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Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Há décadas, a relevância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem vem sendo abordada nas teorias que sustentam as propostas pedagógicas destinadas à educação. Diante dessa constatação, assinale a alternativa correta.
a )
 Os estudos mais modernos sobre afetividade determinam que ela não é um elemento importante para o ambiente escolar.
b )
 A afetividade é parte da relação entre professor e crianças pequenas, por isso é desenvolvida apenas na educação infantil.
 
c )
 A afetividade é fator importante no processo da aprendizagem em qualquer nível de ensino.
d )
 Não há desenvolvimento de afetividade entre professor e aluno no ensino médio. Como os alunos em questão já são adolescentes, a afetividade perde sua importância.
e )
 Crianças do ensino fundamental não precisam de um professor afetivo; a relação, nesse caso, passa a ser somente conteudista, devido à idade das crianças.
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QUESTÃO 2
Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor?
 
a )
 Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar significativamente sua prática.
b )
 Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, sem espaço para reflexões.
c )
 O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades a serem feitas e não sobra tempo para a reflexão.
d )
 A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, por meio dela, não se pode mudar nada.
e )
 Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será realizado pelos estudiosos do assunto.
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QUESTÃO 3
Há duas formas de mindset, o fixo e o de crescimento. Quais assertivas representam melhor as pessoas com o mindset de crescimento?
I. São otimistas e acreditam em suas habilidades.
II. Estão dispostas a correr riscos.
III. O fracasso para essas pessoas é encarado como oportunidade de crescimento.
IV. Acabam fazendo tudo sempre da mesma forma, pois falta-lhes confiança.
a )
 Somente as assertivas II, III e IV.
 
b )
 Somente as assertivas I, II e III.
c )
 Somente as assertivas I e II.
d )
 Somente as assertivas I, III e IV.
e )
 Somente a assertiva IV.
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QUESTÃO 4
O termo disrupção significa uma ruptura. Porém, quando ele é utilizado na realidade educacional, acaba abrangendo um significado mais amplo. Qual frase representa melhor o significado de educação disruptiva? Assinale a alternativa correta.
 
a )
 A educação disruptiva diz respeito à necessidade de romper com práticas estabelecidas e tidas como normais, a fim de recriar uma outra forma de fazer, mais adequada aos tempos modernos.
b )
 A educação disruptiva é uma nova tendência pedagógica que começou nos anos 2000 nas escolas de grandes centros urbanos, por isso há uma grande dificuldade em aplicá-la em cidades pequenas.
c )
 A disrupção não pode ser aplicada na educação brasileira, pois depende de atualização tecnológica - aspecto do qual nossas instituições são muito carentes.
d )
 A educação disruptiva abrange a ideia de rompimento, no sentido de o professor romper com as escolas que trabalhava anteriormente e procurar um novo local para lecionar.
e )
 O conceito de disrupção não é aplicável na educação. Ele foi criado unicamente e com exemplos do meio empresarial, e não há como demovê-lo disso.
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QUESTÃO 5
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que o professor enfrenta, atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a alternativa correta.
a )
 O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão na melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade.
b )
 Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, independentemente de onde esteja localizada a escola.
c )
 O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do professor.
d )
 Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de modo a ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar de opinião.
 
e )
 Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor escolher adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade de aprender.
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QUESTÃO 6
Há formas diferentes de elogiar o desempenho de um aluno. Duas delas são chamadas de elogio de esforço e elogio de aptidão. Qual é a diferença entre esses dois elogios?
 
a )
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de aptidão decorre da dedicação de um aluno em suas atividades.
b )
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pelo resultado gerado pelo aluno. Já elogio de aptidão decorre do esforço de um aluno em suas atividades.
c )
 A diferença do elogio de aptidão e o de esforço se dá na série em que eles são feitos, respeitando as diferentes idades das crianças.
d )
 Elogio de aptidão é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio de esforço decorre da dedicação de um aluno em suas atividades.
e )
 Não há diferença entre essas duas formas; ambas são elogios que sinalizam que o professor gostou do desempenho dos alunos.
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QUESTÃO 7
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando abordado sob o ponto de vista da educação?
Assinale a alternativa correta.
a )
 Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e professores.
b )
 Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à história da sociedade.
 
c )
 Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação.
d )
 Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola.
e )
 Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação brasileira.
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QUESTÃO 8
Os recursos tecnológicos mudaram a forma como as pessoas vivem e se relacionam a tal ponto que fica muito difícil considerar a vida sem essa disponibilidade.
Qual é a frase que representa uma verdade, considerando que a tecnologia também deve estar disponível na escola?
a )
 Os recursos tecnológicos não têm importância no processo de ensino-aprendizagem.
b )
 O professor é o centro do processo educativo e, como tal, deve se apresentar aos alunos; as tecnologias não devem interferir nessa questão.
c )
 A Base Nacional Comum Curricular não faz nenhuma menção ao uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar.
d )
 A escola, mesmo diante de tantos avanços tecnológicos e científicos, precisa ter como base um modelo de aula em que se privilegie o ensino oral e escrito.
 
e )
 É preciso pensar em como as tecnologias serão integradas às ações educativas para que possam ajudar os alunos a aprender mais e melhor.
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QUESTÃO 9
"De acordo com seu modelo mental, as pessoas demonstram seu otimismo ou pessimismo em situações desafiadoras".
A frase apresentada diz respeito a qual conceito?
a )
 Caráter é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
b )
 Medo é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mentee que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
 
c )
 Mindset é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
d )
 Desilusão é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
e )
 Disrupção é o conjunto de pensamentos e crenças que existe dentro de nossa mente e que determina como nos sentimos e como nos comportamos frente aos desafios.
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QUESTÃO 10
Qual é a importância da realização de pesquisas no ambiente escolar? Como elas podem afetar o trabalho do professor?
a )
 Pesquisas quase nunca demonstram a realidade, por isso não afetam o trabalho docente.
b )
 As pesquisas não ajudarão o professor. O correto é seguir seu planejamento e acreditar que suas aulas farão a diferença.
c )
 Um professor não deve seguir resultados de pesquisa. Ele foi formado para dar aulas, e assim deve proceder.
 
d )
 As pesquisas apontarão resultados e, com isso, ajudarão na definição de caminhos a serem seguidos.
e )
 Não há como fazer pesquisa nas escolas. Elas devem ser realizadas apenas pelos órgãos reguladores da educação.