0
Sabemos que o aprendizado da leitura é um elemento primordial para um bom desempenho escolar, visto que
contribui para:
I ¿ A compreensão de textos diversos no âmbito escolar.
II ¿ A construção das habilidades da escrita.
III ¿ Formação cultural, histórica e humanista do indivíduo.
IV ¿ Aprimoramento de aspectos cognitivos e relacionais que aprofundam a leitura não só de textos escritos,
como também de imagens se códigos diverso na sociedade.
Marque a alternativa correta
se apenas IV é verdadeira.
se todas forem falsas.
se apenas I for falsa.
se somente II e III forem verdadeiras.
 se todas forem verdadeiras.
Respondido em 21/03/2023 17:54:57
Explicação:
Ler aprimora todos os conhecimentos veiculados na escola, assim como conecto o aluno aos conhecimentos sobre,
arte, cultura e história, além de explorar aspectos cognitivos mais amplos.
Acerto: 1,0  / 1,0
A BNCC é um documento normativo que busca atuar sobre o conteúdo curricular. Para o ensino de língua
portuguesa o estudante deve, por vezes, identi�car ou classi�car, além de produzir a produção. Qual ao domínio
esperado do estudante, segundo a BNCC, para ensino de língua portuguesa?
Conteúdos especí�cos
 Competências e habilidades
Diferentes conteúdos.
Disciplinas
Produção textual
Respondido em 21/03/2023 16:29:00
Explicação:
Gabarito: Competências e habilidades
Justi�cativa: A BNCC apresenta o objetivo de desenvolvimento de competências e de habilidades. 
Acerto: 1,0  / 1,0
Os PCNs são diretrizes elaboradas para educação no Brasil que são selecionados por disciplina. Por outro lado,
a Base nacional comum curricular é um documento normativo que trata dos currículos aplicados nas escolas
brasileiras. Quanto à relação entre PCN de língua portuguesa e o BNCC:
 Questão8
a
 Questão9
a
 Questão10
a
10/07/2023, 17:29 Estácio: Alunos
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A BNCC se distancia das abordagens dos PCN que dizem respeito a linguagem.
A BNCC se apropria das partes relevantes das abordagens dos PCN.
A BNCC se distancia das abordagens mais conhecidas dos PCN.
A BNCC se distancia das abordagens dos PCN.
 A BNCC incorpora as abordagens dos PCN.
Respondido em 21/03/2023 15:38:34
Explicação:
Gabarito: A BNCC incorpora as abordagens dos PCN
Justi�cativa: A BNCC efetivamente incorpora diversas abordagens presentes nos PCN, a �m de que o ensino de
língua não se paute numa transmissão descontextualizada de regras gramaticais, mas se respalde numa concepção
que compreenda a língua como um indispensável instrumento de práticas sociais.